幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)（樣例5）

1、幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)（樣例5）word文檔可編輯幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)（樣例5） 第一篇：幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 班主任工作是幼兒園管理中的重要一環(huán)，抓好班主任工作是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高師德師風(fēng)素養(yǎng)，提升班主任工作管理水平，剛好總結(jié)和推廣優(yōu)秀班級(jí)管理閱歷，寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)細(xì)心整理了“幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)精選模板”，望給大家?guī)?lái)幫助！更多優(yōu)秀精選范文，請(qǐng)關(guān)注寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)！ 幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)精選模板 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、驚慌，卻又充溢歡樂(lè)。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)切、幫

2、助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作作出剛好的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足?，F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛(ài)崗！ 在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。我們主動(dòng)參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，一心一意地做好教化教學(xué)工作。在一日學(xué)習(xí)中，我們留意視察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，依據(jù)孩子的閱歷和愛(ài)好，設(shè)計(jì)出他們寵愛(ài)的主題活動(dòng)，常常為了展示幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程、作品，制作各種玩教具，加班加點(diǎn)，放棄中午

3、的休息時(shí)間。 因?yàn)槭切氯雸@的還孩子，在生活中老師無(wú)微不至的關(guān)切、照看班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿衣服，放棄休息時(shí)間陪伴入園后心情不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照看生病的幼兒的同時(shí)，剛好和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。我們班非常注意協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，相互關(guān)切，相互幫助，常常針對(duì)班中的保教問(wèn)題綻開(kāi)探討，彼此之間能夠虛心聽(tīng)取看法，達(dá)成教化的共識(shí)。因?yàn)楹⒆觽兪切律议L(zhǎng)們還不是很了解我們的教化模式、對(duì)于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。 所以，

4、我們?cè)诒緦W(xué)期，將家長(zhǎng)工作放在首位。在學(xué)期初，我們對(duì)班中幼兒進(jìn)行了普訪，讓孩子們首先熟識(shí)老師，消退生疏感。繼而又利用離園后座談、電話詢問(wèn)、書(shū)信便條溝通、半日活動(dòng)開(kāi)放等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子們的生活，把握孩子們的學(xué)習(xí)方向，參加孩子們的教化活動(dòng)。有了家長(zhǎng)的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起快樂(lè)的嬉戲、活動(dòng)。作為年紀(jì)試驗(yàn)班，我們能在學(xué)年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級(jí)各位老師的支持，我們小班在各種教化教學(xué)活動(dòng)中都能以飽滿的精神、仔細(xì)的看法、主動(dòng)的打算著、進(jìn)行著，受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。整個(gè)學(xué)年到處體現(xiàn)著主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)融洽的風(fēng)貌。， 二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)

5、質(zhì)完成班級(jí)安排。 （一）保育方面： 本學(xué)期，因?yàn)槭切律啵晕覀兊闹攸c(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來(lái)，在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)自我照看（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧?kù)o的午睡、會(huì)正確運(yùn)用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。在園期間沒(méi)有發(fā)生任何事故。孩子們?cè)跍剀啊⑵桨?、衛(wèi)生、舒適的班級(jí)中歡樂(lè)地生活著。 （二）教化方面： （1）作為試驗(yàn)班，本學(xué)期我們接著擔(dān)當(dāng)x省幼兒園課程指南的試驗(yàn)探討。我們以綱要和指南為指導(dǎo)，通過(guò)與班中幼兒的互動(dòng)，以幼兒的愛(ài)好、閱歷、實(shí)力和須要為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c環(huán)境中人、事、物的交互作用

6、中獲得新的閱歷。本學(xué)期我們開(kāi)展了歡樂(lè)的幼兒園、蘋(píng)果、牛奶和小貓咪咪四個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們注意對(duì)幼兒的參加性、安排性、動(dòng)手實(shí)力等方面的培育，并收到了肯定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們變更以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教化環(huán)境中各方面實(shí)力均得以提高。他們能夠大膽地在集風(fēng)光前與同伴共享閱歷，主動(dòng)仔細(xì)地與老師共同活動(dòng)。 （2）主動(dòng)努力開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期我們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)感愛(ài)好，喜愛(ài)聽(tīng)、情愿讀，我們除了注意在一日生活中潛移默化的影響，還想方法設(shè)計(jì)出適合小班幼兒特

7、點(diǎn)的嬉戲，來(lái)幫助幫助孩子縮小于英語(yǔ)的距離。并且為了讓自己更好的駕馭英語(yǔ)教學(xué)的方法、形成良好的口語(yǔ)發(fā)音，我們不但珍惜每一個(gè)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，還利用業(yè)余時(shí)間想英語(yǔ)實(shí)力強(qiáng)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，已能敏捷的駕馭小班英語(yǔ)教授的方法，孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好很高，收到不錯(cuò)的效果。在新年的英語(yǔ)劇場(chǎng)的演出中，孩子們流利的英語(yǔ)對(duì)話，可愛(ài)的表演與好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲迎得了家長(zhǎng)的好評(píng)。 （三）家長(zhǎng)工作方面： 本學(xué)期，利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，常常與家進(jìn)步行溝通溝通，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話。不僅讓家長(zhǎng)剛好了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和駕馭幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行剛好教化供應(yīng)了有

8、利的前提，至此，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。 幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)精選模板 “光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛速的就過(guò)去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和恒久也不愿停下來(lái)的小小身影，我的心中有著很多的感慨。 想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不?？奁男〔稽c(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們難過(guò)可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽?zhuān)褪撬麄兊挠H人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。 現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔匯報(bào)： 一、教化教學(xué)方面 創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜愛(ài)幼兒園集體生活，能高興奮興上幼兒園，開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，消退膽小、怕生及分別焦慮的心情。仔

9、細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)（十月份開(kāi)展主題活動(dòng)“我愛(ài)我的幼兒園”、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)“相識(shí)我自己”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物” 一月份開(kāi)展主題冬天來(lái)了），創(chuàng)建性地運(yùn)用老師教化用書(shū)。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點(diǎn)，以嬉戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)敬重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、實(shí)力、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，老師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，提倡形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到

10、面對(duì)全體，照看個(gè)別，讓幼兒駕馭更多的學(xué)問(wèn)。 建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，主動(dòng)、仔細(xì)參加集中教化活動(dòng)等行為規(guī)則。 延時(shí)班教化工作也開(kāi)展的很順當(dāng)，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜愛(ài)，喜愛(ài)唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教化活動(dòng)后孩子們會(huì)常常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)潔的運(yùn)用?？梢?jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)非常的酷愛(ài)。 二、保育工作 我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格根據(jù)一日生活時(shí)間，培育幼兒自理實(shí)力。 還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、

11、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，老師要精力集中，留意視察，細(xì)心照看幼兒，輕聲親善地指導(dǎo)幫助幼兒駕馭進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)?，飯后整理干凈，培育文明行為?xí)慣和吃完自己的一份飯菜。寧?kù)o就寢。獨(dú)立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。保持儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提示，都能主動(dòng)完成好。 教化孩子自己的事情自己做，培育幼兒

12、自理實(shí)力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。 仔細(xì)做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整齊、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，并培育幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。 三、家長(zhǎng)工作 1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)安排、家教學(xué)問(wèn)及老師傳授的新學(xué)問(wèn)。 2、老師每月與家長(zhǎng)溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。 3、每月依據(jù)主題活動(dòng)須要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、老師一起體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了歡樂(lè)，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。 4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的

13、工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法。 5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。 我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。希望在大家的幫助下，下學(xué)期接著努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。 幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)精選模板 作為xx幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、結(jié)合主題教材，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng) 本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)美麗整齊且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)玩具，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找

14、資料、齊動(dòng)手，在午睡間開(kāi)拓了玩具家、建筑工地；在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書(shū)屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來(lái)，結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、橘子皮作畫(huà)和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小摯友喜愛(ài)，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手實(shí)力。值得一提的是，我們班小摯友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)特別感愛(ài)好，吃好了飯，你經(jīng)?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谔接懻奂垼械脑诟?jìng)賽自己折的玩具。很多孩子的動(dòng)手實(shí)力得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐性，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。 二、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣 俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，難成方

15、圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較淘氣，我們兩位老師步調(diào)一樣，共同合作，重抓教化，使小摯友漸漸能相互幫助、關(guān)切集體，搗亂的小摯友小了，酷愛(ài)勞動(dòng)的小摯友多了。 中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的實(shí)力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整

16、個(gè)班風(fēng)班貌的提高。 三、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng) 我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上去切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散漫步，下雨的時(shí)候，帶他們?nèi)タ从?。雖說(shuō)中班幼兒的自理實(shí)力提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工

17、活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的整齊，并剛好清理干凈，孩子的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。 在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)接著協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)老師關(guān)切和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。 為了充溢家長(zhǎng)們的育兒閱歷，每月都剛好更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請(qǐng)xxx家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，通過(guò)家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還實(shí)行了一些有意義的

18、家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、”家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能主動(dòng)參與。在我們收到的家長(zhǎng)看法反饋表中，確定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將仔細(xì)地總結(jié)接受，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、勝利。 回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能不遺余力去完成。在取得成果的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)。我們將在以后的工作中更加努力，相互協(xié)作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)精選模板 孩子們?cè)谪愗惏喽冗^(guò)了一個(gè)開(kāi)心而充溢的集體生活.為此，我們老師付出了辛勤的汗水，但也收獲了孩子們花朵般的笑容。一份耕耘一分收獲嘛，

19、看到孩子們的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)。 一.適應(yīng)方面： 孩子剛到幼兒園產(chǎn)生一種生疏，警惕甚至恐驚，經(jīng)過(guò)我們兩位老師發(fā)自內(nèi)心的微笑，親切的摩挲，摟抱，減輕了兒童的一些不良心情，孩子較快的適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間內(nèi)喜愛(ài)上了幼兒園，愛(ài)上了老師，我們兩位老師始終用“愛(ài)心.耐性.細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每位幼兒，讓孩子感受到老師的愛(ài)，用愛(ài)和幼兒建立感情。 二.平安方面： 我們兩位老師從不離開(kāi)幼兒的左右，發(fā)覺(jué)幼兒在活動(dòng)中.上廁所中.用餐中.午睡中有擔(dān)心全的事情發(fā)生，會(huì)剛好制止，以防幼兒的平安受到威逼，在生活中我們兩位老師的眼睛從不離開(kāi)幼兒的身影，如有不測(cè)發(fā)生會(huì)剛

20、好制止，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，尤其是在戶外活動(dòng)的時(shí)候，老師不能時(shí)時(shí)刻刻的守在每個(gè)幼兒的身邊，所以只能盡力的眼光放在每個(gè)幼兒身上，從他們的活動(dòng)中視察他們的一舉一動(dòng)，一說(shuō)一笑，視察他們是否有不適，是否有心情。 三.教化教學(xué)： 我們兩位老師在教學(xué)中以孩子的生活閱歷緊密結(jié)合，以熟識(shí)的事物做例子，以幼兒寵愛(ài)的嬉戲做形式，使幼兒在理解和歡樂(lè)中投入到活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)參加活動(dòng)的意愿，快樂(lè)的玩耍，孩子到幼兒園最能感受到的是一份親情，通過(guò)集體活動(dòng)的進(jìn)展培育孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，如：我們依據(jù)季節(jié)不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣改變，感受大自然的美，尤其是在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們表演了揪尾巴，展示了孩子的風(fēng)采，贏得了大家的陣

21、陣掌聲，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性.參加性，使他們得到熬煉，讓他們更健康.更自信。 四.保育方面： 自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。 1.孩子生活自理實(shí)力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培育幼兒一日生活常規(guī)，如：手把手的交給孩子穿.脫衣服，手把手的孩子入廁.洗手，激勵(lì)孩子自己動(dòng)手進(jìn)餐，同時(shí)在常規(guī)的培育下，老師細(xì)致視察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種自覺(jué)的行為。 2. 在上廁所時(shí)我們盡量做到不讓幼兒尿褲子，因?yàn)樘炖?，假如幼兒尿褲子?huì)簡(jiǎn)單生病，為了不讓幼兒尿褲子，我們都是盡力做到為每個(gè)幼兒脫褲子，尿好以后再給幼兒提上褲子，即使是一個(gè)幼兒上廁所，老師也不會(huì)怕麻煩的跟

22、著去給幼兒脫穿褲子，我們班一.二十個(gè)孩子，每個(gè)孩子尿三次，都得重復(fù)這樣的動(dòng)作好幾十次，尤其是男孩，上廁所時(shí)自己照看不好，我們都是給他們把褲子脫掉，然后扶著小雞雞尿，可潘老師才是一位20歲的小姑娘，為了不讓孩子尿褲子，他也總是親自扶著男孩尿尿，有時(shí)我看不下來(lái)，說(shuō)：我來(lái)吧，可她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，都是咱得孩子，我能做好。 3.在用餐中，兩位老師會(huì)依據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添加飯菜，讓幼兒在舒適的環(huán)境中進(jìn)餐，滿意每個(gè)孩子的飯菜須要，激勵(lì)幼兒自己學(xué)著吃飯，剛來(lái)園時(shí)幼兒吃飯實(shí)力較差，老師總是耐性的哄著，講著故事喂這個(gè)孩子吃，喂那個(gè)孩子吃，有時(shí)怕飯菜涼了孩子吃了不好，我們就同時(shí)喂幾個(gè)孩子一起吃，每到開(kāi)飯時(shí)真想我們要有七十二

23、變多好呀，忙完以后，停下來(lái)才想起我們還沒(méi)吃飯呢，不過(guò)在看到幼兒那甜甜的笑容后，即使我們餓著也感到滿意。 4.在睡覺(jué)中，孩子剛來(lái)園時(shí)睡覺(jué)真是個(gè)大難題，在家是媽媽摟著睡，來(lái)到幼兒園兩個(gè)老師不能同時(shí)摟著一二十個(gè)孩子睡覺(jué)吧，所以幼兒難免不適應(yīng)，可我們兩位老師盡量做到像媽媽一樣抱著.摟著.拍著.哄著，一刻也不離開(kāi)孩子，例如：浩然和小金金剛來(lái)時(shí)，根本就不挨床的邊，一到睡覺(jué)就哭著找媽媽?zhuān)覀兙捅е⒆訚M教室的晃.哄.唱歌，這一覺(jué)睡下來(lái)我都累得胳膊上下都是疼的，晚上睡覺(jué)都不知怎么放，潘老師也是累的抬不起手，另外在睡覺(jué)和醒來(lái)時(shí)，我們都是剛好給孩子脫穿衣服，以防幼兒生病感冒，就是在平常活動(dòng)中我們也會(huì)依據(jù)每個(gè)幼兒的

24、狀況剛好脫穿，如：蘇航.胡藝凡，特殊愛(ài)出汗，我們就依據(jù)室內(nèi).室外溫度的差異，每天甚至要脫穿五.六次。 5.老師每天必需根據(jù)規(guī)定清潔.消毒.杜絕細(xì)菌.病菌的流傳，有個(gè)孩子在外傳染上腮腺炎，我們發(fā)覺(jué)后立即實(shí)行措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外，為孩子造一個(gè)舒適.衛(wèi)生的生活壞境。 五.家長(zhǎng)工作： 1.發(fā)揮家長(zhǎng)原地的作用，以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深化地了解我們的工作。 2. 通過(guò)各種渠道做好家長(zhǎng)的溝通.溝通。 .向家長(zhǎng)公布二位老師的電話號(hào)碼，便利家長(zhǎng)和老師的溝通。 充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)到家長(zhǎng)更好地參加到我們的活動(dòng)中。 協(xié)作幼兒園召開(kāi)每次家長(zhǎng)學(xué)校與家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)，以及須要家長(zhǎng)

25、參加協(xié)作 孩子做的重要事情，讓孩子更干脆了解孩子在園學(xué)習(xí)與生活狀況。 希望在來(lái)年新德學(xué)期中通過(guò)我們師生共同的努力，貝貝班在各方面的表現(xiàn)上更上一層樓。 幼兒園小班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)精選模板 一、班級(jí)狀況分析 本班現(xiàn)今有xx名幼兒。其中男生xx名，女生xx名。通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高興奮興地入園、離園。 同時(shí)，我也了解到孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、大部分孩子行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。如：衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣。 2、大部分孩子獨(dú)立實(shí)力有很大的提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺(jué)基本能獨(dú)立完成、大部分孩子性格活潑、開(kāi)朗。 3、在教學(xué)活動(dòng)中特別主動(dòng)，但傾聽(tīng)習(xí)慣有待培育。 二、工作總目標(biāo) 以

26、幼兒園工作規(guī)程幼兒園教化指導(dǎo)綱要為指南，結(jié)合園務(wù)工作安排和教研工作安排，及本班幼兒的實(shí)際狀況，采納多種教化形式，提高組織教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，豐富他們各方面的學(xué)問(wèn)，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的閱歷。主要從以下幾點(diǎn)著手： 1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教化常規(guī)的培育。 2、開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。 3、重視平安教化工作，加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，確保無(wú)平安事故發(fā)生。 4、完善班級(jí)區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開(kāi)展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。 5、重視家長(zhǎng)工作，增加服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。 6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定安排。 三、各項(xiàng)工作重

27、點(diǎn) 1、不斷培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣，讓幼兒的一日生活有條理地進(jìn)行。 2、進(jìn)行方案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，嘗試開(kāi)展項(xiàng)目教研活動(dòng)，塑造新型的師生關(guān)系，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、探討者，提高幼兒的活動(dòng)實(shí)力。 3、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，創(chuàng)建讓幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，增進(jìn)人際關(guān)系，培育幼兒大方、英勇、自信等優(yōu)良品質(zhì)。 4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)資源，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教化功能，實(shí)現(xiàn)家園同步教化，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展。 四、工作措施 （1）抓好常規(guī)工作，指導(dǎo)幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識(shí)。 （2）學(xué)習(xí)穿衣服、扣衣服扣子。首先我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展“我會(huì)自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿

28、衣服方法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固。扣衣服扣子對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度，因此我們準(zhǔn)備在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)拓一個(gè)“扣衣服扣子”操作區(qū)，使幼兒在嬉戲活動(dòng)中駕馭扣衣服扣子的方法。 （3）學(xué)習(xí)擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識(shí)，情愿自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識(shí)的讓幼兒學(xué)習(xí)自己擦桌子，并結(jié)合“紅星角”對(duì)有進(jìn)步的幼兒賜予剛好相宜的激勵(lì)和確定。 （4）樹(shù)立良好的課堂常規(guī)：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養(yǎng)成上課舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。 （5）加強(qiáng)禮貌教化。教化幼兒早上來(lái)園時(shí)要向老師、阿姨、小摯友問(wèn)好，離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。平常要主動(dòng)和大家打招呼，學(xué)會(huì)運(yùn)用“感謝”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。 （6）制定班級(jí)幼

29、兒發(fā)展水平目標(biāo)和幼兒活動(dòng)常規(guī)。相宜的目標(biāo)，良好的常規(guī)，使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，我班由全體老師依據(jù)平常的視察結(jié)合本班幼兒實(shí)際，大家共同商議制定符合本班年齡特點(diǎn)的班級(jí)幼兒發(fā)展水平目標(biāo)；依據(jù)幼兒一日生活作息時(shí)間和活動(dòng)支配，擬訂符合本班幼兒的活動(dòng)常規(guī)。 （7）師幼之間，建立信任依戀的良好師生關(guān)系。老師要以關(guān)懷、接納的看法與幼兒相處，我班的老師具有多種角色，有時(shí)是孩子的媽媽?zhuān)袝r(shí)是孩子的姐姐，有時(shí)是孩子的伙伴。老師要了解幼兒的苦惱，共享幼兒的歡樂(lè)，關(guān)切、敬重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。 （8）老師之間，建立團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系。一個(gè)班級(jí)中，六位班級(jí)成員雖然在不同的崗位但我

30、們是一個(gè)整體。在日常工作中，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，有分工有協(xié)作，目標(biāo)一樣，相互協(xié)作做好班級(jí)工作；在生活中，相互關(guān)切，相互幫助，是友好的同事，是友好的摯友。 其次篇：幼兒園小班班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 幼兒園小班班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 一、加強(qiáng)德育教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的實(shí)力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教化，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 俗話說(shuō)“榜樣的力氣是無(wú)窮的”，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，老師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響

31、。 人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒視察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺(jué)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教化意義是特別重要的。 針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教化。徐宇超小摯友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄匠５狞c(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教化和激勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小摯友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸

32、漸引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小摯友友好相處的機(jī)會(huì)，漸漸的小摯友的告狀聲就少多了。 二、留意培育幼兒的自理實(shí)力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理實(shí)力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理實(shí)力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理實(shí)力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@開(kāi)心地開(kāi)展一日活動(dòng)。 培育自理實(shí)力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按依次、正確的洗手，能保持

33、盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難駕馭，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒(méi)有提高孩子愛(ài)好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。 例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)潔的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這須要大腦與左右手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時(shí)要么打了很多死結(jié)，要么爽性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。 于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好摯友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手?！钡南敌瑤焊?，小摯友們非常樂(lè)意的接受了。當(dāng)然培育幼兒良好的自理實(shí)力須要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。 三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立

34、幼兒的主體地位。 隨著社會(huì)進(jìn)步，教化觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，老師肯定要樹(shù)立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，老師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。 本學(xué)期我園接著協(xié)作江蘇省教研室開(kāi)展了幼兒園綜合活動(dòng)的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)加以融合。這不光對(duì)老師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注意了各方面實(shí)力的熬煉。 依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的打算方面，打破了以往的由老師一人打算究竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，一起收集資料，往往是在主題

35、開(kāi)展以前，就收集到了很多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問(wèn)。在課上更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問(wèn)。 在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。 第三篇：幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 托班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 時(shí)間腳步匆忙，一擠眼，第一學(xué)期就結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高興奮興上幼兒園，從不愿

36、自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不敢參與活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集風(fēng)光前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。這就是我們托班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的改變，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了很多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)潔回顧： 一、穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群 三、

37、四歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谏璧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的手足無(wú)措，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的留意力，和他們一起做嬉戲，慢慢地，我們的愛(ài)安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了

38、常規(guī)教化，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理實(shí)力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培育他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教化和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭图?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活實(shí)力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確運(yùn)用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用。 在老師的督促下用餐還能做到仔細(xì)不講話，挑食奢侈的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教化下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪伴下養(yǎng)成了寧?kù)o午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教化下，幼兒也知道了應(yīng)當(dāng)做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，

39、飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。 二、在教化教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。 1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培育 良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，寧?kù)o的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，剛好訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們常常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小摯友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小摯友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。 2、從幼兒的愛(ài)好和須要?jiǎng)由?，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。 通

40、過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的視察，我們發(fā)覺(jué)，班上的幼兒特殊喜愛(ài)聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寧?kù)o。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)潔，角色顯明的故事，培育他們關(guān)切、憐憫、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些美麗語(yǔ)言，并激勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力也有了肯定的提高。 3、在體育活動(dòng)中，培育他們堅(jiān)毅、英勇的品質(zhì)。 隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，很多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種狀況，我們剛好對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教化，并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫

41、煦的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展 幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了英勇教化，以培育他們堅(jiān)毅的品質(zhì)。 三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。 隨著教學(xué)主題的改變，我們每月都剛好地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，我們不斷探究新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參加。每次孩子們都會(huì)傲慢地向家長(zhǎng)宣布：這是我畫(huà)的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多美麗。 四、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友情之橋。 俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的協(xié)作，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通

42、過(guò)各種方式和渠道同家進(jìn)步行溝通聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，溝通閱歷，探討有針對(duì)性的有效教化方法；我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣揚(yáng)一些育兒閱歷，健康學(xué)問(wèn)，或是求得家長(zhǎng)協(xié)作的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的狀況，為了滿意家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種改變。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)探討孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一

43、種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的留意點(diǎn)與家長(zhǎng)的協(xié)作之處。 以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子照舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小摯友擦嘴、漱口常常遺忘，時(shí)時(shí)的要老師提示等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶骄?、不斷的加?qiáng)。 總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！ 第四篇：第一學(xué)期幼兒園小班班級(jí)工作

44、總結(jié) 在喧鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡欉@學(xué)期的工作，不經(jīng)意中突然發(fā)覺(jué)，孩子們長(zhǎng)大了，比托班的孩子高出了大半個(gè)頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會(huì)！”常掛在嘴邊，不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲(chóng)”不管是上過(guò)托班或沒(méi)上過(guò)托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長(zhǎng)，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜?？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】怠⒒顫?；一天比一天聰慧、懂事，我和胡老師由衷地感到興奮，覺(jué)得我們?nèi)康母冻龆际侵档玫摹，F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)： 一、思想品德方面 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?/p>

45、，獨(dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)切他人，但是孩子良好的特性、文明的習(xí)慣必需從小抓起。我們先從禮貌教化入手，早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”“小摯友早上好！”不當(dāng)心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等。再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小摯友知道了要敬重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小摯友，對(duì)人要有禮貌，小摯友之間要互謙互讓?zhuān)嗷椭?，并?huì)關(guān)切別人，開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題，如：小摯友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶?zhuān)谶@個(gè)學(xué)期的教化和引導(dǎo)下，基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。 二、重視戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中健康成長(zhǎng) “讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下，我班非常重視孩子的戶外活動(dòng)。參與

46、幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最歡樂(lè)的一件事，每天一早孩子們就來(lái)問(wèn)老師“今日出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車(chē)這些活動(dòng)都成了孩子最寵愛(ài)的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中熬煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)實(shí)力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還常常在下午支配體育嬉戲、民間嬉戲等活動(dòng)，讓孩子們?cè)阪覒蛑姓业綒g樂(lè)與健康。為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們還利用中午飯后時(shí)間，冬天帶孩子們到操場(chǎng)曬太陽(yáng)增加體質(zhì)，夏天到草地上納涼呼吸戶外清爽的空氣。針對(duì)我園的健康特色，本學(xué)期我們還組織了特地的健康教化主題活動(dòng)健康寶寶，讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 三、重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩

47、子們?cè)谟鋹偟男那橹袑W(xué)習(xí)學(xué)問(wèn) 讓孩子們喜愛(ài)探究、喜愛(ài)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們兩位老師有時(shí)會(huì)依據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，拓展了活動(dòng)的學(xué)問(wèn)面。 從身體發(fā)展?fàn)顩r看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好較高，走、跑、跳、平衡實(shí)力發(fā)展快速。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問(wèn)較快，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育較好，坐姿正確。 從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法，能仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話。個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展還比較慢，只能講幾個(gè)字，還須要我們老師

48、和家長(zhǎng)共同努力幫助這些孩子。 從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感愛(ài)好，有肯定的視察實(shí)力。能主動(dòng)探究四周生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。 從數(shù)學(xué)發(fā)展看，對(duì)于我們所定的安排他們都能駕馭，且能結(jié)合實(shí)際生活感知數(shù)學(xué)。 從藝術(shù)發(fā)展看，音樂(lè)活動(dòng)中，即歌曲、律動(dòng)、嬉戲、觀賞與一體，極大提高了全班幼兒的愛(ài)好，充分感受到了音樂(lè)的美感。本班幼兒對(duì)律動(dòng)、舞蹈很感愛(ài)好，節(jié)奏感比較好，但動(dòng)作美麗，繪畫(huà)也提高不少，本學(xué)期,我們班剛剛插進(jìn)來(lái)的部分孩子從來(lái)沒(méi)有接觸繪畫(huà)，剛起先因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興的拿起蠟筆信念十足的作畫(huà)了。 從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、共享，能主動(dòng)主動(dòng)的參與班級(jí)活動(dòng)，公共衛(wèi)生習(xí)

49、慣較好。 四、保育工作方面 在幼兒良好的生活習(xí)慣上。綱要中要求我們老師與家長(zhǎng)協(xié)作，依據(jù)幼兒須要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活獨(dú)立實(shí)力。依據(jù)以上要求，我們做了以下工作： 1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特殊是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。 2、廁所洗手時(shí)，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關(guān)水龍頭。 對(duì)幼兒能駕馭并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就漸漸會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別實(shí)力差的，我們就耐性進(jìn)行講解，并手把手教，幼

50、兒基本都駕馭了?，F(xiàn)在幼兒在攤被子、穿脫衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現(xiàn)精彩，個(gè)別幼兒會(huì)系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主子精神。 針對(duì)部分幼兒自理實(shí)力較差的，結(jié)合新教材的實(shí)施，我們?cè)诮】到袒瘯r(shí)注意創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，采納生活化的教化策略，將生活教化整合、滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng)，這種整合實(shí)施生活教化的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理實(shí)力教化很有幫助，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善，如周宣、子涵、涵涵等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了很多。 對(duì)個(gè)別自控實(shí)力差地幼兒則賜予更多地關(guān)切、愛(ài)心與耐性。并制訂

51、相應(yīng)的安排，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如連書(shū)冉、林子涵等常常尿濕，我們就定時(shí)提示他們?nèi)バ”?。?duì)于常常往外跑的黃承志小摯友常常給與監(jiān)督等。 五、個(gè)別教化，小有成果 每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓老師難以著手教化的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應(yīng)重視他們。象我們小二班的問(wèn)題兒童較多，但經(jīng)過(guò)這學(xué)期，問(wèn)題兒童已不在是問(wèn)題了，他們突飛猛進(jìn)。如： 學(xué)期初，黃承志小摯友突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解，承志從小小班起先至今始終都是這樣的，每天一個(gè)人在外面跑、玩。而且他的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及差，基本上不怎么說(shuō)話，他的理解實(shí)力也不好，老師就算指責(zé)他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎?？傮w表現(xiàn)為懶散、自由、無(wú)趣。于是，我

52、們老師在這個(gè)學(xué)期時(shí)刻關(guān)注承志，不要讓他離開(kāi)老師的視線。一旦發(fā)覺(jué)承志不在老師身邊，立刻請(qǐng)配班老師前去找尋，直至找到他，將他帶到同伴中去。假如在上課時(shí)突然站起來(lái)想出去，老師要?jiǎng)偤觅n予制止，告知他，上課期間無(wú)原無(wú)故就起來(lái)是不對(duì)的。雖然承志不怎么明白我們說(shuō)的話，但是，作為老師，我們還是應(yīng)當(dāng)不斷地跟他講道理，對(duì)于他的行為，對(duì)的要?jiǎng)偤觅n予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)；錯(cuò)的要?jiǎng)偤觅n予制止，指責(zé)、講道理。此外還發(fā)動(dòng)班上實(shí)力強(qiáng)的孩子，主動(dòng)邀請(qǐng)他參與活動(dòng)，主動(dòng)與他溝通，讓他感受到集體活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)，和大家一起玩原來(lái)是這么的有意思。從而情愿參與集體活動(dòng)，漸漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí)。最終主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通，共同探討探究一套科學(xué)的、適應(yīng)承

53、志的特點(diǎn)的教化方案?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面找尋這個(gè)淘氣的家伙了。因?yàn)?，現(xiàn)在的承志每天乖乖地跟著老師，和小摯友一起做嬉戲，一起上課，一起出去玩，有時(shí)候上課老師沒(méi)請(qǐng)到他做嬉戲，他還不興奮了呢。在美術(shù)活動(dòng)中，有時(shí)候他還是我們班上畫(huà)的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢！每天來(lái)幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說(shuō)話還不是很清晰，但是我們已經(jīng)；明白他的意思了。在戶外活動(dòng)中，當(dāng)小摯友不當(dāng)心遇到了別人時(shí)，他還會(huì)立刻跑過(guò)來(lái)向我們告狀，雖然講不清晰，但也能用一切動(dòng)作來(lái)表示他所要表達(dá)的意思。 子涵，一個(gè)人見(jiàn)人夸、特別帥氣的小男孩，但在班級(jí)里很少與同伴溝通，一起玩，很少說(shuō)話。平常只喜愛(ài)與藝軒小摯友一起玩。

54、每天早上晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說(shuō)“到”,離園時(shí)不會(huì)說(shuō)“老師再見(jiàn)！”“拜拜”之類(lèi)的話，只會(huì)看著老師搖搖手。有一次，子涵跑過(guò)來(lái)笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見(jiàn)他主動(dòng)跑到我面前，心里很興奮，以為他接受我了，情愿和我一起玩了。下午，他又做同樣的動(dòng)作，可是眼神變的肅穆了。我這時(shí)才察覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午，離園時(shí)，我將這事與他媽媽講了一下，到了其次天，還發(fā)覺(jué)他有這樣的舉動(dòng)，于是，我就實(shí)行了一些措施： 1、平常以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，當(dāng)子涵一說(shuō)話，甚至是一個(gè)字也好。老師要立刻在同伴面前給與確定、表?yè)P(yáng)，使其逐步樹(shù)立應(yīng)有的自信念。 2、先讓子涵與最好的摯友藝軒一起玩，由藝軒的摯友

55、圈延入到子涵的摯友世界中。 3、與家長(zhǎng)共同協(xié)商一套適合子涵小摯友的教化方法，讓子涵不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。 4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為，老師立刻進(jìn)行制止。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間，我們班子涵小摯友進(jìn)步特別明顯。早上來(lái)園能主動(dòng)與家人再見(jiàn)，和老師問(wèn)早。點(diǎn)名時(shí)總能聽(tīng)到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手，參加嬉戲，回答問(wèn)題。和小摯友相處的也比較融洽?，F(xiàn)在對(duì)我很敬重，不僅又禮貌地向我問(wèn)好，遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。最近，他還參與小班段兒歌朗誦競(jìng)賽呢！我們老師和家長(zhǎng)看到孩子的快速成長(zhǎng)，感到無(wú)比欣慰。 其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒（淘氣、內(nèi)向），只是看老師用何種眼光，何種看

56、法與幼兒交往，當(dāng)你真正打開(kāi)幼兒心扉的時(shí)候，其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒，都應(yīng)用全新的眼光來(lái)諦視幼兒。同時(shí)，家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過(guò)以上的事例，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)當(dāng)真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴，與幼兒成為摯友。通過(guò)多方面的努力，各階段的教化實(shí)施，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。 六、各種活動(dòng)，豐富多彩 本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級(jí)幼兒園的復(fù)查，為我們小班段兩個(gè)班級(jí)特地打算了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區(qū)域活動(dòng)室，于是我們集集體的力氣再結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了六個(gè)溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰慧屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。 第五篇：第一學(xué)期幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié) 在喧鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡欉@學(xué)期的工作，不經(jīng)意中突然發(fā)覺(jué)，孩子們長(zhǎng)大了，比托班的孩子高出了大半個(gè)頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會(huì)！”常掛在嘴邊，不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲(chóng)”不管是上過(guò)托班或沒(méi)上過(guò)托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長(zhǎng)，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜?？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】怠⒒顫姡灰惶毂纫惶炻敾?、懂事，我和胡