六年級英語精通下冊教案

1、六年級英語學科下學期教學計劃教 材 教 學 目 標1 .能聽懂、會說4組會話，并能進行簡單的交流。2 .能聽、說、認、讀 43個四會單詞。能聽、說、認、讀 24個三會單詞。3 .能聽、說、認、讀 8組語句4 .能聽、做、表演4個活動。5 .能學會1個小制作。6 .能唱3首歌曲。7 .能聽、說、唱9首歌謠。8 .能聽懂3個幽默小故事。9 .能了解1項簡單的中西方文化知識。教材重難點1 .能聽懂、會說4組會話，并能進行簡單的交流。2 .能聽、說、認、讀 43個四會單詞。能聽、說、認、讀24個三會單詞。3 .能聽、說、認、讀 8組語句提高措施1 .認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌

2、握。2 .運用各種不同的肢體語言來輔導教學。3 .在課堂上多開些有趣的活動，游戲讓學生在活動中學習英語，在生活 中學習英語。4 .多為學生營造學習氛圍。5 .要求學生在課余時間盡量用已學過的英語進行交流對話。6 .多與學生交流，進行英語口語訓練。教改設想創(chuàng)設情景實際應用。本冊總課時42課時課時計劃進度表周次時間課時教學內容一3.1-3.53Lesson 1-Lesson 3一3.8-3.123Lesson 4-Lesson6三3. 15-3 . 193Teat(1) Lesson 7-Lesson 8四3.22-3.283Lesson 9-Lesson 11五4.8-4.103Lesson 1

3、2 Test(2) Lesson 13六4.13-4.173Lesson 14-Lesson 16七4.20-4.243Lesson 17-Lesson 18 Test(3)八4.27-4.313Fun time九5.3-5.73General revision 1十5.10-5.143General revision 1 Test廣5.17-5.213General revision 2十二5.24-5.283General revision 2 Test十三6.1-6.63General revision 3十四6.8-6.123General revision 3 Test導學案分工安排

4、表單元總課時內 容主備人審核人17課時Unit 1李曉云李曉云 邢艷27課時Unit 2劉麗霞李曉云 邢艷37課時Unit3李曉云李曉云 邢艷FunTime3課時Fun time 1劉麗霞李曉云 邢艷46課時Unit 4李曉云李曉云 邢艷56課時Unit 5劉麗霞李曉云 邢艷66課時Unit 6劉麗霞李曉云 邢艷教 材 分 析本單元重點學習 Gaowei and Kate 開學后第,天見面互相 談論假期生活的場景，引出要學習的目標語言What did youdo during your holidays? I went to Sanya withmy parents.并能對此類語言回應。創(chuàng)設生

5、活中情景，引導學生 相互詢問，能用這樣的情景讓學生感知、模仿、學習、體驗，最 后達到自然交流與真實運用的目的。教 學 目 標知識與能力1.能夠在真實的語境中正確聽說讀寫四會單詞和短語2能夠簡單掌握動詞過去式的構成3.學習其他同學的長處，逐步形成自己的學習策略。過程與方法1 .對所學的內容能聯系生活實際，能盡量用英語進行交流。2 .始終遵循從生活到書本再到生活的原則。情感、態(tài)度 與價值觀1. 了解祖國的大好河山。2.在教學過程中培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。教學重點1.能夠在真實的語境中正確聽說讀寫四會單詞和短語2能夠簡單掌握動詞過去式的構成。教學難點能理解短文內容并改編對話。課時安排7課時第1單元教材分

6、析課題Lesson 1周次1-1教學內容Just speak, Just read, Let s sing and play教學目標知識與技能1.能 夠運用 句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .Howdid you get there? We get there by bus.Did youhave a good time? Sure.2能理解短文內容并改編對話。過程與方法1.對所學的內容能聯系生活實際，能盡量用英語進行交流。2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。情感、態(tài)度1.

7、了解祖國的大好河山。與價值觀2.在教學過程中培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。一|教學重點.能夠運用句子：What did you do during your holidays? Iwent to Sanya with my parents. .How did you get there ?We get there by bus. Did you have a good time? Sure.并能在適當的語境中運用。教學難點能理解短文內容并改編對話。教學準備度假圖片，錄音機和教學課件。預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘

8、出課文中主要的詞組和 常用短語(包括已學過的)。三思：根據課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。導學案問中求異教 學 過 程 設 計一、創(chuàng)設情境，預習展示1 .播放歌曲 This little pig.2 .創(chuàng)設訪談節(jié)目錄制現場的主題情景，引導學生走入情景。二、明確目標，生成預期。1 .教師展示課堂學生學習的達成目標。1)學生能夠聽，說認讀，運用句子：What did you doduring your holidays? I went to Sanya with myparents. .How did yo

9、u get there? Weget there by bus. Did you have a good time? Sure.2 .學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現任務，自主學習。(1)小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。(2)小組交流，理解對話。(3)小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1 .學生相互交流。2 .小組合作展示。五、精講點撥，拓展提升。(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(3)教師指導學習本課新句子：What did you doduring your holidays?I went to Sanya w

10、ithmy parents. .How did you get there ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure.六、達標測試，結果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊2,3題。七、知識梳理，小結收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.板書設計Lesson 1What did you do during your holidays?I went to Sanya with my parents.How did you get th

11、ere ?We get there by bus.Did you have a good time? Sure.教學反思課題Lesson 2周次1-2教學內容Just speak, Just read, Lets sing and play教學目標知識與技能1.能 夠運用 句子：What did you do holidays? I went to Sanya with my parents.during your2能夠聽說讀寫單詞或短語：sun ,moon, star, by sea, atnight, at home以及句子 What did you do duringyour holid

12、ays?過程與方法1.提供中國地圖以及六座城市的場景圖，運用語言。2.在活動中正確運用過去式敘述旅游經歷。情感、態(tài)度 與價值觀1 . 了解祖國的大好河山。2 .在教學過程中培養(yǎng)熱愛祖國的情懷。教學重點能夠運用句子：What did you do during your holidays? Iwent to Sanya with my parents.并能在適當的語境中運用。教學難點在活動中正確運用過去式敘述旅游經歷。教學準備中國地圖，各地風光的圖片，錄音機和教學課件。預習案1,找出本課的新知識點，聽錄音或點讀機預習句型和單詞。2,嘗試運用句型練習說話。做練習冊來檢測自己的預習成效。導學案問中求

13、異教 學 過 程 設 計一、創(chuàng)設情境，預習展示1 .繼續(xù)播放歌曲 This little pig.喚起舊知。2 .歌詞理解，對話交流。二、明確目標，生成預期。1 .教師展示課堂學生學習的達成目標。1)學生能夠聽，說認讀，運用句子：What did you doduring your holidays?I went to Sanya withmy parents.2 .學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現任務，自主學習。(1)小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。(2)小組交流，理解對話。(3)小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1 .學生相互交流。2 .小組合作展示。

14、五、精講點撥，拓展提升。(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(3)教師指導學習本課新句子：What did you doduring your holidays?I went to Sanya withmy parents.(4)學習六個短語，句型操練。六、達標測試，結果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊題。七、知識梳理，小結收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.板書設計Lesson 2What did you do during your holiday

15、s? I went to Sanya with my parents.教學反思課題Lesson 3周次1-3教學內容Just speak, Just read, Let s sing and play教學目標知識與技能1.能夠運用句子 We are very interested in English.We have learned2能理解短文內容并改編對話。過程與方法1 .對所學的內容能聯系生活實際，能盡量用英語進行交流。2 .始終遵循從生活到書本再到生活的原則。情感、態(tài)度 與價值觀1 .喚起學生對英語學習的美好回憶。2 .培養(yǎng)同學們的團結合作精神。教學重點.能夠運用句子：We are ve

16、ry interested in English. We havelearned并能在適當的語境中運用。教學難點能理解短文內容并改編對話。教學準備A3紙，錄音機和教學課件。Si一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和 常用短語(包括已學過的)。三思：根據課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。同中求異導學案一、創(chuàng)設情境，預習展示1 .流金歲月，美好回憶。喚起學生對英語學習的美好回憶。2 .游戲活動，突破重點，做閃卡游

17、戲。二、明確目標，生成預期。1 .教師展示課堂學生學習的達成目標。學生能夠聽，說認讀，運用句子：We are very interested in English. We have learned并能在適當的語境中運用。教學過程設計2 .學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現任務，自主學習。(1)小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。(2)小組交流，理解對話。(3)小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1 .學生相互交流。2 .小組合作展示。五、精講點撥，拓展提升。(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(3)教師指導學習本課新句子：W

18、e are very interested in English. We have learned(4)趣味操練,突破難點：begin began, learn learned, ask asked, swim swam, talk-talked六、達標測試，結果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊題。七、知識梳理，小結收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.板書設計Lesson 3We are very interested in English.We have learned教學反思課題Less

19、on 4周次2-1教學內容Just speak, Just read, Let s sing and play教學目標知識與技能1.能夠運用句子We are very interested in English.We have learned a lot of English words.2能夠聽說認讀learn,a lot of ,word ,和句型 We arevery interested in English.過程與方法1.對所學的內容能聯系生活實際，能盡量用英語進行交流。_2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。情感、態(tài)度 與價值觀1 .喚起學生對英語學習的美好回憶。2 .培養(yǎng)同學們

20、的團結合作精神。教學重點.能夠運用句子：We are very interested in English. We havelearned并能在適當的語境中運用。教學難點.對所學的內容能聯系生活實際，能盡量用英語進行交流。教學準備卡片，錄音機和教學課件。預習案1,找出本課的新知識點，聽錄音或點讀機預習句型和單詞。2,嘗試運用句型練習說話。做練習冊來檢測自己的預習成效。導學案同中求異教學過程設計一、創(chuàng)設情境，預習展示1 .故事導入，激發(fā)興趣，營造氛圍。2 .頭腦風暴，組詞游戲。二、明確目標，生成預期。1 .教師展示課堂學生學習的達成目標。學生能夠聽，說認讀，運用句子：We are very in

21、terested in English. We have learned并能在適當的語境中運用。2 .學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現任務，自主學習。(1)小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。(2)小組交流，理解對話。(3)小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1 .學生相互交流。2 .小組合作展示。五、精講點撥，拓展提升。(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(3)教師指導學習本課新句子：We are very interested in English. We have learned(4)講解動詞過去式的變化，規(guī)則動詞和

22、不規(guī)則動詞的變化。引導學生用 We have learned a lot of English words.評價。六、達標測試，結果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊題。七、知識梳理，小結收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.板書設計Lesson 4We are very interested in English.We have learned a lot of English words.教學反思Lesson 5周次2-2教學內容Just speak, Just read, Let s si

23、ng and play教學目標知識與技能1.能夠運用句子Our English teacher taught us inmany ways. How did you learn English ?I learned English by doing things.2能理解短文內容并改編對話。過程與方法1.通過師生之間，生生之間的對話，自主感知。模仿，理解和 體驗。2.在真實的語境中進行交際。情感、態(tài)度1.喚起學生童年的美好回憶。與價值觀2.培養(yǎng)同學們的團結合作精神。教學重點能夠運用句子： Our English teacher taught us in many ways.Howdid you

24、 learn English ?I learned English by doing things.并能在適當的語境中運用。教學難點能理解短文內容并改編對話。教學準備老照片，錄音機和教學課件。預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和 常用短語（包括已學過的）。三思：根據課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。導學案問中求異一、創(chuàng)設情境，預習展示1 .看英語錄像，滲透新知。2 .游戲活動，突破重點，做閃卡游戲。二

25、、明確目標，生成預期。教 學 過 程 設 計1 .教師展示課堂學生學習的達成目標。學生能夠聽，說認讀，運用句子：Our English teachertaught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things.并能在適當的語境中運用。2 .學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現任務，自主學習。(1)小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。(2)小組交流，理解對話。(3)小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1 .學生相互交流。2 .小組合作展示。五、精講點撥，拓展提

26、升。(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(3)教師指導學習本課新句子：Our English teachertaught us in many ways. How did you learnEnglish ?I learned English by doing things.(4)閱讀課文，并在全文圈出出現的動詞過去式。六、達標測試，結果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊題。七、知識梳理，小結收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.板書設計Lesson 5O

27、ur English teacher taught us in many ways.How did you learn English ?I learned English by doing things.教學反思課題Lesson 6周次2-3教學內容Just speak, Just read, Let s sing and play教學目標知識與技能1.能夠運用句子 How did you learn English ?I learned English by doing things.We learned from eachother .2能理解短文內容并改編對話。過程與方法1 .通過師生

28、之間，生生之間的對話，自主感知。模仿，理解和體驗。2 .在真實的語境中進行交際。情感、態(tài)度 與價值觀1 .喚起學生童年的美好回憶。2 .培養(yǎng)同學們的團結合作精神。教學重點能夠運用句子： Our English teacher taught us in many ways.Howdid you learn English ?I learned English by doing things.并能在適當的語境中運用。教學難點對所學的內容能聯系生活實際，能盡量用英語進行交流。教學準備教學掛圖，錄音機和教學課件。預習案1,找出本課的新知識點，聽錄音或點讀機預習句型和單詞。2,嘗試運用句型練習說話。做練

29、習冊來檢測自己的預習成效。導學案問中求異一、教 學過 程設 計創(chuàng)設情境，預習展示1 . Ask and answer .2 .唱歌謠學習語音。二、明確目標，生成預期。1 .教師展示課堂學生學習的達成目標。學生能夠聽，說認讀，運用句子：How did you learnEnglish ?I learnedEnglishby doing things.learned English by doing things.并能在適當的語境中運用。2 .學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現任務，自主學習。(1)小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。(2)小組交流，理解對話。(3)小組匯報問題或互幫

30、解決問題。四、合作探究，交流展示。1 .學生相互交流。2 .小組合作展示。五、精講點撥，拓展提升。(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(3)教師指導學習本課新句子：How did you learnEnglish ?I learned English by doing things.learned English by doing things.(4)句子接龍，操練語句。六、達標測試，結果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊題。七、知識梳理，小結收獲。Say out key sentence structure we learned

31、 this lesson.板書設計Lesson 6How did you learn English ? I learned English by doing things. I learned English by doing things.教學反思課題單元測試一周次3-1教學目標檢測本單元知識點掌握情況試卷分析第3 單元教材分析教 材 分 析本單元重點學習假期打算去哪兒旅行，學習用英語表達自己的計劃。創(chuàng)設生活中情景，引導學生相互詢問，能用這樣的情景 讓學生感知、模仿、學習、體驗，最后達到自然交流與真實運用 的目的。知識與能力1 .能夠在真實的語境中正確聽說讀寫四會單詞和短語2 能夠熟練使用

32、When are you going to visit theSummer Palace? We are going to Hangzhou by plane.3 .能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。教 學 目 標過程與方法1 .對所學的內容能聯系生活實際，能盡量用英語進行交流。2 .嘗試合作表演故事。3.運用自然拼讀的方法，嘗試朗讀。情感、態(tài)度1.了解長城在中國的位置，增強民族感。與價值觀2.豐富學生的閱讀技能。教學重點1.能夠在真實的語境中正確聽說讀寫四會單詞和短語2能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。教學難點能理解短文內容并改編對話。課時安排7課時Lesson 13周次1-

33、1教學內容Just speak, Just read, Let s sing and play教學目標知識與技能1.能夠運用句子：We are going to travel around Chinaduring the summer holidays? We are going tovisit Beijing.Harbin and Xi an2能理解短文內容并改編對話。過程與方法1.對所學的內容能聯系生活實際，能盡量用英語進行交流。12.能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。情感、態(tài)度 與價值觀1 . 了解長城在中國的位置，增強民族感。2 .豐富學生的閱讀技能?！窘虒W重點.能夠運用句子：

34、We are going to travel around China during thesummer holidays? We are going to visitBeijing. Harbinand Xi an并能在適當的語境中運用。教學難點能理解短文內容并改編對話。教學準備中國地圖，錄音機和教學課件。預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和 常用短語(包括已學過的)。三思：根據課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課

35、時向老師請教。導學案問中求異教 學 過 程 設 計一、創(chuàng)設情境，預習展示1 .以聊天的方式，與學生展開旅游話題。2 .分享假期計劃。二、明確目標，生成預期。1 .教師展示課堂學生學習的達成目標。1)學生能夠聽，說認讀，運用句子：We are going to travel around China during the summer holidays?Weare going to visit Beijing. Harbin and Xi an2 .學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現任務，自主學習。(1)小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。(2)小組交流，理解對話。(3)小組匯報問

36、題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1 .學生相互交流。2 .小組合作展示。五、精講點撥，拓展提升。(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(3)教師指導學習本課新句子：We are going to travelaround China during the summer holidays?Weare going to visit Beijing. Harbin and Xi an(4),聽音跟讀對話。六、達標測試，結果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊題。七、知識梳理，小結收獲。Say out key sentence st

37、ructure we learned this lesson.板書設計Lesson 13We are going to travel around China during the summer holidays?We are going to visitBeijing. Harbin andXi an教學反思課題Lesson 14周次1-2教學內容Just speak, Just read, Let s sing and play教學目標知識與技能1.能 夠運用 句子： We are going to Hangzhou by plane. We are going to visitthe W

38、est Lakethere.2能夠聽說讀寫單詞或短語：travel know hear lake以及句子 We are going to visitthe West Lakethere.過程與方法1.同學間一起討論旅行計劃的情景，運用語言。2.在活動中正確運用過去式敘述旅游經歷。情感、態(tài)度1. 了解祖國的大好河山。與價值觀2.培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。教學重點能夠運用句子：1.能夠運用句子： We are going to Hangzhou byplane. We are going to visit the West Lake there.2能夠聽說讀寫單詞或短語：travel know

39、hear lake以及句子 We aregoing to visit the West Lake there.并能在適當的語境中運用。教學難點能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。教學準備;中國地圖，景點圖片，錄音機和教學課件。預習案1,找出本課的新知識點，聽錄音或點讀機預習句型和單詞。2,嘗試運用句型練習說話。做練習冊來檢測自己的預習成效。導學案問中求異教 學 過 程 設 計一、創(chuàng)設情境，預習展示1 .作品分享。2 .鞏固所學。二、明確目標，生成預期。1 .教師展示課堂學生學習的達成目標。1)學生能夠聽，說認讀，運用句子：We are going toHangzhou by plane.

40、 We are going to visit theWest Lake there.2 .學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現任務，自主學習。(1)小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。(2)小組交流，理解對話。(3)小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1 .學生相互交流。2 .小組合作展示。五、精講點撥，拓展提升。(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(3)教師指導學習本課新句子：We are going to Hangzhou by plane. We are going to visit the West Lake ther

41、e.(4)書寫鞏固。六、達標測試，結果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊題。七、知識梳理，小結收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.板書設計Lesson 14We are going to Hangzhou by plane.We are going to visit the West Lake there.教學反思課題Lesson 15周次1-1教學內容Just speak, Just read, Let s sing and play教學目標知識與技能1.能夠運用句子： We are goi

42、ng to visit the GreatWallthis morning . When are we going to visit the Summer Palace ?T omorrow morning.2,學生能夠簡耍了解北京主要景點的歷史背景。過程寧方法1.對所學的內容能聯系生活實際，能盡量用英語進行交流。2.能夠聽懂并用英語簡單表達一些旅行交通方式。情感、態(tài)度1. 了解北京主要景點的歷史。與價值觀2.豐富學生的閱讀技能。教學重點.能夠運用句子： We are going to visit the Great Wall thismorning .When are we going to

43、 visitthe SummerPalace ?T omorrow morning.并能在適當的語境中運用。教學難點能運用主要怒表語言交流旅行計劃。教學準備教學掛圖，卡片，錄音機和教學課件。預習案一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和 常用短語(包括已學過的)。三思：根據課文插圖仔細思考課文內容。四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。導學案問中求異教 學 過 程 設 計一、創(chuàng)設情境，預習展示1 .情景再現，復習上節(jié)課內容。2 .自然導入，

44、進入學習環(huán)節(jié)。二、明確目標，生成預期。1 .教師展示課堂學生學習的達成目標。1)學生能夠聽，說認讀，運用句子：We are going to visit the Great Wall this morning . When are we going to visit the Summer Palace ?Tomorrow morning.2 .學生自讀目標，了解學習任務。三、呈現任務，自主學習。(1)小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。(2)小組交流，理解對話。(3)小組匯報問題或互幫解決問題。四、合作探究，交流展示。1 .學生相互交流。2 .小組合作展示。五、精講點撥，拓展提升。

45、(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。(3)教師指導學習本課新句子：We are going to visitthe Great Wall this morning . When are we going to visit the Summer Palace ?Tomorrow morning.(4),信息拓展。六、達標測試，結果反饋。1小組分角色表演或運用對話并作出評價。2.做小練習冊題。七、知識梳理，小結收獲。Say out key sentence structure we learned this lesson.板書設計Lesson 15We are going to visit the Great Wall this morning .When are we going to visit the Summ