環(huán)境藝術設計中空間意識的培養(yǎng)

1、 環(huán)境藝術設計中空間意識的培養(yǎng) 一、環(huán)境藝術設計中空間意識的概述環(huán)境藝術不僅是一門專業(yè)性強、知識面廣的學科，而且其與人們的生活、工作、休閑娛樂息息相關。特別是在經(jīng)濟條件得以不?喔納頻牡畢攏?人們已經(jīng)逐漸意識到環(huán)境藝術所帶來的舒適性和便捷性，因而得到了社會廣泛的重視。從空間意識角度來看，環(huán)境藝術設計主要包含了廣告、繪畫、雕塑、園藝等內容，如果說廣告和繪畫屬于二維空間的話，那雕塑和園藝就屬于三維空間范疇。正是由這些不同的實體和空間構造，才顯得環(huán)境藝術設計富有層次感和錯落感，并在無形中提高了整個設計作品的氛圍和格調，讓人們能夠盡享多姿多彩的生活。因此，實體和空間是環(huán)境藝術設計中不可或缺的元素，想要提

2、高環(huán)境藝術設計的藝術性與科學性，就需要環(huán)境藝術設計者在注重對實體造型和布局的基礎上，提高自身的空間意識，實現(xiàn)兩者的協(xié)調發(fā)展。二、空間環(huán)境的藝術特征（一）真實性建筑是最能體現(xiàn)空間環(huán)境的藝術造型，其除了對室內環(huán)境進行規(guī)劃和設計外，還對室外環(huán)境進行了豐富和補充，以帶給人直觀的視覺感受。因此，要充分了解空間環(huán)境，就需要深入其中，通過對現(xiàn)存審美信息的接受來對整體環(huán)境藝術設計來進行認知和評價。比如，造型的視覺沖擊、泥土和花草的芬芳、建筑的質地感等，這些都是單純照片或繪畫無法表達的感受。只有讓深入空間環(huán)境的人們感受到藝術造型所帶來的真實感，才能促進環(huán)境藝術設計從圖紙設計往真實環(huán)境的轉變。所以，傳統(tǒng)環(huán)境藝術設

3、計教學中，過于注重對設計圖紙或虛擬設想的表現(xiàn)是舍本求末的，不能滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。（二）固定性環(huán)境藝術設計所針對的建筑物均具有真實的坐落，其在有限的空間范圍內往往受到諸多因素的限制，這也是環(huán)境藝術設計與其他藝術設計存在的明顯差異。比如，房屋、街道、廣場、公園等，都坐落于特定的空間，其不僅體現(xiàn)了自身的實體和空間，更與周圍環(huán)境保持了緊密的聯(lián)系，所以環(huán)境藝術設計中的固定性直接關系到設計的質量和成敗。只有在兼顧建筑物內在表現(xiàn)的同時，注重處理建筑物同周圍環(huán)境之間的協(xié)同性，才能讓環(huán)境藝術設計達到預期的效果。當下環(huán)境藝術設計往往忽略了這一特征，過于強調對新工藝和新材料的使用，這使得建筑物與

4、周圍環(huán)境格格不入，或者無法把當?shù)氐淖匀画h(huán)境和地理環(huán)境優(yōu)勢發(fā)揮到最大，使得建筑物缺乏了吸引力和藝術感。三、環(huán)境藝術設計中空間意識的培養(yǎng)方法（一）利用多媒體創(chuàng)設空間情景環(huán)境藝術設計教學多以課堂教學為主，實物參觀考察為輔，所以在課堂教學中通過多媒體設備來創(chuàng)設空間情景，成為了提高學生空間意識的主要方法。比如，初學者往往空間感較弱，難以準確把握和理解空間環(huán)境的內容，而多媒體則可以把抽象的空間內容形象化和具體化，以全方位調動學生感官來提高空間意識的培養(yǎng)效果。所以，老師需要在課前準備好多媒體課件，當涉及到空間環(huán)境內容時，可以適時插入圖片和視頻的講解，讓學生能夠真實感受到空間情景中建筑物的空間造型，以最大限度

5、還原建筑實物給學生帶來的沖擊感和情感體驗。（二）加強實踐教學比重單純課堂教學在空間意識培養(yǎng)中難以取得理想效果，除了上述空間情景創(chuàng)設外，老師還應該加強實踐教學的比重，讓學生能夠更加直觀感受到建筑物所帶來的空間感，提高學生的空間意識。比如，老師可以定期組織學生參觀考察當?shù)氐牡貥私ㄖ椭包c，然后根據(jù)實地情況來給學生布置環(huán)境藝術設計的教學任務，讓學生通過對周圍環(huán)境的理解，來對原有建筑物進行改善或重新設計，以達到更好的外觀效果和功能體現(xiàn)。之后，老師要對學生的作品加以點評，指出其中的優(yōu)點和不足之處，幫助學生加以發(fā)揚和改進。除此之外，老師還可以利用校園現(xiàn)有資源，比如圖書館、教學樓、操場等來強化學生對空間

6、的認知，鼓勵學生勤思考、勤動手，根據(jù)自身合理的聯(lián)想和想象來進行大膽創(chuàng)作，讓學生在反復的實踐練習中把握好空間環(huán)境中各實體之間的關系，以在實踐教學中逐漸形成正確的空間意識。（三）豐富空間環(huán)境的教學內容單一的教學內容可能使學生形成片面的空間意識，限制了學生的思維發(fā)散。所以，環(huán)境藝術設計中的空間意識培養(yǎng)，可以以建筑物和園藝的造型為切入點，逐漸加深空間環(huán)境的相關知識，再輔以繪畫和雕塑方面的空間表現(xiàn)方法，以從在外空間和內在空間兩個角度來豐富空間環(huán)境構造。另外，老師還可以在教學內容中融入環(huán)境行為學、環(huán)境心理學、設計美學、社會學、文學等方面的內容，讓學生能夠在設計過程中考慮到當?shù)氐臍v史文化背景和人文景觀，提高作品的空間契合度，使之形成科學全面的空間意識。四、結束語綜上所述，空間意識是環(huán)境藝術設計中的重要構成，是整個設計作品藝術感的源泉。所以