（新教材）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 8 《詠雪》課件

詠雪學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言實(shí)詞，理解文義，背誦課文2、感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)相關(guān)介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋臨川劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。全書共8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語(yǔ)”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠溲哉Z(yǔ)凝練、人物形象鮮明成為古典小說(shuō)的源頭之一。魯迅稱之為“一部名士底（的）教科書”。詞句檢查內(nèi)集：兒女：文義：俄而：驟：何所似：差可擬：未若：因風(fēng)：把家里人聚集在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文章的義理不久，一會(huì)。急。像什么大體可以相比。差，大體。擬，相比。不如，不及。乘風(fēng)。因，趁、乘。白雪紛紛何所似？即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。賓語(yǔ)前置句，即“所似何”。判斷句標(biāo)志，翻譯時(shí)要加判斷動(dòng)詞“是”。整體感知“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！边@一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了：時(shí)間___________地點(diǎn)___________人物___________事件___________寒雪日內(nèi)集謝太傅與兒女講論文義整體感知文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑“等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？家庭氛圍：融洽、歡快、輕松、文化氣息濃厚再讀課文

謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰撒鹽空中差可擬兄女曰未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂即公大兄無(wú)奕女左將軍王凝之妻也朗讀課文，說(shuō)文章意思

謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天，把家里人聚集在一起，跟子侄們談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒，雪下得更急了，謝太傅高興地說(shuō)：“這白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)；“把鹽撒在空中大體可以相比。”他哥哥的女兒（謝道韞）說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞?！敝x太傅高興得大笑起來(lái)。（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。找出文中對(duì)雪進(jìn)行比喻的句子撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起思考：你認(rèn)為文中的兩個(gè)比喻哪個(gè)好？請(qǐng)賞析一下。“撒鹽空中”運(yùn)用了比喻的修辭手法，用鹽喻雪，生動(dòng)形象地寫出了雪的顏色和下落之態(tài)。“柳絮因風(fēng)起”運(yùn)用了比喻的修辭手法，柳絮團(tuán)狀與雪花在形態(tài)和動(dòng)態(tài)上相似，比喻十分傳神。不僅生動(dòng)形象地寫出了雪的飛揚(yáng)之態(tài)、輕盈之雅，給人以想象和美感，還預(yù)示著春天即將到來(lái)，有深刻的意蘊(yùn)。討論：“公大笑樂”該如何理解？有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。討論:文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？這是一個(gè)有力的暗示，表明謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。歸納總結(jié)本文主要寫了謝太傅在家中與子侄輩的人談?wù)撛?shī)文，運(yùn)用了“撒鹽