蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：16李時(shí)珍夜宿古寺183;教案

1、蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)： 16. 李時(shí)珍夜宿古寺183;教案教材分析：本文記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修好本草住破寺，吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所的的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字，綠線中的字只識(shí)不寫，理解有生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好本草而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，掃除字詞障礙，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板

2、書本草綱目 ，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書：李時(shí)珍。2、通過課前的預(yù)習(xí)，你對(duì)李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解？學(xué) 生自由暢談。3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作本草綱目過程中發(fā) 生的故事。寫全課題：李時(shí)珍夜宿古寺 二、質(zhì)疑1、指名學(xué)生朗讀課題 2、讀了這個(gè)課題以后，你有什么疑問呢？請(qǐng)學(xué)生回答。 3、請(qǐng)學(xué)生說說你對(duì)課題的理解：李時(shí)珍晚上寄宿在古寺中。 三、學(xué)生自學(xué)課文1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞語的 意思，不懂的地方做上記號(hào)。 四、檢查學(xué)生自學(xué)情況1、出示本課生字，詞語，指名學(xué)生朗讀 2、分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對(duì)于難讀的詞語， 請(qǐng)學(xué)生多讀兩遍3、交流

3、還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討 論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。 五、理清文章的主要段落大意 六、朗讀課文 七、生字教學(xué) 八、布置作業(yè)1、朗讀課文2、完成習(xí)字冊(cè)的上的作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：精讀課文， 通過重要段落， 分析體會(huì)人物形象感知人物精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí) 16 、李時(shí)珍夜宿古寺2、讀了這個(gè)課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問題：李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢？請(qǐng)小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教學(xué)課文第一、二節(jié)1、指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié)2、你知道李時(shí)珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。 （因?yàn)?/p>

4、他們一心想趕路，錯(cuò)過了客店）3、從這一點(diǎn)中，你體會(huì)到什么？4、從這兩小節(jié)中，你還知道李時(shí)珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個(gè)月”來自由交流交流）5、是啊，長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)途跋涉沒有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯(cuò)過了客店，這就是李時(shí)珍夜宿古寺的主要原因。6、齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)1、是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時(shí)珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座“古寺”（生答。出示古寺的圖片）2、小朋友，這是一座怎樣的古寺??？請(qǐng)你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關(guān)語句畫出來！3、學(xué)生朗讀，做標(biāo)記4、交流：

5、一座破敗的古寺、 里面到處是灰塵， 斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。5、 讀了這幾句話， ， 你知道了什么？ （古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險(xiǎn)等等）6、你能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？7、 讀好這句話“李時(shí)珍輕輕推開門 厚厚的蜘蛛網(wǎng)。四、分析課文5-12 節(jié)1、為了察訪藥材，為了修好本草 ，這些對(duì)李時(shí)珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！2、小朋友，請(qǐng)你自己讀讀課文5-12 節(jié)，去看看一下李時(shí)珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡(jiǎn)單地做做批注。3、學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注。4、交流：非常仔細(xì)李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下 若有所悟。

6、出示兩中藥材的圖片，請(qǐng)學(xué)生看抓住李時(shí)珍的動(dòng)作來說說體會(huì)朗讀體會(huì)非常愛勞動(dòng)人民抓住李時(shí)珍的語言來體會(huì)a. 李時(shí)珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？”（“笑”字，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？）b. “恩，長(zhǎng)年累月地 值得的。”（兩組對(duì)比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說說自己的體會(huì)）c. “龐憲，趁著大好 記下來吧?！保ǚ艞壸约盒菹ⅲ谠鹿庀掠涗洠┏鍪舅谠鹿庀掠涗浀膱D片，你想對(duì)他說寫什么？5、寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著，記錄著。五、拓展說話1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這個(gè)故事（朗讀課題） ，僅僅是發(fā)生在李時(shí)珍撰寫本草綱目中的一個(gè)故事，你還了解他的哪些故事？（指名一兩個(gè)學(xué)生說）2、正是由于李時(shí)珍這種不畏艱辛，認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，例如課文講到的：忍冬花初開時(shí)， 消暑解寒。胭脂草 治蟲咬傷。刀豆子 治呃逆。雞腸草 3、你還知道哪些中藥？說說它的藥效！4、中國醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字李時(shí)珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也要永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字李時(shí)珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作本草綱目 （出示圖片） ，此時(shí)， 瞻仰著他的象， 看著這