優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料.doc

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考班主任個(gè)人工作總結(jié)營田中學(xué)楊娟班級(jí)其實(shí)也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)家庭里，班主任就是家長。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用 “心”，會(huì)用 “心 ”。即對(duì)學(xué)生有 “愛心 ”，能 “操心 ”，有“耐心 ”和“真誠之心 ”，對(duì)班干部有 “放手之心 ”, 與科任教師有 “協(xié)作之心 ”，對(duì)家長有 “熱情之心 ”,對(duì)自己培養(yǎng) “進(jìn)取心 ”。有了這些 “心”，班級(jí)就好管理了。一、愛心一九八八年我從岳陽師范學(xué)校畢業(yè)，走上工作崗位學(xué)校就要我擔(dān)任班主任，當(dāng)我第一次以班主任的身份走上講臺(tái)上講臺(tái)，心里非常緊張不

2、安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了 ,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。工作二十九來，一直擔(dān)任班主任，我也樂此不疲。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常， 如“你在家最喜歡做什么？ ”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？ ”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！ ”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。去年，有一個(gè)叫楊英資的同學(xué)爸爸和

3、媽媽再鬧離婚，我通過和她談心，因我發(fā)現(xiàn)他上課心不在焉，才發(fā)現(xiàn)是她家里出了問題，我就和她爸爸媽媽談心，通過多次努力挽救了他們的家庭，后來孩子成績突飛猛進(jìn)，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科 ,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任 ,班級(jí)就好管理了 . 二、操心班主任管理班級(jí)需要操心。 有人說班主任是世界上 “最小的主任 ”，可這學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考“最小的主任 ”管的事卻特別多， 那年同學(xué)們讀二年紀(jì)別的學(xué)校都實(shí)行校車接送孩子，中午開中餐，很多同學(xué)都準(zhǔn)備轉(zhuǎn)走，看到這種情況，我為了留住好學(xué)生，有兩個(gè)學(xué)生在我家吃了一

4、個(gè)學(xué)期的中飯，家長們被我的行為所感動(dòng)，都留了下來，在全部往一中， 二中轉(zhuǎn)走的情況下， 我班還保持有 40 人，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活 樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn) ”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明 ”

5、、“守紀(jì) ”、“好學(xué) ”、“勤勞 ”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如 “文明 ”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌； “守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到； 而“好學(xué) ”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表， 把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績記上 ,讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性 ,取得了較好的效果； “勤勞 ”,主要指在衛(wèi)生值日 ,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦 ,不怕累 ,能很好地完成任務(wù) ,起榜樣作用； “特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好 ,成立活動(dòng)小組 ,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師 ,積極開展活動(dòng) ,這既展現(xiàn)了他們

6、的風(fēng)采 ,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng) . 良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。三、耐心我們經(jīng)常聽到老師抱怨： “現(xiàn)在的學(xué)生不好教 ”，“如今的孩子太不懂事 “等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。我班有四個(gè)男同學(xué)，同學(xué)們都說他們四大精鋼，非常調(diào)皮，對(duì)他們我總是耐心的做工作，有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止，后來他們?yōu)榘嗉?jí)做了很多好事。我曾還教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后

7、，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說： “好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問， 可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的， 你呢？ ”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會(huì)上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！ ”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我

8、最愛聽的話： “楊老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣。 ”從此，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功 ,成績也上升了。四、真誠之心班級(jí)管理需要 “真心 ”“誠心 ”，像我們這樣的學(xué)校，都是貴州，邵陽，安化 ，轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)生，基本上是爸爸媽媽到外地打工，由爺爺奶奶，哥哥姐姐在家照顧，我們平時(shí)都把自己家里小孩的衣服拿出救濟(jì)他們，從各方面關(guān)心他們，讓他們感受到老師的溫暖，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒有

9、放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對(duì)家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。五、放手之心班級(jí)管理要搞好 ,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng) ,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系, 要想了解學(xué)生 ,要想真正了解一個(gè)班級(jí) ,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面 ,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心 ”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了 ,班級(jí)

10、管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì) ,也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色，而很少向我問這問那！

11、六、協(xié)作之心班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上 ,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn) ,時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合， 感情融洽了，教學(xué)也就相長了。七、熱情之心班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥

12、家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對(duì) “留守學(xué)生 ”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。，我班學(xué)生鐘博也， 孩子比較特別經(jīng)常上課睡覺，性格比較古怪成績很不好， 。我隨即與該生談話，了解到他一回家就玩爺爺?shù)氖謾C(jī)游戲?qū)е律险n睡覺我，無精打采。針對(duì)這種情況，我對(duì)他進(jìn)行教育

13、，讓他正視自己的錯(cuò)誤。再對(duì)癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息；在晚自習(xí)后能時(shí)常到孩子住處望望，使孩子覺得有約束。幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個(gè)消息告訴了我，其實(shí)我早就注意到了，但仍對(duì)家長的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià)。家校配合，收到很好的教育效果。在當(dāng)年中考中，周揚(yáng)同學(xué)考取了省示范高中。此時(shí)，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考八、進(jìn)取心班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，