2021年城市區(qū)位與城市體系教學(xué)設(shè)計(jì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年城市區(qū)位與城市體系教學(xué)設(shè)計(jì) 城市區(qū)位與城市體系教學(xué)設(shè)計(jì)講解并描述了城市區(qū)位因素以及城市體系的學(xué)問(wèn)。分析一個(gè)城市的區(qū)位因素，應(yīng)當(dāng)從這個(gè)城市產(chǎn)生和進(jìn)展過(guò)程進(jìn)展分析，找出其優(yōu)勢(shì)區(qū)位因素和限制因素。以下是我為你整理的城市區(qū)位與城市體系教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望能幫到你。 城市區(qū)位與城市體系教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 本節(jié)課-為魯教版必修二其次單元其次節(jié)城市區(qū)位與城市體系，本節(jié)講解并描述了城市區(qū)位因素以及城市體系的學(xué)問(wèn)，結(jié)合案例分析了不同等級(jí)城市的功能。影響城市的區(qū)位因素概括起來(lái)可分為自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素兩大類。教材結(jié)合案例，對(duì)上述因素逐一分析，并

2、強(qiáng)調(diào)影響城市的區(qū)位因素是不斷改變的。分析一個(gè)城市的區(qū)位因素，應(yīng)當(dāng)從這個(gè)城市產(chǎn)生和進(jìn)展過(guò)程進(jìn)展分析，找出其優(yōu)勢(shì)區(qū)位因素和限制因素。 二、教學(xué)目的： 1.城市區(qū)位選擇的自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。 2.城市活動(dòng)和城市體系的形成。 3.以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例分析城市體系。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、影響城市區(qū)位的自然因素、社會(huì)因素和影響區(qū)位進(jìn)展改變。 2、中心地理論和城市體系。 四、學(xué)情分析： 在此之前，還未學(xué)習(xí)高中地理人文局部的工業(yè)、農(nóng)業(yè)等內(nèi)容，同學(xué)對(duì)人文地理的區(qū)位因素還很生疏，因此，在學(xué)習(xí)這局部?jī)?nèi)容時(shí)會(huì)相對(duì)較難一些。 五、教學(xué)方法： 該局部?jī)?nèi)容較多，且不同模塊的學(xué)問(wèn)力量目的不同，因此宜采納多種教學(xué)方法

3、。 1.看圖講解法：影響城市區(qū)位的自然因素較難理解，老師可根據(jù)教材中插圖進(jìn)展講解和歸納。 2.讀書(shū)指導(dǎo)法：城市區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素較簡(jiǎn)潔，可由老師提出問(wèn)題，同學(xué)閱讀課文，在教材中查找答案，最終由老師進(jìn)展總結(jié)。 3.講授法。 4.教具：世界和中國(guó)地形圖、氣候分布圖、政區(qū)圖等。 六、課前預(yù)備： 1.同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備：預(yù)習(xí)城市的區(qū)位因素，初步把握區(qū)位因素的內(nèi)容 2.老師的教學(xué)預(yù)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延長(zhǎng)拓展學(xué)案。 七、課時(shí)支配： 2課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程： (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)懷疑 檢查落實(shí)了同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況并理解了同學(xué)的懷疑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 (二)情景導(dǎo)入、展現(xiàn)目的。 閱

4、讀分析圖2-1-5世界六大城市帶的分布，思索：世界上為什么有的地方城市多，有的地方城市少?一個(gè)城市為什么建在這里，而不建在那里?又是什么緣由促進(jìn)或限制了它的進(jìn)展?中國(guó)和世界的眾多的城市進(jìn)展改變的緣由情況如何?這就是我們本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 (三)合作探究、精講點(diǎn)撥。 一、城市的區(qū)位選擇 1、城市區(qū)位的含義：指城市所占據(jù)的場(chǎng)所。那么，影響城市所占據(jù)的場(chǎng)所。城市區(qū)位與自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有著親密的聯(lián)絡(luò)。 2、影響城市區(qū)位的因素 同學(xué)思索 為什么世界古文明發(fā)祥地都在河流沿岸;而我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)城市特別密集? 武漢、重慶、宜賓都設(shè)在河流集合處主要的緣由是什么? 總結(jié) 一方面河流為城市供應(yīng)水源

5、，再者河流為交通運(yùn)輸供應(yīng)便利。 交通運(yùn)輸便利有利于人員、貨物的集散 老師提問(wèn)看課本圖2-2-1巴黎市區(qū)的改變思索：為何古代巴黎建在塞那河曲流處? 同學(xué)答復(fù) 總結(jié) 河流具有軍事防備功能，因此一些古城外有護(hù)城河。 老師提問(wèn) 看課本圖2-1-5世界六大城市帶的分布和圖2-2-2中國(guó)地形與特大城市分布 思索：世界大多數(shù)城市分布在怎樣緯度，怎樣的地形? 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有那些因素對(duì)城市的分布起著打算性的作用? 同學(xué)答復(fù) 總結(jié) 緯度：中低緯度 地形：平原，沿海平原 氣候：適合的氣溫，適度的降水 老師提問(wèn) 那我國(guó)的包頭、攀枝花、大慶、克拉瑪依等沒(méi)有地形、氣候、河流優(yōu)勢(shì)，為什么會(huì)形成城市? 同學(xué)答復(fù) 教師講解 鐵礦資源

6、豐富 石油資源豐富 閱讀 課文學(xué)問(wèn)窗：重新崛起的城市唐山 總結(jié)過(guò)度 經(jīng)過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，我們已經(jīng)知道了影響城市區(qū)位的自然因素有地形、地質(zhì)、氣候、河流、礦產(chǎn)等。那么，影響城市區(qū)位的因素有沒(méi)其他的方面呢? 同學(xué)答復(fù) 交通，經(jīng)濟(jì)根底，消費(fèi)方式，政治和文化歷史。 引出問(wèn)題 怎樣理解交通對(duì)城市的重要性? 講解 城市的商品，物資，資金，信息，人員集散都需要交通。 揚(yáng)州的興起，衰弱，再度興起與交通有什么關(guān)系呢? 揚(yáng)州因大水道的開(kāi)通而興起，因海運(yùn)、鐵路的進(jìn)展及大水道淤塞而衰弱。又因 寧啟鐵路、寧通高速、京滬高速、潤(rùn)揚(yáng)大橋而再度興起。 總結(jié)提問(wèn) 揚(yáng)州的幾度興衰說(shuō)明了什么現(xiàn)象? 同學(xué)答復(fù)。 講解 明影響城市區(qū)位

7、的因素在不斷的進(jìn)展改變著。 那么哪些因素在減弱?哪些因素成為影響的新因素?哪些因素始終占重要的地位? 回 答 減弱因素：軍事，宗教 新影響因素：科技，旅游 始終重要因素：政治，交通 過(guò)渡 城市作為區(qū)域的核心，對(duì)區(qū)域起著主導(dǎo)作用。它是區(qū)域的管理中心，效勞中心，又是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)中心，城市與腹地的聯(lián)絡(luò)，從而形成了城市體系。 二、城市體系 講解 城市體系的含義：在肯定的區(qū)域范圍內(nèi)，由不同規(guī)模、不同等級(jí)、功能上各具特色的城市互相聯(lián)絡(luò)、互相作用而形成有機(jī)整體，稱為城市體系。 引導(dǎo) 讓同學(xué)看課本學(xué)問(wèn)窗：理解中心地理論的創(chuàng)始人。(不做認(rèn)真講解) 讀圖 看圖2-2-6中心地的效勞范圍圖 說(shuō)明 三級(jí)中心地的互相

8、關(guān)系：高級(jí)中心地的效勞范圍大，供應(yīng)的商品和效勞種類多，但中心地?cái)?shù)量少，彼此之間相距較遠(yuǎn)。反之那么相反。 三、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市功能案例分析 過(guò)度 前面我們從理論上理解到了城市體系，那么在實(shí)際生活中城市功能得到了怎樣的發(fā)揮呢?以上海為中心的長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例：讀圖2-2-7長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市的分布 活動(dòng) 熟識(shí)本地區(qū)主要大城市及位置分布。 指出本地區(qū)人口超過(guò)100萬(wàn)的大城市及城市名稱。 理解不同城市的層次性和城市體系。 課下?tīng)?zhēng)論讀圖2-2-8長(zhǎng)江三角洲地區(qū)中心城市的輻射 說(shuō)說(shuō)上海市的城市區(qū)位。 比擬長(zhǎng)江三角洲地區(qū)不同等級(jí)城市的數(shù)量、效勞功能和城市輻射范圍有多少不同? (四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 影

9、響城市的區(qū)位因素主要包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，城市的區(qū)位因素也在不斷的改變進(jìn)展。在肯定區(qū)域內(nèi)，不同規(guī)模、不同級(jí)別的城市構(gòu)成的城市體系，城市體系中，城市的等級(jí)不同，其功能和效勞范圍也不同。 城市區(qū)位與城市體系教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿 我將說(shuō)課程序分為四局部： 1.教材分析(背景分析、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)) 2.說(shuō)教法 3.說(shuō)學(xué)法 4.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、教材分析： 1.背景分析 本節(jié)內(nèi)容主要包括城市區(qū)位選擇、城市體系和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市功能案例分析三局部，屬于人文地理的范圍，是在學(xué)習(xí)了城市進(jìn)展與城市化內(nèi)容的根底上的學(xué)問(wèn)，目前城市快速進(jìn)展使得人們更加重視城市區(qū)位選擇的討論，同時(shí)城市化速度飛

10、速進(jìn)展也加速了世界城市體系的形成。同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容又將為我們下面學(xué)習(xí)城市空間構(gòu)造奠定根底。 2. 教學(xué)目的： 1)學(xué)問(wèn)與技能： 熟識(shí)影響城市區(qū)位的自然因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。 理解影響城市區(qū)位因素的改變。 理解城市體系和中心地理論。 熟識(shí)理解長(zhǎng)江三角洲主要城市及城市層次分布。 2)過(guò)程與方法： 能對(duì)某城市的形成所影響的區(qū)位因素是什么。能分析某地區(qū)的城市體系。 能對(duì)結(jié)合長(zhǎng)三角對(duì)珠江三角洲、遼中南等地區(qū)進(jìn)展分析。 3)情感、看法與價(jià)值觀： 使養(yǎng)成能單獨(dú)讀圖分析的習(xí)慣，培育同學(xué)合作意識(shí) 培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)喜愛(ài)地理的情感 3.教學(xué)重點(diǎn)： 1)影響城市區(qū)位的自然因素、社會(huì)因素和影響區(qū)位進(jìn)展改變。 2)中心地理論

11、和城市體系。 4.教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)同學(xué)已有學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏將中心地理論定為本節(jié)難點(diǎn)。 二、說(shuō)教法： 依據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)立分析區(qū)域的力量進(jìn)展，對(duì)城市體系學(xué)問(wèn)將選擇老師引導(dǎo)讀圖法，歸納總結(jié)法、列表法。對(duì)于中心地理論比擬抽象的問(wèn)題我預(yù)備采納啟發(fā)式教學(xué)法及案冽教學(xué)法，對(duì)于難點(diǎn)區(qū)位因素的選擇采納爭(zhēng)論式教學(xué)法、列表教學(xué)法 三、說(shuō)學(xué)法： 為使所學(xué)學(xué)問(wèn)能較好的納入同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)體系，促進(jìn)同學(xué)的智能進(jìn)展，對(duì)城市區(qū)位選擇的因素、城市體系將分別采納歸納總結(jié)法，讀圖發(fā)覺(jué)法，對(duì)中心地理論讀圖分析法，案例分析法。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、設(shè)置問(wèn)題，導(dǎo)入新課 世界上為什么有的地方城市多，有的地方城市少?一個(gè)城市為什么建在這

12、里，而不建在那里?中國(guó)和世界的眾多的城市進(jìn)展改變的緣由情況如何? 通過(guò)重重設(shè)問(wèn)來(lái)導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，有利于引起同學(xué)探究欲望，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2、講授新課 1)城市區(qū)位選擇這局部我預(yù)備列出兩個(gè)表格，讓同學(xué)來(lái)爭(zhēng)論填寫(xiě)影響城市區(qū)位選擇的自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。 2)城市體系這局部?jī)?nèi)容也是列出表格，進(jìn)展比照。比照不同等級(jí)的城市在數(shù)目，效勞范圍，規(guī)模，彼此間間隔 ，效勞種類等方面的區(qū)分。最終教師同學(xué)共同歸納出金字塔理論：即塔基城市數(shù)目多，規(guī)模小。越往上城市數(shù)目越少，規(guī)模越大。 3)中心地理論這局部?jī)?nèi)容比擬抽象，同學(xué)難以承受。因此我采納啟發(fā)式教學(xué)法和結(jié)合長(zhǎng)三角進(jìn)展案例分析，讓同學(xué)以自己的家鄉(xiāng)(長(zhǎng)三角)為例來(lái)打破這個(gè)難點(diǎn)，以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì) 城市區(qū)位：城市所占拒的場(chǎng)所 供水 河流水運(yùn) 軍事防備 自然因素 地形地質(zhì)：中國(guó)城市分布與地形地質(zhì)的關(guān)系 影響城市自然資源：因礦產(chǎn)的開(kāi)采而形成的城市 區(qū)位的因素 表現(xiàn)：交通區(qū)位、經(jīng)濟(jì)根底、消費(fèi)方式、政治和文化歷史 交通方式的改變對(duì)城市分布及進(jìn)展的影響 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因