心理測驗量表一覽表

1、心理測驗量表一覽表類 別名稱及編 制方法編者題數(shù)及要求內(nèi)容及要求范圍及用途記原始分標準分結(jié)果的解釋智力 測 驗韋氏成人智力測驗(WAIS-RC訂:編制： 韋克 斯勒 于1955年編制修訂：龔耀11言語量表（6個）:知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯操作量表（5個）:數(shù)字符號、圖畫 填充、木塊圖、 圖片排列、圖形 拼湊16歲以上。分農(nóng)村和城市 兩種 版式個別 實測對于有時間限制的 項目，以反應(yīng)的速度 和正確性作為評分 的依據(jù)。不限時間的 項目，則按反應(yīng)的質(zhì) 量給予不同的分數(shù)。有的項目通過記1 分，未通過記0分； 有的項目按回答的 質(zhì)量分別記0、1、2 分。標準二十分（平均數(shù)10,標準差3）

2、.原始分轉(zhuǎn)化成平均數(shù)為10,標準差為3的量表分。 分別將言語測驗和操作 測驗的量表分相加，便可 得到言語量表分和操作 量表分。再將二者相加， 便可得到全量表分。根據(jù)相應(yīng)用表換算成言 語智商、操作智商和總智 商。智力等級IQ 的范圍（占%）極超常 130超常 120-129高于平常 110-119平常90-109低于平常80-89邊界70-79智力缺陷 130優(yōu)秀120-129中上（聰明）110-119中等（一般）90-109中下（遲鈍）80-89邊緣70-79弱智輕度55-69（弱智弱智中度40-54共占弱智重度25-392,2）弱智極重 140()平均數(shù)為100，標準差為優(yōu)秀120-1391

3、6。中上110-119中等90-109中下80-89邊緣狀態(tài)70-79智力缺陷 69愚魯50-69癡愚25-49白癡V 25類別名稱及編制方法編者題數(shù)及要求形式及要求范圍及用途內(nèi)容記分及標準分結(jié)果的解釋明尼蘇明尼566卡片式：用于個年滿10個臨床量表：1、按14個量表分別記分；蘇達人別施測。手冊式：16歲，Hs（疑病）、D（抑達多項個2、Q量表（包括多選的題大學個別和團體施測小學郁）、HY（癔?。?、個性調(diào)題目）399題版本超過22分的哈均可。還有錄音畢業(yè)Pd（精神病態(tài)）、或566版本超過30分,則查表特衛(wèi)目，帶形式和人機對以上Mf（男子氣、女子答卷無效；人和麥其話的計算機施測文化。氣）、Pa（

4、妄想狂）、丿人(MMPI金利。方式Pt（精神衰弱）、3、L量表共15個題,其原中13-16格）有若為了診斷精歲能Sc（精神分裂癥）、始分超過10分，測試結(jié)Ma（輕躁狂）、果不可信；宋維神病可做前399讀懂測16Si（社會內(nèi)向）真教題。問題4、須加K分的量表：Hs+,驗根據(jù)經(jīng)授個測試時間最多為者也4個效度量表;Q（不Pd+, Pt+, Sc+,1989為可使能回答的問驗效標90分鐘，經(jīng)常是Ma+；年修用題）丄（說謊分ivid ,重45分鐘。特殊者法編制訂?？沙^2小時。數(shù)）,F（詐?。?K（校5、將原始分換算成 T分的自陳復(fù)正分）數(shù)：平均數(shù)為50，標準差量表題。為10。主要考慮各量表T分的高分特

5、點：美國常模在70分以上、中國常模在60分以上便可視為可能有病理性異?；蚰撤N心理偏離現(xiàn)象?？ㄊ?6美國187種人格卡特個因素測爾教題驗授編目。制(16PF）是用因戴忠素分析恒和法編制祝蓓問卷的1988典范年修訂印在一本小冊子 上，另有答卷紙 一張。每題有三個可供 選擇的答案，只 能選擇一個；不 可漏掉任何一 題；盡量不選擇 中性答案。本測驗沒有時間 限制。初中 以上 文化 的青 壯年 和老 年人。屬于 團體 實施， 也可 個別 實施。因素名因素名稱稱1A樂群I:L1懷疑性性1B聰慧iMi幻想性性i1C穩(wěn)定N世故性性J:E恃強O憂慮性性1F興奮Q11:實驗性性G有恒J:Q21獨立性性:H敢為Q3

6、自律性性根據(jù)被試對每一問題的 回答，分別對a、b、c記0、1、2 分或 2、1、0 分。聰慧性（因素 B）有正確 答案，每題答對為1分， 答錯為0分。用模版記分。將各量表原始分數(shù)通 過查16種人格因素常模 表將其換算成標準分數(shù)（標準十分：平均數(shù)為5、 標準差為）。對16種人格因素的得分, 1-3分為低分、8-10分為高分。艾森克英國四分成人和幼兒兩用于四個量表為：每個項目都規(guī)定了答人格問艾森個套問卷。調(diào)查“是”或“不是”。凡答個性精神質(zhì)（P）、卷克和量案與規(guī)定致的項目記 1每個項目只要求類型；夫人表成人內(nèi)外向（E）、分，不致的不記分。(EPQ被試回答“是”編制為16或“不是”（或歲以神經(jīng)質(zhì)（N

7、）根據(jù)被試者在各量表上“否”）；定要上;幼獲得的總分（粗分），按88兒 為說謊（L）根據(jù)因做回答。丿匕丿年齡和性別常模換算出龔耀個7-15素分析歲標準T分（平均數(shù)為50,先教項歲法編制標準差為10 ）。授于目1983個別和團年修體施訂測均可根據(jù)標準差的面積分 布，得知M所占面積 約為全體的 50%,M時 約為全體的75%因此 規(guī)定T分在:分為中間 型；在38,分或分為傾 向型；在分以下或分以 上為典型型。類別名稱及編制方法編者題數(shù)及要求形式及要求范圍及用途內(nèi)容記分及標準分結(jié)果的解釋及注意事項心 理 與 行 為 問 題 評 估90項癥狀清單（SCL-90）又名癥狀自評量表德若伽提斯1975年編制

8、。90個項 目10個 因 子由受檢者本人獨 立進行自我評 定，用鉛筆填寫。評定的時間范圍是現(xiàn)在或最 近個星期”的 實際感受。是了 解求 助者 心理 衛(wèi)生 問題 的評 定工 具。包含廣泛的精神癥狀學 內(nèi)容：感覺、情感、思 維、意識、行為、生活 習慣、人際關(guān)系、飲食 睡眠。10個因子為：軀體化（12 項）、強迫癥狀（10項）、 人際關(guān)系敏感（9項）、 抑郁（13項）、焦慮（10 項）、敵對（6項）、恐怖 （7項）、偏執(zhí)（6項）、精 神病性（10項）、其他（7 項）。采用五級評分：沒有、 很輕、中度、偏重、嚴 重，分別記分為（1-5）或（0-4）記分可分總分和因子分兩項；總分包括：總分、總均 分、陽

9、性項目數(shù)、陰性 項目數(shù)、陽性癥狀均 分；因子分即按10個因子 記分。按全國常模結(jié)果，總分 超過160分（或70分）、 或任一因子分超過2 分，可考慮篩選陽性。注：躁狂癥或精神分裂 癥的應(yīng)用受到了一定限 制;篩選陽性只能說明可能 患有心理疾病，并不說 明一定患有心理疾病。張）編20根據(jù)”最近一具有評定抑郁癥狀的輕重及四個評定等級為:沒有中國常模：分界值為53人在治療中的變化，特別或很少時間；少部分時分，53-62為輕度抑郁，制于個周”的實際感覺抑郁適用于發(fā)現(xiàn)抑郁病人。間；相當多時間；絕大1965題填寫；癥狀63-72為中度抑郁，部分或全部時間。反映抑郁狀態(tài)的四組特年目的成72分以上為重度抑郁。不

10、要漏評和重復(fù)異性癥狀：精神性情感正向題評為粗分1、2、土 Hi右R白10評定。年人。癥狀（2條）；軀體性障3、4；注：量表總分值僅作為抑郁自個礙（8條）；精神運動性反向題評為粗分4、3、參考而非絕對標準，應(yīng)評量表障礙（2條）；抑郁的心OA根據(jù)臨床（要害）癥狀來正理障礙（8條）。2、 1。劃分；對嚴重阻滯癥狀(SDS向?qū)⒖偞址殖艘院笕≌囊钟舨∪?，評定有困數(shù)，就得到標準分，即O 難10百分數(shù)。個反向焦慮自評量表（SAS張）編 制于1971年20個題目15個正向5個反向根據(jù)”最近一周”的實際感覺 填寫；不要漏評和重復(fù)評定。具有 焦慮 癥狀 的成 年人評定焦慮癥狀的輕重程 度及其在治療中的變 化。主

11、要用于療效評估， 不能用于診斷。四個評定等級為:沒有 或很少時間；少部分時 間；相當多時間；絕大 部分或全部時間。正向題評為粗分1、2、3、4；反向題評為粗分4、3、2、1。將總粗分乘以后取整 數(shù)，就得到標準分，即 百分數(shù)。中國常模：分界值為50分，50-59為輕度焦慮；60-69為中度焦慮；69分以上為重度焦慮。注：量表總分值僅作為參考而非絕對標準，應(yīng) 根據(jù)臨床（要害）癥狀來 劃分；類別名稱及編制方法編者題數(shù)及要求形式及要求范圍及用途內(nèi)容記分及標準分結(jié)果的解釋及注意事項首先由填寫者將某一時16歲以上家庭生活方發(fā)生次數(shù)：一過性事件按發(fā)生總分越咼反映間范圍內(nèi)（通常為一年的正常人、面（28條），次

12、數(shù)記；長期事件不到半年記個體承受的精內(nèi)）的事件記錄下來；神經(jīng)癥、身工作學習方1次，超過半年記2次；神壓力越大。然后根據(jù)自身的感受判心疾病、各面（13條），版本影響程度分為5級：無影響、95%的正常人一Z-P勺壬車斷對本人來說是好事或種軀體疾社交及其他生活事較多，輕度、中度、重度、極重分別年內(nèi)總分不超應(yīng)是壞事？影響程度如病以及自方面（7條）。激件里表選用記0-4分；過20分；99%的與何？影響持續(xù)的時間多知力恢復(fù)相(LES楊德48久？的重性精影響持續(xù)時間4級：三個月、不超過32分。關(guān)森、張問條神病求助半年內(nèi)、一年內(nèi)、一年以上分題亞林對于表上已列但并未經(jīng)題者別記1-4分。評屬自評1986歷的事件要

13、注明“未經(jīng)估量表年編歷”不留空白。某事件刺激量等于該事件上述制的3項記分的乘積。生活事件總刺激量是一段時間內(nèi)全部事件（包括好事和壞事）刺激量之和。按問題的具體要求，根了解其社客觀支持第1-4、8-10條：每條只選一評定的時間范10據(jù)實際情況填寫。會支持的(267三項，選擇1、2、3、4項分別記圍應(yīng)考慮每個個特點及其條）；1-4 分；條目的具體要與心理健求，一般應(yīng)根據(jù)肖水條主觀支持第5條分五項記分，每項從無康水平、精受檢者本人慣社會支源干日(1.3.4.5 四到全力支持分別記1-4分；1丄K X神疾病和用的方式和情持評定1986各種軀體條）；第6、7條有幾個來源記幾分。況進行評定。量表年編疾病的

14、關(guān)對社會支持三10個條目評分之和為總分；各制系的利用度1維度分為其所包含的條目評分(8.9.10 三維之和。度條）應(yīng)對方式問卷肖計劃1996年編制62個條目6個分量表為自陳式個體應(yīng)對行為 評疋量表。逐條回答，若答“是”， 則繼續(xù)對后面的“有 效”、“比較有效”、“無 效”作出評估；若答“否”，則請繼續(xù)下一個 條目。初中以上、14歲以上，癡呆和重 性精神病 除外。6個量表為： 解決問題 自責 求助 幻想 退避 合理化每個條目答案只有“是”和“否”兩個選項；每個分量表分為各條目分相加；各量表因子分二分量表分/分量表條目數(shù)。注：六因子關(guān)系序列圖：退避I幻想I自責I求助I合理化t解決問題“解決問題-求

15、助”，成熟型；“退避-自責”，不成熟型；“合理化”，混合型。類別名稱及編制方法編者題數(shù)及要求形式及要求范圍及用途內(nèi)容記分及標準分結(jié)果的解釋及注意事項心 理 與 行 為 問 題 評 估漢密爾頓抑郁 量表（HAMD）（屬他 評量 表）漢密 爾頓 于I960年編制有 17項、21 項、24項3種 版本。選用24項的。歸納為 7個因 子。采用交談和觀察的 方式，由兩名評定員 對被評定者聯(lián)合檢 查，然后獨立評分， 最后得分為兩者得 分相加或算術(shù)平均 數(shù)。是臨床上評定抑郁 狀態(tài)時應(yīng)用最為普 遍的量表。有抑郁癥 狀的成年 病人?？捎?于抑郁癥、 躁郁癥、神 經(jīng)癥等多 種疾病的 抑郁癥狀 的評定。7個因子為：

16、焦慮/身體化（6項）體重（1項）認知障礙（6項）日夜變化（1項）遲緩（4項）睡眠障礙（3項）絕望感（3項）大部分項目采用0-4分的5級評分，少數(shù)項目評分為0-2分的3級評分。記總分和因子 分?？偡旨此许椖?得分之和；因子分為每個因子各項目得分的算術(shù)和。總分能較好地反映病情 的嚴重程度；超過35分 可能為嚴重抑郁；超過20 分可能是輕或中度抑郁； 小于8分沒有抑郁癥狀。在17項版本中則分別為 24分、17分和7分。因子分可以反映抑郁癥 狀的特點。采用交談和觀察的評定神經(jīng)2個因子為：所有項目采用總分能較好地反映焦慮漢密爾0-4分的5級評分癥狀的嚴重程度；超過方式，由兩名評定員癥及其他頓焦慮漢密軀

17、體性焦慮因法。29分可能為嚴重焦慮；超14個項對被評定者聯(lián)合檢病人的焦量表子過21分肯定有明顯焦慮；量衣爾頓子記為總分和因子目查，然后獨立評分。慮癥狀的超過14分肯疋有焦慮，(HAMA分。于嚴重程度。（7 項）；具有臨床意義的焦慮癥)1959分為2總分即所有項目狀;超過7分可能有焦慮；（屬他年編大類因是精神科臨床中常精神性焦慮因的算術(shù)和，為小于7分沒有焦慮癥狀。制子用的量表之一。子0-56分；每個因因子分可反映病人的精評 量子所有項目的得神病理學和靶癥狀群的表）（7項）分總和即為因子治療結(jié)果。分。簡明精神病評疋里表（BPRS）（屬他 評量 表）Overa II和 Gorha m 于 1962年

18、編 制。選用18 項版 本，我 國協(xié)作 組增加 了 2個 項目。歸納為 5類因 子。通過對病人的觀察 和病人的口述，依據(jù) 癥狀定義和評定人 員的臨床經(jīng)驗，對量 表中的項目進行評 分。評定病人近一周的 癥狀情況。是精神科用的最廣 泛的量表之一。是評定精 神病性癥 狀嚴重程 度的量表， 適用于具 有精神病 性癥狀的 大多數(shù)重 性精神病 患者，尤適 用于精神 分裂癥患 者。5類因子為：焦慮憂郁（4項） 缺之活力（4項）思維障礙（4項）激活性（3項）敵對猜疑（3項）我國增加的2個項目：自知力障礙；工作不能。所有項目采用 1-7分的7級評分 法。記總分、因子分 和單項分。總分是所有項目得分的算術(shù)和，在1

19、8-126分之間；因子分為所 包含項目得分的 算術(shù)均數(shù)，在0-7 之間；單項分在 0-7之間?？偡址从尘癫⌒哉系K的嚴重性，總分越高，病 情越重。能細致地反映心 理或藥物干預(yù)的療效。病人入組標準分35分。因子分反映精神病性障 礙的臨床特點。單項分反映不同精神病 性障礙的癥狀分布特點。倍克-拉范森Becht11個項采用會談和觀察相結(jié)合的方式，結(jié)合親屬提供的資料進行評定躁狂狀態(tài)的嚴重程度，用13個項目為：動 作、言語、意念 飄忽、言語/喧采用0-4分的5級評分法。主要統(tǒng)計指標為總分反映疾病嚴重性，總分越高，病情越重。0-5分為無明顯躁 狂癥目量評定。于情感性鬧程度、敵意/躁狂量和總分。狀；表協(xié)作精

20、神病和破壞行為、情表RafaedX. I7J 1 L般評定時間為最組增添分裂情感緒、自我評價、6-10分為冃疋躁狂癥狀；lse n近1周。(BRMS性精神病接觸、睡眠、性于了 2|22分以上為嚴重躁狂癥)1978項目。若再次評定間隔2-6躁狂發(fā)作興趣、工作。狀。周。的成年患（屬他年編幻覺、妄想。共13個者。國外的標準為：低于15評量制項目分輕躁狂，20分左右中等表）程度躁狂，28分左右重度躁狂。類別名稱及編制方法編者題數(shù)及要求形式及要求范圍及用途內(nèi)容記分及標準分結(jié)果的解釋及注意事項特 殊 心 理 評 估 的 實 施韋氏兒童智力量表韋克 斯勒 于1949年編 制。修訂：林傳 鼎和 張厚 粲主持10個分測驗，2 個替代 ( 補 充)測 驗。農(nóng)村和 城市共 用一套 試題。班主任提供被試者 上學期語文和數(shù)學 的成績。言語測驗和操作測 驗交叉進行。填圖、排列、算術(shù)、 積木、拼圖、譯碼、 以及備用測驗迷津 有時間限制。適用 于6-16歲的少年兒童。個別施測。言語測驗：常識(30)、 類同(17)、算術(shù)(19)、 詞匯(32)、 理解(17)、背數(shù)(8)(補充)操作測驗：填圖(26)、 排列(12)、 積木(11)、拼圖、譯碼(一組)、迷津(9)(補充)按實足年齡記分(每月按 30天 計)。原始分按記分規(guī) 則所得(即粗 分)。按