語文A版六年級下冊《張瀟灑》語文教案

1、 語文a版六年級下冊張瀟灑語文教案 語文a版六年級下冊張瀟灑語文教案教學目標1.運用已掌握的識字方法自學生字。自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文主要內(nèi)容，品讀詞句，了解張瀟灑的性格特點。4.感受童真、童趣，學習作者的表達方法。教學重點1.有感情地朗讀課文。2.理解課文主要內(nèi)容，了解張瀟灑的性格特點。教學難點感受童真、童趣，學習作者的表達方法。教學準備學生課前查閱作者的有關資料；多媒體課件。教學時數(shù)2課時教學過程第一課時一、談話導入，質(zhì)疑1.師：六年的學校生活，大家一定認識了許多同學，說說你印象最深的是誰？為什么他給你的印象最深？生自由發(fā)言。2.板書課題：張瀟灑3.讀課

2、題質(zhì)疑。教師由此引入課文的學習。二、初讀感知1.生自由朗讀課文。要求：讀準確、流利，自學生字。2.檢查生字自學情況。課件出示生字及詞語：瀟 灑刨 沙子 狗屎 門票 滑梯獨一無二半信半疑稀奇古怪搖頭晃腦（1）檢查認讀。（2）口頭擴詞。3.指名分段朗讀課文。4.初讀課文，解決了你的哪些疑問？三、再讀課文，把握課文內(nèi)容1.默讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？2.交流自學情況。（1）課文先寫在“我”眼里，張瀟灑是個有福氣的人。他家離學校近，可是時常遲到，他的舉止讓“我”覺得很奇怪。接著講了張瀟灑精心設計了一個小狗樂園，我們?nèi)ゲ炜春笳J為他在吹牛，而他卻不以為然。最后寫張瀟灑的小狗樂園沒開張就宣布倒閉了

3、。（2）本文主要記敘了“我”的同學張瀟灑精心設計一個“小狗樂園”，但是還沒開張就倒閉了的事。教師提示概括課文主要內(nèi)容的方法：串聯(lián)段意法。四、布置作業(yè)1.抄寫生字、新詞。2.熟讀課文。第二課時一、復習1.聽寫詞語：瀟灑 門票 滑梯 刨沙子 狗屎 獨一無二 半信半疑 稀奇古怪 搖頭晃腦2.課文主要講了一件什么事？二、精讀品味，感受人物形象1.邊讀邊思考：文中張瀟灑給你留下了怎樣的印象？畫出相關的句子，說說你的看法。2.學生再次默讀課文，邊讀邊畫出相關的句子，寫下體會。3.小組交流討論。4.全班交流。學生可能談到的幾處：（1）“他養(yǎng)了一條大狗，身長有一米，可以冒充狼。還有，新學期開學前，他家搬到了學

4、校旁邊，成了學校的鄰居?！痹凇拔摇钡难劾铮@些都是令同學們羨慕的事兒，所以“我”覺得他是個有福氣的人。（2）“張瀟灑對大家說，他在忙一個填補世界空白的工程，具體說，正在自家院子里親手造一個獨一無二的小狗樂園。目前要做廣告，讓想去觀光的人掏錢買門票?！睆倪@段話可以看出他是個自信的孩子。理解：什么是“填補世界空白的工程”？指世界上還沒有過的工程。從這個詞可以看出張瀟灑的自信。（3）“我們半信半疑，問他小狗樂園什么樣子，他說里面有沙灘，有滑梯，還有專供小狗游玩的驚險世界，甚至還有小狗浴場?！崩斫猓核苡凶约旱南敕?，設計小狗樂園，而且試圖讓人掏錢買門票，不是空想，而是付諸行動，敢想敢做交流讀書體會時，

5、不要過于束縛學生的思維，讓學生結合自己或別人的生活經(jīng)歷談一談，由此產(chǎn)生情感共鳴。老師相機指導有感情地朗讀課文。5.結合課文討論：建造“小狗樂園”這件事，張瀟灑算不算是吹牛？學生各抒己見，教師指導理解“這是小狗的樂園，又不是你們的樂園”這句話的含義。（在“我們”想象中，“小狗樂園”就得像人類的樂園那樣漂亮精致，而在張瀟灑的眼中，只要能讓小狗喜歡玩兒，再簡陋的也都算“樂園”，畢竟它的服務對象是小狗而不是人。所以從這句話可以看出他大膽、獨特的思維方式。）三、總結課文，學習表達方法1.師：看來張瀟灑這位同學的形象已經(jīng)深深地留在你們的腦中了，這也正是作者了不起的地方，同樣是寫人，能說說作者在描寫人物時，

6、哪些地方值得我們學習嗎？師生共同交流并小結：（1）抓住人物最獨特最有代表性的方面寫。（2）選擇最能表現(xiàn)人物特點的事情詳細地寫。（3）語言平實，但風趣幽默，吸引人。2.由課文中張瀟灑的事，你聯(lián)想到自己身邊哪些有趣的事？生交流，想到同學、想到自己，還可能想到張瀟灑的同學、老師等等。喚起學生對學校生活、對童年生活的美好回憶，激發(fā)熱愛生活的情感。四、課堂延伸師：的確，童年是最美好的，而作家筆下的孩子也是多姿多彩的，這篇課文節(jié)選自秦文君調(diào)皮的日子這本書，同學們課后可以上網(wǎng)看一看，或買來讀一讀。而在這個單元里還有一篇羅馬尼亞兒童文學家山吉勃良努的作品暑假，這篇課文又寫了一個什么樣的孩子呢？又寫了他的什么樣的故事呢？課后，同學們也可以自