人教版小學(xué)語(yǔ)文《蟋蟀的住宅》教案和反思

1、蟋蟀的住宅教學(xué)案例及反思 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語(yǔ)。2正確、流利的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點(diǎn)。3初讀課文，疏通文理，了解大意。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。2、通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料?！菊n時(shí)安排】：二課時(shí) 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。1、同學(xué)們，聽(tīng)，知道這是誰(shuí)的歌聲嗎？你認(rèn)識(shí)它嗎，它是蟋蟀，也叫（促織，趨織、蛐蛐）你知道它有哪些本領(lǐng)嗎、（好斗、唱歌、

2、建住宅），今天我們一起學(xué)習(xí)第7課。2、齊讀課題。讀了課題你有什么問(wèn)題？3、老師這里也有一個(gè)疑惑，一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟惥幼〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方叫（巢、窩、穴）而為什么叫蟋蟀住的地方叫住宅？二、認(rèn)識(shí)作者法布爾讀資料，我們今天的第7課是其中的一課。昆蟲(chóng)記這本書(shū)已經(jīng)賣(mài)=買(mǎi)過(guò)的舉手，這個(gè)月我們?cè)诰x它。三、檢查預(yù)習(xí)1、我會(huì)讀，指名讀-男女交換讀-糾正齊讀完成作業(yè)本p11第一題讀音選擇2、交流預(yù)習(xí)中重要解決的詞語(yǔ)意思（通過(guò)什么方法解決）（查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞、找反義詞、解字法、組詞法）3、子啊預(yù)習(xí)中你查找了什么資料，與同學(xué)分享，（貼上小資料的表?yè)P(yáng)）四、學(xué)習(xí)課文1、同學(xué)們真會(huì)思考?？磥?lái)，你們對(duì)蟋

3、蟀的住宅都非常關(guān)注。那咱們趕快去讀讀書(shū)，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？ 2、接下來(lái)，請(qǐng)大家打開(kāi)課文一起去領(lǐng)略蟋蟀這小家伙高超的建筑本領(lǐng)齊讀課文第一節(jié)，這里用“不光還”遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)突出蟋蟀（了不起），誰(shuí)能用贊嘆的語(yǔ)氣把總起段讀得有感情。（板書(shū)：總起-因住宅而出名）3.那先來(lái)看看蟋蟀怎么樣選擇住址？讀讀課文中有關(guān)段落。指名讀第2自然段齊讀哪些詞語(yǔ)體會(huì)（板書(shū)：住宅特點(diǎn)：選址 慎重 不隨遇而安）隨遇而安的意思是什么？那么書(shū)中的誰(shuí)隨遇而安？誰(shuí)不隨遇而安？找到課文中寫(xiě)其他昆蟲(chóng)的句子，指名齊讀，為什么寫(xiě)其他昆蟲(chóng)？對(duì)比突出蟋蟀的什么精神？（吃苦耐勞）把四字詞語(yǔ)送給它：堅(jiān)持不懈 讓我們帶著佩服的

4、心情再來(lái)讀第2自然段，感受那與眾不同的小蟋蟀。4、接下來(lái)我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：蟋蟀的住宅到底有什么特點(diǎn)（可抓外部、內(nèi)部分析）分組探討，朗讀感悟畫(huà)出可以說(shuō)明住宅特點(diǎn)的詞語(yǔ)，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你讀懂了住宅有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：外部 向陽(yáng) 隱蔽 門(mén) 平臺(tái) 內(nèi)部 簡(jiǎn)樸 清潔 干燥 衛(wèi)生）用自己的話介紹蟋蟀的住宅怎么樣？這小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢？聰明、了不起的蟋蟀真讓我們喜愛(ài)，帶著這種感情再來(lái)朗讀5、師：作者法布爾，把蟋蟀的住宅介紹的很詳細(xì)，說(shuō)明了什么？（觀察仔細(xì)、認(rèn)真）正是他的長(zhǎng)期觀察、仔細(xì)觀察，才揭示了昆蟲(chóng)世界的許多秘密，成為了一代著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，最后送給大家

5、一句話：成功屬于用心觀察的人。希望大家都做生活有心人。6、下節(jié)課我們繼續(xù)研讀蟋蟀怎樣挖掘，并請(qǐng)大家?guī)Ш貌噬P，來(lái)畫(huà)蟋蟀的住宅。蟋蟀的住宅課后反思 沈一小徐月萍蟋蟀的住宅是世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過(guò)。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。這篇課文的切入口在哪里

6、？本想把“這座住宅真可以算是偉大的工程了”作為文章的切入點(diǎn)，但這樣一來(lái)就需全篇解讀文本，不僅要去感悟選址的慎重，住宅的特點(diǎn)，還有修建的艱苦，在第一課時(shí)顯得量上過(guò)大。該從哪兒入手呢？還是從題目中的住宅入手吧。1、引題設(shè)法激起孩子的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，利用動(dòng)物和人類的“住宅”的聯(lián)系及區(qū)別，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住處的稱呼，讓學(xué)生在拓展中積累，在比較中感受作者的感情。2、從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并適時(shí)地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)，這其實(shí)是文章很大的亮色，我加強(qiáng)對(duì)感情的體會(huì)和朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察，潛移默化地受到熱愛(ài)自然的教育。3、課堂總是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，為了實(shí)踐“優(yōu)化課堂作業(yè)時(shí)間”這一主題，我也有意識(shí)地把作業(yè)引入課堂，如字詞鞏固、課文填空，努力想實(shí)現(xiàn)“實(shí)在、扎實(shí)”的課堂教學(xué)，卻因占據(jù)的時(shí)間久而匆匆?guī)н^(guò)。4、讓孩子成為蟋蟀住宅的開(kāi)發(fā)商，覺(jué)得這樣一來(lái)可對(duì)蟋蟀的住宅特點(diǎn)有更深的認(rèn)識(shí)