北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第6頁 共6頁北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃20212021學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生整體看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。兩個(gè)班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。

2、每班均存在4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。三、指導(dǎo)思想：以書本為主，訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在解題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力。四、復(fù)習(xí)的具體計(jì)劃 內(nèi)容 措施 目標(biāo) 第一課： 1、小數(shù)的初步意義及讀、寫、大小比較3、一位小數(shù)的加減法4、解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問題 1、 聽寫小數(shù)；2、 “翻譯”小數(shù)：讀、寫法之間互換；3、 用小數(shù)表示物品的價(jià)格；4、 回顧比較小數(shù)大小的方法；5、 鞏固練習(xí)6、 準(zhǔn)確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算，注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。1、熟練、正確讀寫小數(shù)2、

3、正確進(jìn)行小數(shù)大小比較3、準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。第二課時(shí) 對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn) 1、判斷生活中對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象2、在方格紙中畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形3、數(shù)出平移后圖形的移動(dòng)距離4、在方格紙中畫出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形 1、能正確判斷生活中對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象2、能正確畫出指定形的軸對(duì)稱圖形式平移后的圖形第三課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與可能性（1）回顧平均數(shù)的意義，求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡(jiǎn)單分析； （2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。 1、在具體的問題情境中，體會(huì)平均數(shù)的意義及作用2、 求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡(jiǎn)單分析；3、 對(duì)一些簡(jiǎn)單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉出所有

4、可能發(fā)生的結(jié)果。 1、會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能作簡(jiǎn)單合理的分析2、能對(duì)一些簡(jiǎn)單生活事件的發(fā)生與否作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。第四課時(shí) 乘法（1）整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí) （2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算 1、口算練習(xí)：搶答，并說算理；2、說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程；3、鞏固練習(xí) 1、能正確進(jìn)行口算2、能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算第五課時(shí) 乘法運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問題 1、結(jié)合實(shí)例：說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，每一步的含義。2、解決相關(guān)的簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題 準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。第六課時(shí) 面積 面積的含義及長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的比較 1、什

5、么是面積。2、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算3、什么是周長(zhǎng)4、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算5、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題 能正確求出長(zhǎng)方形與正方形的面積能正確區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的面積與周長(zhǎng)，并能正確解決問題。第七課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(1)分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算(3)相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問題 1、 結(jié)合實(shí)例，說說分?jǐn)?shù)各部分的意義；2、認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；3、說說同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法4、說說同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減計(jì)算方法5、鞏固練習(xí) 1、能用分?jǐn)?shù)正確表示物品的數(shù)量2、能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運(yùn)算3、準(zhǔn)確把握問題情境并解決問題。第八課時(shí) 查漏補(bǔ)缺三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施 1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，主動(dòng)獲取知識(shí)，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。 2注意學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行“雙基”的訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。3、要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。4、復(fù)習(xí)方法多樣化。5、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。6、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)7、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。