小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案

1、小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（九）一、選擇題 1.心理學(xué)家馮特于_在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。 a.1869年b.1879年c.1889年d.1899年 2.同樣一個人，由于距離的遠(yuǎn)近不同，投射在視網(wǎng)膜上的視像大小可以相差很大，但是我們總是認(rèn)為他的大小沒什么改變，仍按他的實際大小來知覺，這是知覺的_。 a.選擇性b.整體性c.理解性d.恒常性 23._不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。 a.感知b.注意c.記憶d.思維 4.記憶信息保持的時間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當(dāng)有限，這是_。 a.感覺記憶b.瞬時記

2、憶c.短時記憶d.長時記憶 5.把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認(rèn)識的思維過程是_。 a.分析與綜合b.比較c.抽象與概括d.具體化 參考答案：20.b21.d22.b23.c24.d 二、填空題 1.動機產(chǎn)生的外在條件是_。 2.技能形成過程中，練習(xí)到一定時期，有時會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，稱之為_。 3.小強的高級神經(jīng)活動屬于強、平衡、靈活的類型，他的氣質(zhì)類型是_。 4.減少侵犯的方法和途徑主要有_、運用社會制約、提高道德發(fā)展水平。 5.個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱為_。 參考答案：1.誘因2.高原現(xiàn)

3、象3.多血質(zhì)4.宣泄5.從眾 三、簡答題 1.影響信息保持的因素有哪些？ 參考答案： （1）識記材料的性質(zhì) （2）識記材料的數(shù)量 （3）學(xué)習(xí)程度 （4）識記材料的序列位置 2簡述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。 參考答案： （1）氣質(zhì)與性格的聯(lián)系：有些性格特征在各種氣質(zhì)類型的人身上都可能形成；氣質(zhì)可以影響某些性格特征形成發(fā)展的速度，性格特征也會影響人的氣質(zhì)類型的改變。 （2）氣質(zhì)與性格的差異：定義的差異；形成與影響的差異；穩(wěn)定性與可塑性的差異；社會評價的差異。 3.簡述心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)。 參考答案： （1）自我意識正確（2）人際關(guān)系和諧（3）性別角色分化（4）社會適應(yīng)良好 （5）情緒積極穩(wěn)定（6）人格結(jié)構(gòu)

4、完整 四、論述題 試論述教師心理健康的維護 小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（十）一、選擇題 1.為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是_。 a.變式b.定勢c.下定義d.聯(lián)想 2.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是_。 a.心境b.激情c.應(yīng)激d.焦慮 3.通過斯坦福比納智力測驗，一個8歲的兒童測得的心理年齡為10歲，他的智商為_。 a.125b.135c.80d.100 4.在解決中等難度問題時，動機水平和活動效率之間的關(guān)系成_。 a.正比b.反比c.正u型曲線d.倒u型曲線 5.直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是_。

5、 a.能力b.氣質(zhì)c.性格d.動機 參考答案：1.a2.a3.a4.d5.a 二、填空題1.個體心理活動的最高形式是_。2.人在看書時，用紅筆劃出重點，以便重新閱讀，這是利用了知覺的_。3.從感知過渡到思維的主要的中介環(huán)節(jié)是_。4.先前的思維活動所形成的解決問題的方法成為了解決當(dāng)前問題的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)稱為_。5.美國心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論認(rèn)為，智力由七種相對獨立的成分所構(gòu)成，這七種智力成分分別是：言語智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力和_。參考答案：1.意識2.選擇性3.表象4.思維定勢5.自知智力 三、簡答題 1.簡述影響行為改變的基本方

6、法 參考答案：（1）強化法（2）代幣獎勵法（3）行為塑造法（4）示范法 （5）懲罰法（6）自我控制法 2.簡述教師職業(yè)成長與發(fā)展的基本途徑 參考答案：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動 （2）開展微格教學(xué) （3）專門的教學(xué)能力訓(xùn)練 （4）反思性教學(xué) 3.簡述學(xué)習(xí)動機的作用 參考答案：（1）學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)過程的影響 （2）學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響 四、論述題 結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾魏侠淼卦O(shè)置課堂環(huán)境，妥善組織學(xué)習(xí)競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。 小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（七）一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)每小題2分，共40分）1心理

7、活動對一定對象的指向和集中，叫做（c）a知覺b記憶c注意d思維2最佳學(xué)習(xí)效果的過度學(xué)習(xí)需達(dá)到（d）a50%b50%100%c100%d100%150%3以下說法中正確的是（b）a在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成b思維過程的基本操作是分析和綜合c思維的基本形式是比較、抽象和具體化d根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維4在教“寫”的概念時，分別以麻雀、雞、蝙蝠為例，是為學(xué)生提供（c）a比較b變式c正例與反例d概括5不屬于心智技能的是（b）a閱讀b吹拉彈唱c運算d記憶6組織策略屬于（b）a精加工策略b認(rèn)知策略c元認(rèn)知策略d調(diào)節(jié)策略7要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地

8、”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的（a）a發(fā)散思維b推測與假設(shè)c好奇心d獨立性8小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（d）a6歲b7歲c8歲d9歲9以下說法中，錯誤的為（）a與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性b專家教師有完善的維持學(xué)生注意的方法c專家教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié) 二、填空題（每小題1分，共20分）1._認(rèn)為，操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。2.在世界范圍內(nèi)最早對遺忘過程作系統(tǒng)研究的人是_。3.最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機水平為_的動機激起水平。4.習(xí)得的知識、技能與行為規(guī)范向品德與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是_。三、簡答題（每小題6分，共30分）1.學(xué)生解題的過程，主

9、要包括哪些環(huán)節(jié)？ 答：主要包括四個環(huán)節(jié)： （1）審題； （2）題日歸類； （3）重現(xiàn)有關(guān)知識： （4）找出問題的答案。 2、什么叫情感，它是以什么為中介的？ 答：情感是人對客觀事物是否符合需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的體驗。 情感是以人的需要作中介的。 四、論述題 論述如何進行有效的知識概括 答案：知識概括指的是主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的，理性的認(rèn)識和活動過程。對于知識的概括存在著抽象程度不同的兩類類型，即感性概括和理性概括。可以從以下寄給方面有效地進行知識概括： （1）配合運用正例和反例 （2）正確引用變式

10、 （3）科學(xué)地進行比較 （4）啟發(fā)學(xué)生進行自覺概括 小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（八）一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)每小題2分，共40分）1行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是（）a可觀察和可測量的行為b行為產(chǎn)生的條件c行為的標(biāo)準(zhǔn)d具體目標(biāo)2就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）a信度b效度c區(qū)分度d難度 3課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，其功能在于（）a引導(dǎo)b促進和維持c反饋d評價4心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（d）a開發(fā)潛能b尋求發(fā)展c個案輔導(dǎo)d學(xué)會調(diào)適 二、填空題（每小題1分，共20分）1.具體而言，教育心理學(xué)主要旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的_。

11、2.性別的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和_差異兩個方面。3.小學(xué)兒童正值注意有意性迅速發(fā)展階段，注意的_能力表現(xiàn)出迅速發(fā)展的趨勢。三、簡答題（每小題6分，共30分）四、論述題（10分）1遺忘的規(guī)律與特點有哪些？ 答案：（1）不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容易遺忘。（2）機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。（3）艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律表明，遺忘進程不均衡，有“先快后漫”的特點。（4）關(guān)于遺忘的原因，消退說認(rèn)為不經(jīng)復(fù)習(xí)強化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘；干擾說認(rèn)為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。（5）遺忘還受動機和情緒的影響。2怎樣在教學(xué)過程中集中學(xué)生的注意力？ 答案：（1）教師要注意喚起學(xué)生的隨意注意，提

12、高學(xué)習(xí)的自覺性。為此要做到明確本堂課教學(xué)的目的任務(wù)；創(chuàng)設(shè)“問題情境”，啟發(fā)學(xué)生的思維；正確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。（2）正確運用無意注意規(guī)律組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)有利于集中學(xué)生注意力，防止分散注意；教學(xué)方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。（3）引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用。3.美國心理學(xué)家馬斯洛把需要分為哪幾個層次； 答：分為五層次：生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要，這五種需要是逐級實現(xiàn)的。 四、論述題 論述以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（六）一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)

13、每小題2分，共40分）1在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)（b）a二年級b三年級c四年級d五年級2兒童認(rèn)知發(fā)展到達(dá)具體運算階段的標(biāo)志是（d）a多維思維b思維的可逆性c具體邏輯推理d守恒觀念形成 3學(xué)習(xí)動機的強化理論的提出者是（d）a行為認(rèn)知主義者b認(rèn)知主義者c建構(gòu)主義者d行為主義者 4加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（a）a不同的學(xué)習(xí)結(jié)果b學(xué)習(xí)層次的高低c學(xué)習(xí)情境的簡繁d學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣 5強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用的理論是（c）a形式訓(xùn)練說b共同要素說c經(jīng)驗類化說d關(guān)系轉(zhuǎn)換說 6學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是（c）a學(xué)生b教學(xué)內(nèi)容c教師d教學(xué)環(huán)境7皇

14、帝“皇帝就是沙皇”，祖國“美麗的地方”，說明兒童掌握概念的水平處于（a）a第一級水平b第二級水平c第三級水平d第四級水平二、填空題（每小題1分，共20分）8.遷移產(chǎn)生的基本前提條件是學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)_。9.學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到_%時，記憶效果最好。10.兒童在知道“青菜”、“蘿卜”等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，屬于_學(xué)習(xí)。11.在概念形成過程中，_和比較起著重要作用。 三、簡答題 1、簡述學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。 答：（1）發(fā)展的連續(xù)性與階段性 兒童心理的發(fā)展是連續(xù)的不間斷的，當(dāng)心理的發(fā)展由量受到質(zhì)變時便表現(xiàn)出階段性。 （2）發(fā)展的定向性 兒童心理發(fā)展的總趨勢是向上的，其發(fā)展的階段不可跳躍，不

15、可逆轉(zhuǎn)。 （3）發(fā)展的不平衡性 兒童心理的發(fā)展在不同的年齡階段具有不同的速度，不同的心理過程其發(fā)展速度也不同。 （4）發(fā)展的個體差異性 每一個兒童心理發(fā)展的速度，發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域和發(fā)展的最終水平上，都表現(xiàn)出自身的特點，成為個體間的差異。 2心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)是什么答案：自我意識正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社會適應(yīng)良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結(jié)構(gòu)完整。3.簡述能力差異的表現(xiàn) 答案：（1）能力類型的差異：人的能力類型的差異主要表現(xiàn)在知覺、表象、記憶、想象、言語和思維等類型和品質(zhì)方面。（2）能力水平的差異：能力的水平差異主要指智力差異（即一般能力的差異）。（3）能力表現(xiàn)早晚的差異：人們在能力的發(fā)展速

16、度上，也存在著差異。能力的團體差異：（1）性別差異，（2）種族差異，（3）職業(yè)差異。四、論述題 論述有哪幾種典型的學(xué)習(xí)策略 小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（五）一、單項選擇題（本大題共12個小題，每小題2分，共24分）在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。1根據(jù)有關(guān)專長發(fā)展的研究，有哪些特征可以將專家教師與新手教師區(qū)分開來？（）a由于新手教師的學(xué)科經(jīng)驗不如專家教師豐富，所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能b由于專家教師的思維活動較復(fù)雜，所以比新手教師有更多的短時記憶加工活動c新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學(xué)實踐活動

17、，而專家教師使用“最優(yōu)化”的教學(xué)方法d從教育心理學(xué)研究中所得到的一個結(jié)論是：專家教師是批判性思維者e專家教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性2一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）a順服b依從c行動d認(rèn)同e同化 3學(xué)習(xí)策略包括a資源管理策略b強化策略c認(rèn)知策略d復(fù)述策略e元認(rèn)知策略4下列屬于健康概念的是（）a自我意識正確b獲得他人肯定c身體健康d心理健康e社會適應(yīng)良好 5下列哪些理論是對遺忘的理論解釋？（）a共同要素說b痕跡衰退說c干擾說d同化說e動機說 二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確的答案，錯填，未填均不得分。

18、1首先研究群體動力的心理學(xué)家是_。2一般來說，動機具有_功能、指向功能和強化功能。3影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_。4奧蘇伯爾（1963）討論了機械學(xué)習(xí)和_的區(qū)別。二、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）1研究學(xué)生心理常用的方法有哪些？ 答：主要有觀察法、調(diào)查法和實驗法。 2什么是觀察，發(fā)展觀察力有何意義？ 答、觀察是有目的，有計劃的知覺過程，是人從以現(xiàn)實中獲得感性認(rèn)識的主動積極的活動形式。 發(fā)展觀察力的意義主要體現(xiàn)在如下幾個方面： （1）觀察力是科學(xué)研究，創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)； （2）觀察力是教師必備的心理品質(zhì)； 3記憶可以分為哪些種類？ 答：有兩種分類標(biāo)準(zhǔn)： （l）

19、根據(jù)記憶的內(nèi)容不同可把記憶分為四種：形象記憶，情緒記憶，運動記憶，語詞一邏輯記憶。 （2）根據(jù)記憶保持的時間長短不同可把記憶分為三種：瞬時記憶，短時間記憶，長時記憶。（3）觀察力是學(xué)生智力發(fā)展的重要條件。 三、論述題 論述個別化教學(xué)策略的環(huán)節(jié)及其主要的教學(xué)模式 小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（四）一、選擇題 1.1903年，在美國出版第一本教育心理學(xué)的心理學(xué)家是()a桑代克b斯金納c華生d布魯納 參考答案：a 2.20世紀(jì)60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是()a桑代克b斯金納c華生d布魯納 參考答案：d 3.人格是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的

20、a行為系統(tǒng)b意識特點c綜合心理特征d品德與修養(yǎng) 參考答案：c 4自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的()a控制b基本看法c改造d意識 參考答案：d 5.廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，（憑借經(jīng)驗）而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對()a地升華b發(fā)揮c表現(xiàn)d持久的變化 參考答案：d 6.桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的a能力b技能c興趣d刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) 參考答案：d 二、填空題 1.小強的高級神經(jīng)活動屬于強、平衡、靈活的類型，他的氣質(zhì)類型是_。 參考答案：多血質(zhì) 2.減少侵犯的方法和途徑主要有_、運用社會制約、提高道德發(fā)展水平。 參考答案：宣泄 3.個人的觀念與行

21、為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱為_。 參考答案：從眾三、簡答題 1.簡述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。 參考答案： （1）氣質(zhì)與性格的聯(lián)系：有些性格特征在各種氣質(zhì)類型的人身上都可能形成；氣質(zhì)可以影響某些性格特征形成發(fā)展的速度，性格特征也會影響人的氣質(zhì)類型的改變。（2）氣質(zhì)與性格的差異：定義的差異；形成與影響的差異；穩(wěn)定性與可塑性的差異；社會評價的差異。2、引起無意注意的原因有哪些？ 參考答案： （1）客觀原因：刺激物的強度、新異性、活動變化和刺激物之間的對比關(guān)系。（2）主觀原因：人的需要、興趣和態(tài)度；人的知識經(jīng)驗；人對事物的期待；人的情緒和精神狀態(tài)。 四、論述題 試論小學(xué)兒童

22、思維發(fā)展的基本特點？ 參考答案：兒童思維的發(fā)展是一個非常復(fù)雜而漫長的過程。由于小學(xué)生的思維維處于具體形象思維向邏輯抽象思維過渡的階段。所以小學(xué)生的形象。抽象思維具有以下特點。一、小學(xué)生從具體形象向抽象邏輯思維的過渡是一個漸進。復(fù)雜的過程不是立刻實現(xiàn)的在思維過程中，不隨意成分逐步減少，而抽象邏輯思維的自覺性的成分卻日益增加。二、小學(xué)生思維結(jié)構(gòu)逐漸趨向完善，一般來講小學(xué)生能夠初步掌握思維的基本形式有經(jīng)驗的小學(xué)教師在給。三、四年級教學(xué)中，就滲透形式邏輯的思想。引導(dǎo)學(xué)生從事歸納、演繹、類比和對比推理等邏輯思維思想小學(xué)生的思維發(fā)展是從順向發(fā)展到逆向再發(fā)展到順向反復(fù)進行的在教學(xué)中要求學(xué)生通過分析、綜合、比

23、較、抽象、概括、掌握各種概念系統(tǒng)，運算系統(tǒng)和知識系統(tǒng)形成日益發(fā)展的完整的思維結(jié)構(gòu)。由于小學(xué)生的思維規(guī)則發(fā)展水平還比較低，教師在算術(shù)和語文教學(xué)中，逐步地有意識地滲透邏輯規(guī)則的思想這對小學(xué)生正確思維發(fā)展是十分必要的。 小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（三）一、選擇題 1.心理學(xué)家馮特于_在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。 a.1869年b.1879年c.1889年d.1899年 3_不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。 a.感知b.注意c.記憶d.思維4.記憶信息保持的時間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當(dāng)有限，這是_。 a.感

24、覺記憶b.瞬時記憶c.短時記憶d.長時記憶 4.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是_。 a.心境b.激情c.應(yīng)激d.焦慮 5.通過斯坦福比納智力測驗，一個8歲的兒童測得的心理年齡為10歲，他的智商為_。 a.125b.135c.80d.100 6.在解決中等難度問題時，動機水平和活動效率之間的關(guān)系成_。 a.正比b.反比c.正u型曲線d.倒u型曲線 參考答案：bb.c.a.ad 二、填空題 1.動機產(chǎn)生的外在條件是_。參考答案：誘因2.技能形成過程中，練習(xí)到一定時期，有時會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，稱之為_。參考答案：高原現(xiàn)象三、簡答題 1.影響信息保持的因素有哪些？ 參考答案： （1）識

25、記材料的性質(zhì)（2）識記材料的數(shù)量（3）學(xué)習(xí)程度（4）識記材料的序列位置2.簡述心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)。 參考答案： （1）自我意識正確（2）人際關(guān)系和諧（3）性別角色分化（4）社會適應(yīng)良好（5）情緒積極穩(wěn)定（6）人格結(jié)構(gòu)完整四、論述題 1.采用故事啟迪法應(yīng)注意哪些問題？ 參考答案： 故事啟迪法的關(guān)鍵在于選擇適宜的故事。只有好的故事才具有好的教育意義。 在采用故事啟迪法應(yīng)注意以下幾點： 1、要求要真有真的就不用假的，采用真實的事例，效果更好。 2、要盡量選擇貼近學(xué)生生活的故事要近， 3、是要新，應(yīng)盡量選擇小學(xué)生沒有聽過的故事。 4、要注意活，心理教育者應(yīng)該隨機應(yīng)變，知識淵博，反應(yīng)靈敏。有時教育者還可

26、以準(zhǔn)備圖片、多媒體等請學(xué)生看圖編故事等。小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（二）一、選擇題 1“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是_。a.心境b.激情c.應(yīng)激d.焦慮2通過斯坦福比納智力測驗，一個8歲的兒童測得的心理年齡為10歲，他的智商為_。a.125b.135c.80d.1003在解決中等難度問題時，動機水平和活動效率之間的關(guān)系成_。a.正比b.反比c.正u型曲線d.倒u型曲線3直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是_。a.能力b.氣質(zhì)c.性格d.動機 4心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（）a開發(fā)潛能b尋求發(fā)展c個案輔導(dǎo)d學(xué)會調(diào)適 5早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因為這一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪

27、一選項的干擾（）a前攝抑制b倒攝抑制c單一抑制d雙重抑制參考答案：aadada二、填空題 1.個體心理活動的最高形式是_。2.動機產(chǎn)生的外在條件是_。3.技能形成過程中，練習(xí)到一定時期，有時會出現(xiàn)進步暫時停頓現(xiàn)象，稱之為_。4.小強的高級神經(jīng)活動屬于強、平衡、靈活的類型，他的氣質(zhì)類型是_。5.減少侵犯的方法和途徑主要有_、運用社會制約、提高道德發(fā)展水平。6.個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象稱為_。 參考答案：1意識2誘因3.高原現(xiàn)象4.多血質(zhì)5.宣泄6從眾三、簡答題 1簡述心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)。參考答案： （1）自我意識正確（2）人際關(guān)系和諧（3）性別角色

28、分化（4）社會適應(yīng)良好（5）情緒積極穩(wěn)定（6）人格結(jié)構(gòu)完整 2簡述學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。 參考答案： （1）發(fā)展的連續(xù)性與階段性 兒童心理的發(fā)展是連續(xù)的不間斷的，當(dāng)心理的發(fā)展由量受到質(zhì)變時便表現(xiàn)出階段性。 （2）發(fā)展的定向性 兒童心理發(fā)展的總趨勢是向上的，其發(fā)展的階段不可跳躍，不可逆轉(zhuǎn)。 （3）發(fā)展的不平衡性 兒童心理的發(fā)展在不同的年齡階段具有不同的速度，不同的心理過程其發(fā)展速度也不同。 （4）發(fā)展的個體差異性 每一個兒童心理發(fā)展的速度，發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域和發(fā)展的最終水平上，都表現(xiàn)出自身的特點，成為個體間的差異。 四、論述題 試論述教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)參考答案參考答案： （1）加強辯證唯物主義思維方法論的訓(xùn)練，學(xué)會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。（2）運用啟發(fā)式方法調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性。（3）加強言語訓(xùn)練。（4）發(fā)揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。（5）培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的思維品質(zhì)。 小學(xué)教師招考心理學(xué)試題及部分答案（一）一、選擇題 1.心理學(xué)家馮特于_在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。a.1869年b.1879年c.188