六年級上語文課件-白兔和月亮_ 滬教版

1、白兔和月亮周國平學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、理解掌握生字詞，寓言的含義。理解掌握生字詞，寓言的含義。 2、感受并積累優(yōu)美的語言。感受并積累優(yōu)美的語言。 3、正確地把握人生態(tài)度，對待人生機遇正確地把握人生態(tài)度，對待人生機遇。 閱讀課文閱讀課文 指導(dǎo)誦讀、指導(dǎo)誦讀、 深入研讀、深入研讀、 合作精讀、合作精讀、 對比閱讀對比閱讀。 人生有兩大不幸，人生有兩大不幸，一是沒有得到心愛的東西；一是沒有得到心愛的東西；二是得到了他心愛的東西。二是得到了他心愛的東西。 蕭伯納蕭伯納人生有兩大快樂，人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造；于是你可以去追求和創(chuàng)造；一是得

2、到了你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。于是你可以去品味和體驗。 周國平周國平困惑是我的誠實，尋找是我的勇敢 。 我們最熟悉的事物，往往是我們最不了解的。 白晝不會消失，因為它藏在夜的心里。白晝不會消失，因為它藏在夜的心里。 目光如水，但比水更清徹透明；目光如水，但比水更清徹透明； 目光如海，但比海更寬廣無極。目光如海，但比海更寬廣無極。 仿佛他眼內(nèi)的世界，要比眼外的世界深邃仿佛他眼內(nèi)的世界，要比眼外的世界深邃得多，幽遠得多。得多，幽遠得多。 周國平語錄周國平語錄 周國平，周國平，19451945年年7 7月生于月生于上海上海。19681968年畢業(yè)于年畢業(yè)于北京大學(xué)

3、哲學(xué)系，北京大學(xué)哲學(xué)系，19781978年入學(xué)于中國社會科學(xué)院哲年入學(xué)于中國社會科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)任學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)任中國社會中國社會科學(xué)院科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員，出版各類著作哲學(xué)研究所研究員，出版各類著作2020余種，余種，幾百萬字。其散文長于用文幾百萬字。其散文長于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，寓哲理于學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之常情中，深入淺出，平易之中多見理趣。中多見理趣。周國平周國平是當(dāng)代是當(dāng)代最具號召力的學(xué)者、作家之最具號召力的學(xué)者、作家之一。愛與孤獨，人與一。愛與孤獨，人與永恒，今天我活著。永恒，今天我活著。寓言寓言: 寓言是比

4、喻性故事，寓言是比喻性故事，文學(xué)體裁的一文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式講述帶種。以散文或韻詩的形式講述帶有勸諭或有勸諭或諷刺意味的諷刺意味的故事。故事。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)大多大多短小短小，主人公，主人公多為動物，也可以是人或非生物。多為動物，也可以是人或非生物。主題主題多多是是懲惡揚善，多充滿智慧哲理懲惡揚善，多充滿智慧哲理。素材素材多起多起源于民間傳說。西方文學(xué)中最著名的寓言源于民間傳說。西方文學(xué)中最著名的寓言有古希臘的伊索寓言等。中國春秋戰(zhàn)有古希臘的伊索寓言等。中國春秋戰(zhàn)國時期盛行寓言，有不少保留在莊子、國時期盛行寓言，有不少保留在莊子、韓非子等著作中。韓非子等著作中。一、給下列劃線字注音。一、

5、給下列劃線字注音。嬉嬉戲（戲（ ） 風(fēng)風(fēng)韻韻（）（） 皎皎潔（）潔（） 慚慚愧愧（）（） 繃緊繃緊（ ） 金金窖窖（）（）審審美（美（ ） 閑閑適適（ ） 撤銷（撤銷（ ） 搶劫（搶劫（ ）慷慨（慷慨（ ） 心曠神心曠神怡怡（ ） 慧心未慧心未泯泯（ ） 險象險象迭迭生（生（ ）xynjiobngkng kimnkudishnchxiosh yjioQing ji定向自學(xué)定向自學(xué)二、解釋下列詞語。二、解釋下列詞語?；坌模夯坌模嚎犊嚎犊?心曠神怡：心曠神怡：撤銷：撤銷：險象迭生：險象迭生：原是佛教用語，指能夠領(lǐng)悟佛理的心，今泛指智慧。原是佛教用語，指能夠領(lǐng)悟佛理的心，今泛指智慧。危險的情況一

6、次又一次地出現(xiàn)。危險的情況一次又一次地出現(xiàn)。心境開闊，精神愉悅。心境開闊，精神愉悅。充滿正氣充滿正氣,情緒激昂。情緒激昂。取消。取消。 1 這則寓言講了一個什么故事？請簡這則寓言講了一個什么故事？請簡明扼要地復(fù)述。明扼要地復(fù)述。 2 用四個含用四個含“月月”的詞語概括故事的詞語概括故事的情節(jié)。的情節(jié)。 3、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同？為什么會有這種變化？為什么會有這種變化？整整 體體 感感 知：知：自由朗讀，回答問題。自由朗讀，回答問題。閱讀課文，整閱讀課文，整 體體 感感 知知1 這則寓言講了一個什么故事？這則寓言講了一個什么故事？請簡明扼要地復(fù)述。請簡明扼

7、要地復(fù)述。白兔擁有了月亮反而引起了無白兔擁有了月亮反而引起了無窮的得失之患。窮的得失之患。 2 用四個含用四個含“月月”的詞語概括的詞語概括故事的情節(jié)故事的情節(jié) 白兔：賞月白兔：賞月得月得月賞月賞月還月還月整整 體體 感感 知知 3 3、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同，、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同，找出關(guān)鍵詞語。找出關(guān)鍵詞語。白白 兔兔（無憂無慮 心曠神怡）月的陰晴圓缺各具風(fēng)韻（緊張不安 心痛如割）月的陰晴圓缺 險象迭生 （ 慧心未泯 ）賞月得月、賞月還月1 1、請試找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折前請試找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折前后，作者是怎么描寫的？后，作者是怎么描寫的？語言有什么特點？

8、語言有什么特點？2 2、 白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理？（白兔為什么請求諸神之王撤銷那什么道理？（白兔為什么請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定？）個慷慨的決定？）3 3、白兔得到月亮后必然產(chǎn)生得失之患嗎？有、白兔得到月亮后必然產(chǎn)生得失之患嗎？有得失之患的關(guān)鍵在哪里？得失之患的關(guān)鍵在哪里？4 4、結(jié)合上下文理解文中、結(jié)合上下文理解文中“繃繃”“”“盯盯”“”“險象險象迭生迭生”“”“仍然仍然”在文中的作用。在文中的作用。 展示反饋展示反饋1文中出現(xiàn)了兩次轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后，文中出現(xiàn)了兩次轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折前后，作者是怎么描寫的？作者是怎么描寫的？明確：諸神之王

9、宣布明確：諸神之王宣布”月亮歸屬你月亮歸屬你“白兔請求撤消那個慷慨的決定。白兔請求撤消那個慷慨的決定。描寫：描寫：1段段“每天夜晚每天夜晚月的陰晴圓缺無不各月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)韻具風(fēng)韻”4段段“烏云蔽日，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；烏云蔽日，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她眼里，月的陰晴圓缺不再各俱風(fēng)韻，反倒險她眼里，月的陰晴圓缺不再各俱風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患象迭生，勾起了無窮的得失之患” 這段描寫是對白兔的心理描寫。這段描寫是對白兔的心理描寫。特點：特點： 運用了運用了對偶對偶，句式很對稱，語言

10、也很，句式很對稱，語言也很精練，同時用了很多成語，富有文采；精練，同時用了很多成語，富有文采； 還運用了還運用了對比對比，刻畫出白兔面對月的，刻畫出白兔面對月的陰晴圓缺的患得患失的心理。陰晴圓缺的患得患失的心理。這些對白兔的哪方面的描寫？這些對白兔的哪方面的描寫？語言有什么特點？語言有什么特點？展示反饋展示反饋提示提示：白兔從她前后不同的情感體驗中白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個道理，悟出一個道理，擁有巨大的財富并非好擁有巨大的財富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣她緊張不安，失去了生活的樂趣。所以所以她請求諸神之王撤銷那

11、個她請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決慷慨的決定定”，放棄對月亮的所有權(quán)。，放棄對月亮的所有權(quán)。 2 2 白兔從她前后不同的情感體驗中悟出白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理？（白兔為什么請求諸神一個什么道理？（白兔為什么請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定？）之王撤銷那個慷慨的決定？） 展示反饋展示反饋3白兔得到月亮后必然產(chǎn)生得失之患嗎？白兔得到月亮后必然產(chǎn)生得失之患嗎？有得失之患的關(guān)鍵在哪里？有得失之患的關(guān)鍵在哪里？ 說說“必然必然”太絕對化。白兔得到月太絕對化。白兔得到月亮之后如果能正確看待財富，并確有亮之后如果能正確看待財富，并確有能力保護它，就不會產(chǎn)生得失之患。能力保護它，就不會產(chǎn)生得

12、失之患。反之，就會。反之，就會。 有無得失之患的關(guān)鍵是有沒有能力有無得失之患的關(guān)鍵是有沒有能力護衛(wèi)財富護衛(wèi)財富，不怕別人偷去搶去，就沒不怕別人偷去搶去，就沒有得失之患。白兔擁有青草，天空擁有得失之患。白兔擁有青草，天空擁有月亮，你擁有一只漂亮的書包，不有月亮，你擁有一只漂亮的書包，不都心安理得嗎？都心安理得嗎？展示反饋展示反饋（1）“可是，說也奇怪，從前的閑適心可是，說也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只情一掃而光了，腦中只繃繃著一個念頭著一個念頭： 這里面的這里面的“繃繃”字，尤其傳神，它生字，尤其傳神，它生動形象的寫出了小白兔意外獲得的巨大動形象的寫出了小白兔意外獲得的巨大財富后腦海中

13、如同時時刻刻緊繃一根弦財富后腦海中如同時時刻刻緊繃一根弦一樣緊張不安的心情一樣緊張不安的心情。（2）“她牢牢她牢牢盯盯著月亮，就像財主著月亮，就像財主盯盯著自己的金窖著自己的金窖”中的中的“盯盯”字生動形象字生動形象寫出了白兔得到月亮后又擔(dān)心丟失寫出了白兔得到月亮后又擔(dān)心丟失的惴惴不安的心情的惴惴不安的心情。精讀課文，挖掘美點精讀課文，挖掘美點展示反饋展示反饋精讀課文，挖掘美點精讀課文，挖掘美點（3）“在它的眼里，月的陰晴圓缺，不再在它的眼里，月的陰晴圓缺，不再各具風(fēng)韻，反倒各具風(fēng)韻，反倒險象迭生險象迭生，勾起了無窮的，勾起了無窮的得失之患得失之患”中的中的 “險象迭生險象迭生”一詞，生動的寫

14、出了白天一詞，生動的寫出了白天看到月亮陰晴圓缺時的擔(dān)憂心情，與前面看到月亮陰晴圓缺時的擔(dān)憂心情，與前面的各具風(fēng)韻的輕松心情，形成鮮明對比。的各具風(fēng)韻的輕松心情，形成鮮明對比。展示反饋展示反饋（4）白兔白兔仍然仍然夜夜到林中草地賞月。中的夜夜到林中草地賞月。中的“仍然仍然”一詞用得好，好在什么地方？一詞用得好，好在什么地方？ “仍然仍然”表示情況繼續(xù)不變，承接上文，表示情況繼續(xù)不變，承接上文，寫白兔愛賞月的習(xí)慣表面未起變化，寫白兔愛賞月的習(xí)慣表面未起變化，暗含白兔內(nèi)心已失去了平衡。暗含白兔內(nèi)心已失去了平衡。1“1“和人類不同和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧的是，我們的主人公畢竟慧心未泯心未泯”

15、“和人類不同的是和人類不同的是” ” 可以刪除嗎？可以刪除嗎？ 比如：比如：你認為白兔是哪里的白兔？從事什你認為白兔是哪里的白兔？從事什么職業(yè)？他為什么不配（不敢，不能夠）么職業(yè)？他為什么不配（不敢，不能夠）做月亮的主人？做月亮的主人？ 比如：比如：諸神之王如果不撤銷自己的決定，諸神之王如果不撤銷自己的決定，白兔該怎么辦？白兔該怎么辦？請你提問題？請你提問題？1“和人類不同和人類不同的是，我們的主人公畢竟的是，我們的主人公畢竟慧心未泯慧心未泯”“和人類不同的是和人類不同的是” ” 可以刪除嗎？可以刪除嗎？ 不可刪除。不可刪除。 這樣寫是強調(diào)人類慧心已泯這樣寫是強調(diào)人類慧心已泯總以為總以為擁有就

16、是幸福，無論如何也不肯放棄既擁有就是幸福，無論如何也不肯放棄既得利益。得利益。 這話對人類有諷刺意味。諷刺那些在財這話對人類有諷刺意味。諷刺那些在財富面前貪婪的人。富面前貪婪的人。 展示反饋展示反饋我提問題：我提問題：你認為白兔是哪里的白兔？你認為白兔是哪里的白兔？從事什么職業(yè)？他為什么不配（不敢，從事什么職業(yè)？他為什么不配（不敢，不能夠）做月亮的主人？不能夠）做月亮的主人？ 我認為我認為：比如：比如：諸神之王如果不撤銷自己的諸神之王如果不撤銷自己的決定，白兔該怎么辦？決定，白兔該怎么辦？ 我認為我認為：比如：白兔和月亮中說到白兔擁有月亮反而不快樂，是不是說一無所有、赤貧如洗才自在嗎？ 我認為

17、我認為：白兔和月亮寓意：白兔和月亮寓意： 1 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。之患。2 要懂得選擇并學(xué)會放棄，快樂生活。要懂得選擇并學(xué)會放棄，快樂生活。3奮斗可以改變生活。改變不了別人，奮斗可以改變生活。改變不了別人，可以改變自己?？梢愿淖冏约?。當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測2 本文選自_，作者是當(dāng)代哲學(xué)家、作家_，本文體裁為_ 3為文章結(jié)尾添上一句結(jié)尾點明寓言的寓意 。 4 為什么不編成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事？ 1 嬉戲（ 風(fēng)韻（ ）慷慨（ ） 泯滅 （ ） 心kung（ ）神怡 陰qng（ ）圓缺 險象di（ ）生送 你 金 玉 良 言 如果你能夠保持良好的心態(tài)，坦然面對如果你能夠保持良好的心態(tài)，坦然面對某種擁有，更能替他人著想，做到心中有他某種擁有，更能替他人著想，做到心中有他人的話，你將會擁有更多更寶貴的人的話，你將會擁有更多更寶貴的“財富財富”。 如果某種擁有，帶給你的是無