《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)-02.doc

1、普羅米修斯盜火教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情朗讀課文，并能復(fù)述課文。2、能根據(jù)課文的學(xué)習(xí)想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來(lái)。3、借助課文具體的語(yǔ)言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修 斯不畏強(qiáng)暴、為民造福的斗爭(zhēng)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)普羅米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性 格特點(diǎn)后強(qiáng)化文章語(yǔ)言文字的朗讀訓(xùn)練。2、通過想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來(lái)，提高學(xué)生的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、火的用途學(xué)生調(diào)查表、四人小組合作填寫圖四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，糾正難讀的音普羅米修斯 宙斯 赫剌克勒斯 奧林匹斯圣

2、山阿波羅 大發(fā)雷霆 鷲鷹 懲罰 啄食（二）課題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、盜是什么意思？（偷?。┩等∈裁?？（偷取火種）誰(shuí)去偷取火種？（普羅米修 斯）普羅米修斯是希臘傳說中的一位神，為什么會(huì)去偷取火種呢？（因?yàn)榈厍蛏蠜]有火）第一自然段教學(xué)2、沒有火的世界是什么樣？ -學(xué)生回答引入第一段（1）指讀（2）沒有火的世界，人們的生活是否困苦？從哪看出？（沒有-只好沒有 -只好）課件上加上著重號(hào)再讀齊讀（3）課件出示”省略了什么？學(xué)生拿出自己的火的用途學(xué)生調(diào)查表，介紹自己所調(diào)查到的火的其他用途在班級(jí)中匯報(bào)第二 -七自然段教學(xué) 課文介紹了幾個(gè)人物？（普羅米修斯宙斯赫剌克勒斯） 普羅米修斯、 宙斯是什么樣的神？赫剌

3、克勒斯是什么樣的英雄？四人小組合作 學(xué)習(xí) 1、讀課文 2-7 自然段2、讀完后討論填空并說說為什么四人小組合作填寫圖的題目是普羅米修斯是個(gè) 、 的神。宙斯是個(gè) 的神。赫剌克勒斯是個(gè) 的英雄。A、對(duì)普羅米修斯的人物特點(diǎn)認(rèn)識(shí)2-4、6自然段學(xué)習(xí)討論過后， 你覺得普羅米修斯是個(gè)什么樣的神？ （生回答， 師板書富有同情心勇 敢機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)）1、從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)富有同情心的神？（第二自然段的第二句）（1）指學(xué)生讀（2）決心 一詞換成 決定你覺得好嗎？比較得出 決心可以看出盜火需要很大的 勇氣并要克服很大的困難（3）再指導(dǎo)讀第二句（4）男生齊讀第二自然段2、從哪里可以看出普羅米修斯是個(gè)勇敢的神？（

4、1）生自讀 3-4 自然段（2） 從哪些詞語(yǔ)中可以看出普羅米修斯的勇敢？用。畫出來(lái)（3）學(xué)生匯報(bào)教師砸誒課件中點(diǎn)擊（躲在悄悄偷取小心翼翼）3、從哪里可以看出普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)？（生答主神宙斯知道后懲罰普羅米修斯）（1）學(xué)生介紹課前查找有關(guān)宙斯的資料（2）怎樣懲罰的？出示第 6自然段，指讀第 6自然段（3）怎樣懲罰（生答：所在高加索的懸崖絕壁上，讓他經(jīng)受烈日暴雨的折磨派兇 惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟）4）鷲鷹是一種什么鳥？在課外資料中你了解的鷲鷹是什么樣？（學(xué)生匯報(bào)收集 的資料）（看可見中鷲鷹的圖）看過圖之后你有什么樣的感覺？（5）每天鷲鷹是怎樣啄食普羅米修斯的肝臟？指讀2、3 句（6）看錄象普

5、羅米修斯在烈日暴雨的折磨、 兇惡的鷲鷹啄食下還表現(xiàn)得如何？ （勇敢堅(jiān)強(qiáng)） 自讀第 6 自然段給錄象畫面配上學(xué)生的朗讀全班齊讀B、 在認(rèn)識(shí)普羅米修斯的人物特點(diǎn)（第6自然段）的同時(shí)側(cè)面認(rèn)識(shí)宙斯的兇殘1、 在普羅米修斯經(jīng)受如此痛苦的折磨的同時(shí)我們也可以看出宙斯是個(gè)什么樣神？（兇 殘）2、 從哪里可以看出宙斯的兇殘？找出有關(guān)語(yǔ)句用- 畫出來(lái)生答：（1）宙斯派折磨”（2）就是這樣每天去啄食普羅米修斯的肝臟”指導(dǎo)讀兩句話除此以外還從哪里可以看出宙斯的兇殘？引入第四自然段3、 生答：（3）當(dāng)他得知是懲罰他?！保w？quot;大發(fā)雷霆”、”狠很）學(xué)生說一句，教師點(diǎn)擊一句，最后全班齊讀三句話C、認(rèn)識(shí)赫剌克勒斯的人物特點(diǎn)的同時(shí)強(qiáng)化普羅米修斯的英雄形象（ 1）在宙斯的兇殘懲罰下，普羅米修斯是怎樣想的？（不后悔、不屈服、甘愿為人們受苦）（ 2）指讀第 7 自然段（ 3）過了許多年以后，普羅米修斯獲救了嗎？是誰(shuí)救的？（赫剌克勒斯）為什么說 赫剌克勒斯是個(gè)勇敢的英雄？（不遠(yuǎn)萬(wàn)里、張弓搭箭射死）（ 4）在勇敢的赫剌克勒斯的幫助下普羅米修斯終于（獲得了自由）（三）總結(jié) 本文是一篇希臘神話故事， 在故事中展示了三個(gè)鮮明性格的人物， 尤其是普羅米 修斯更是一位 .的神，他盜取火種為人類的文明邁進(jìn)了一大步。出示第四自然段第二