高考狀元談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高考狀元談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法 高考狀元談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法 作文日記訓(xùn)練法 吉林文科狀元 孫田宇 作文可以通過(guò)記日記的方式來(lái)訓(xùn)練。我主要通過(guò)日記來(lái)練筆，把平常生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來(lái)，或者把日記寫(xiě)成讀后感、觀后感。比方看完一本書(shū)、一些雜志、某個(gè)電視節(jié)目，會(huì)有一些感受，那就寫(xiě)出來(lái)，記在日記本上。你平常常常寫(xiě)日記的話，寫(xiě)作文的思路往往來(lái)得很快，可以從平常的日記里獲得許多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺(jué)得不費(fèi)事，寫(xiě)得順暢，比擬流利。我初高中都始終堅(jiān)持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時(shí)也把一些名言警

2、句、一些好文章摘抄到里面，可以鼓勵(lì)自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。 長(zhǎng)期這樣記日記，對(duì)作文程度的進(jìn)步有很大關(guān)心。此外，我們也可以找一些和自己寫(xiě)作風(fēng)格比擬相近的范文，學(xué)習(xí)它們的特長(zhǎng)。 高考真題總結(jié)規(guī)律法 安徽理科狀元 耿泉 對(duì)于語(yǔ)文根底，例如字音、字形、成語(yǔ)，我是這樣復(fù)習(xí)的：先做近十年此類型的高考真題，從中探索出規(guī)律，理解高考在這方面考察什么內(nèi)容，以怎樣的形式考察，分析之后，再做全面的音形練習(xí)。例如根據(jù)五年高考三年模擬上的學(xué)問(wèn)清單練習(xí)，練完之后看看自己錯(cuò)了哪些，用紅筆劃出，特地記在一個(gè)小本子上，進(jìn)展重點(diǎn)記憶。以后每隔幾天看一遍，這樣堅(jiān)持下去，一些簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方就會(huì)漸漸改正過(guò)來(lái)，而且記憶比擬深入。

3、開(kāi)頭的時(shí)候可以隔兩三天看一遍，三遍以后，就可以每隔一兩個(gè)星期再翻看一遍，這樣就不會(huì)遺忘。比方節(jié)骨眼這個(gè)詞，很簡(jiǎn)單寫(xiě)成結(jié)骨眼;雷鎮(zhèn)子的鎮(zhèn)字，聽(tīng)起來(lái)很像是地震的震，但事實(shí)上卻是鎮(zhèn)子的鎮(zhèn);還有黃澄澄，聽(tīng)起來(lái)很像是橙色的橙，但事實(shí)上是三點(diǎn)水的澄字。這種方法貴在持之以恒，肯定要堅(jiān)持下去。 零存整取注重應(yīng)用 湖南文科狀元 陳博 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)提倡零存整取。其實(shí)語(yǔ)文本身在學(xué)科方面就比擬雜、比擬碎，和課本的聯(lián)絡(luò)相對(duì)少一點(diǎn)，就算是語(yǔ)文考試的內(nèi)容，和課本聯(lián)絡(luò)得也并不嚴(yán)密。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能有些人會(huì)花大量的時(shí)間去做語(yǔ)文習(xí)題，我認(rèn)為這樣是沒(méi)有效果的。 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是細(xì)水長(zhǎng)流。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

4、關(guān)鍵在于應(yīng)用，只要你足夠留心，其實(shí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)完全可以貫穿于生活中。我從小就有意識(shí)地留意語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累。同時(shí)，平?？梢栽囍嘧x一些經(jīng)典作家的經(jīng)典文章。這些看似和學(xué)習(xí)沒(méi)有多大關(guān)系，但其實(shí)我們已在不知不覺(jué)中提升了自己的觀賞品位和鑒賞程度，翻開(kāi)了自己的思路。在考試時(shí)，其他同學(xué)曾經(jīng)用過(guò)的好語(yǔ)句、好事例我們都可以運(yùn)用到自己的作文中。長(zhǎng)期的積累，對(duì)于我們的語(yǔ)文考試是特別有關(guān)心的，在考場(chǎng)上，我們就可以發(fā)覺(jué)自己的思維很開(kāi)闊，文思泉涌。 文言文分類總結(jié)法 湖北理科狀元朱師達(dá) 高考所選取的文言文雖來(lái)自課外，學(xué)問(wèn)點(diǎn)卻均出自課內(nèi)。實(shí)詞、虛詞、句式、古今異義等，學(xué)問(wèn)點(diǎn)零散，但假如擅長(zhǎng)分類，擅長(zhǎng)總結(jié)，并且活學(xué)活用，就肯定可

5、以課內(nèi)開(kāi)花課外香。由于沒(méi)有古文的運(yùn)用環(huán)境，許多同學(xué)對(duì)文言文都很生疏，讀不順，也背不熟。如何解決這個(gè)問(wèn)題，一句話靠平常的積累，課外時(shí)間可以多讀一些文言小說(shuō)，再者，重視課堂上的學(xué)習(xí)。高中文言文考察的方向主要集中在實(shí)詞、虛詞用法，文言句式，內(nèi)容理解。在平常的學(xué)習(xí)中，就要留意分類總結(jié)，把課文中所涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都記錄下來(lái)，進(jìn)展強(qiáng)化記憶。當(dāng)你讀到來(lái)自課外的一些文段時(shí)，就不會(huì)感覺(jué)生疏，詞的用法都是一樣的，聯(lián)想平日所記的學(xué)問(wèn)就能融會(huì)貫穿。 語(yǔ)文強(qiáng)讀強(qiáng)記法 2021 黑龍江理科狀元：劉詩(shī)澤 記得讀小學(xué)時(shí)候，班主任教師總是要求班里的同學(xué)背誦解詞，我屬于那種比擬聰慧但又比擬懶的同學(xué)，常常會(huì)想一些方法躲避作業(yè)，不過(guò)由于

6、教師的嚴(yán)峻，我經(jīng)常都無(wú)法逃掉。在小學(xué)升初中考試時(shí)我沒(méi)有發(fā)覺(jué)一道有關(guān)解詞的題目，為此我懊悔了好幾個(gè)月，覺(jué)得白背了。到了初二，我才漸漸感覺(jué)到，以前背誦過(guò)的解詞為我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了多么堅(jiān)固的根底，由此我總結(jié)出了一個(gè)方法：強(qiáng)讀強(qiáng)記。初二、初三兩年，我堅(jiān)持每天閱讀10個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明和兩首詩(shī)詞。另外，我還要介紹一下強(qiáng)記法。此法的關(guān)鍵在于后一個(gè)字記。我在高中三年的學(xué)習(xí)中，除了語(yǔ)文，其他的科目都沒(méi)有筆記，但我語(yǔ)文筆記登記來(lái)的內(nèi)容也不是教師在上課時(shí)所講的，而是許多課外的學(xué)問(wèn)，比方教師平常在課下發(fā)給我們的古詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)，文言實(shí)詞、文言虛詞的一些經(jīng)典用法，自己平常不認(rèn)識(shí)的字、發(fā)不準(zhǔn)的音，一些興趣讀物，作家的生平介紹、代表

7、作品等，比擬雜。空閑時(shí)，我就會(huì)拿著這個(gè)本，反復(fù)地翻看，學(xué)問(wèn)點(diǎn)自然而然就記住了。 作文材料論據(jù)法 2021河南文科狀元：楊楠楠 對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其是作文來(lái)說(shuō)，積累無(wú)疑是個(gè)重要的途徑。但假如只積累而不學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用，學(xué)習(xí)效果也不太好，即便把握了豐富的材料，也只能像老虎吃天一樣無(wú)從下口。所以在這方面我主見(jiàn)敏捷運(yùn)用重于大量的積累，要擅長(zhǎng)挖掘素材中的隱藏信息，寫(xiě)作時(shí)，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，以不變應(yīng)萬(wàn)變 。 在高三作文訓(xùn)練中，我建議用幾個(gè)比擬熟識(shí)的例子，然后去挖掘它的深層內(nèi)涵，再來(lái)套用到不同的作文題目當(dāng)中。這樣比擬節(jié)約搜集材料的時(shí)間，而且可以敏捷地運(yùn)用，以不變應(yīng)萬(wàn)變，效果也相比照較好。只要扣住題目，敏捷地把例子

8、套用在不同的題目當(dāng)中，做出恰當(dāng)?shù)姆治雠c闡述，再配以富有文采的語(yǔ)言，根本可以獲得較好的效果。今年高考中，我就是運(yùn)用這種方法，在作文方面占據(jù)了肯定的優(yōu)勢(shì)。 意義辨析法 胡湛智(北京大同學(xué)命科學(xué)院同學(xué)，貴州省高考理科狀元) 我始終認(rèn)為，一個(gè)人要有完善的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，語(yǔ)文是根底，因?yàn)檎Z(yǔ)文既是最重要的交際工具，又是最重要的文化載體。語(yǔ)文的綜合性強(qiáng)，不像數(shù)理化那么有明顯的循序漸進(jìn);它雖然也有階段性，但不行能截然分割。要對(duì)自己進(jìn)展有效的語(yǔ)文訓(xùn)練，首要的是必需全神貫注地聽(tīng)課，上課時(shí)要充分發(fā)揮主動(dòng)性，做到眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、心想、手寫(xiě)，盡可能地汲取有用信息。光這樣還不夠，還要高度重視課外點(diǎn)滴的積累，勤作讀書(shū)筆記并持之

9、以恒。每次閱讀文章都要專心，看完后想一想，記一記，使頭腦里留下較深的印象，對(duì)自己認(rèn)為最有價(jià)值或有指導(dǎo)意義的內(nèi)容，就摘錄要點(diǎn)作為資料保存;對(duì)上面的題仔細(xì)做并進(jìn)展挑選，對(duì)未把握好的學(xué)問(wèn)進(jìn)展再思考，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，高考時(shí)感覺(jué)很有收獲。 此外，還需要找一本高考考綱的考點(diǎn)解析與訓(xùn)練，對(duì)比每個(gè)考點(diǎn)仔細(xì)復(fù)習(xí)，做到有的放矢，然后要做相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)，做題時(shí)務(wù)必要做到透徹理解，不要無(wú)視任何一個(gè)考點(diǎn)。對(duì)已暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，打破時(shí)也要講究方法。至于作文，考慮到高考復(fù)習(xí)緊急，不行能用日記的方法，我就記素材，常常記一些警句啊、例子啊等等，作為寫(xiě)作文的材料倉(cāng)庫(kù)，這樣在寫(xiě)作文時(shí)構(gòu)思快，簡(jiǎn)單左右逢源，不至于筆頭干澀?？傊捎谡Z(yǔ)

10、文科學(xué)問(wèn)綜合性強(qiáng)，涉及范圍廣，我們應(yīng)將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并重，以進(jìn)步自己語(yǔ)言文字的力量。 好記性不如爛筆頭 山東省語(yǔ)文單科第一名王偉 剛進(jìn)高三時(shí)，王偉被分到了學(xué)校的試驗(yàn)班，班上高手如云。那時(shí)他的語(yǔ)文每次考試成果總是在100110分之間浮動(dòng)，他意識(shí)到這樣的成果在高考中對(duì)他不利。因此，在平常他就有意識(shí)地把語(yǔ)文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)方案。 在施行方案過(guò)程中，王偉主要還是跟著教師的節(jié)奏走。第一輪復(fù)習(xí)主要是回憶課本，把握根底學(xué)問(wèn)。這一階段肯定要做到扎實(shí)，教師布置的任務(wù)肯定要不折不扣地完成，假如將任務(wù)拖到其次輪復(fù)習(xí)，那就費(fèi)事了。除了跟上教師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，王偉自己還另有獨(dú)門竅門。他平常隨身帶有幾個(gè)小筆記本

11、，其中兩個(gè)就用在語(yǔ)文方面。一個(gè)是特地的字、詞集錦，將平常所見(jiàn)的簡(jiǎn)單誤讀的字和簡(jiǎn)單望文生義的詞語(yǔ)(主要是成語(yǔ))全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強(qiáng)記憶;一個(gè)是文摘集錦，特地搜集一些俗語(yǔ)或從報(bào)刊中摘錄一些他認(rèn)為比擬好的文章、段落、句子等，假如摘錄的東西太長(zhǎng)，就把它裁剪下來(lái)粘貼到本子上，晚上睡覺(jué)時(shí)躺在床上拿出來(lái)翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。 另外，王偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長(zhǎng)期放了一本成語(yǔ)詞典，每晚睡覺(jué)前他都要看35條成語(yǔ)。他說(shuō)，不要認(rèn)為每次看得少，一旦長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，一年就會(huì)記住1000多條成語(yǔ)。 直到后來(lái)我才發(fā)覺(jué)這些積累對(duì)我有多重要。因?yàn)槲以诮衲旮呖贾校叭揽疾煺Z(yǔ)音、字、詞、句的大

12、題中，自己一分未失。 作文提升思想深度法 山西理科狀元 陳敏 我以前寫(xiě)作文只是堆砌一些華美的辭藻和優(yōu)美的詞句，用大段空洞的排比造勢(shì)，后來(lái)發(fā)覺(jué)這種作文得分的偶爾性很大，去掉一些浮夸的內(nèi)容后，真正有思想的東西很少，而思想的深度才是作文的精華。古人說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。我覺(jué)得這里的詩(shī)書(shū)其實(shí)并不僅僅是指一些比擬華美的詞句，更多還是指思想上的深度。即將面對(duì)高考的同學(xué)，尚未步入社會(huì)，思想不會(huì)太深入，但也絕不是那么簡(jiǎn)潔，我們對(duì)人生、對(duì)社會(huì)確定都有自己獨(dú)到的一些見(jiàn)解，關(guān)鍵是如何通過(guò)訓(xùn)練在作文中把這些思想表達(dá)出來(lái)。此外，我們還應(yīng)當(dāng)多讀一些文章，尤其是一些雜文，在放松精神的同時(shí)思索一些學(xué)習(xí)之外的事情，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)形成自己的看法。有思想的人不僅下筆會(huì)透出一種深度，而且整體語(yǔ)文程度甚至個(gè)人氣質(zhì)都會(huì)有所不同。 多音字語(yǔ)境記憶法 北京文科狀元：易萌 多音字一直是字音復(fù)習(xí)乃至整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)，我就曾長(zhǎng)期搞不清解與著的讀音。記憶多音字的規(guī)律之一是把握一個(gè)字不同讀