福建省福州教育學院附屬中學2017屆高三語文10月月考試題（無答案）

1、福建省福州教育學院附屬中學2017屆高三語文10月月考試題（無答案）福建省福州教育學院附屬中學2017屆高三語文10月月考試題考試時間：150分鐘試卷滿分分值：150分一、基礎(chǔ)知識（18分）1下列句中沒有通假字的一句是（）A好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之B則無望民之多于鄰國也C合從締交，相與為一D君子生非異也，善假于物也2下列句中加點詞語與現(xiàn)代漢語語義相同的一項是()A引以為流觴曲水B列坐其次C可憐體無比，阿母為汝求D快然自足，曾不知老之將至3對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是()A于是余有嘆焉嘆：嘆惜B夫夷以近夷：平安C而人之所罕至焉罕：少D.火尚足以明也明：明亮4下列句子中的“相”，意義不同于

2、其它三項的是（）A.兒已薄祿相B.登即相許和，便可作婚姻C.吾已失恩義，會不相從許D.不久當歸還，還必相迎取。5對下列句子中加點詞語的用法和意義相同的一項是（）A.既其出，則或咎其欲出者以其求思之深而無不在也B余與四人擁火以入險以遠，則至者少C有怠而欲出者有志與力，而又不隨以怠D.而人之所罕至焉然力足以至焉6下列各句中與例句句式特點相同的一項是例：然而不王者，未之有也。A養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。B不拘于時，學于余。C蚓無爪牙之利，筋骨之強。D句讀之不知，惑之不解。7下列句中加點的詞，活用方式完全相同的一項是（）A火尚足以明也常在于險遠B固知一死生為虛誕六王畢，四海一C侶魚蝦而友麋鹿始舍于其址

3、D西望夏口，東望武昌順流而東也8翻譯下列句子(4分)此所以學者不可以不深思而慎取之也。二、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。地域歧視在我國至少已有兩千多年的歷史了，齊國的晏嬰出使楚國楚玉當著他的面說齊人“善盜”，雖屬故意羞辱，但也說明當時已存在地域歧視。地域歧視產(chǎn)生的前提是地域差異，即同區(qū)域間因種種原因存在著差異，如在生治方式、生產(chǎn)方式、思想意識、風格習慣等各方面既有發(fā)達程度的不同，也有價值現(xiàn)念和習慣方面的不同。在這些差異中，以物質(zhì)為主的方面有一定的客觀標準，但以精神觀念為主的方面更多的是主觀標準。例如中原的儒家從先秦時就強調(diào)“華夷之辨”,歧視邊遠地區(qū)的少數(shù)民族。當時少

4、數(shù)民族的發(fā)展水平的確落后于華夏諸族,但華夏人在精神上的優(yōu)越感卻只是一種虛幻的自信，并沒有得到少數(shù)民族的認同。應該承認，貧窮和落后，特別是長時期的貧窮和落后，的確會造成當?shù)厝巳旱乃刭|(zhì)下降,滋生種種劣行惡習，甚至形成根深蒂固的習慣，反映在底層貧民中往往更加嚴重。隨著不同區(qū)域人口的流動，相互間的文明或野蠻、貧窮或富裕、先進或落后就會顯現(xiàn)在對方面前，而相對野蠻、貧窮、落后的一方，一般處于弱勢地位。盡管流動人口只是當?shù)厝丝诘囊徊糠?但由于外界只與他們接觸，對他們的印象也就成為對當?shù)厝咳丝诘挠∠?所以，一個地方外遷或流出的人口的形象，往往會成為整個地方的形象.例如，北宋南宋之際，大批河南人隨宋室南遷，由

5、于這批河南人中包括了皇族、高官、名流、巨商、富戶，在而宋首都臨安（今杭州）舉足輕重，杭州人非但不敢歧視，還學著說河南話，以至今天的杭州方言還帶北方味。但到大批河南人因天災人禍四處逃荒時，河南人的優(yōu)點往往被遮蔽了，操河南方言的人就成為被歧視的對象。自古以來，一個地方的人受到歧視，基本上都是發(fā)生在這一地區(qū)由盛轉(zhuǎn)衰、由富變貧、由中心而邊緣之后，當河南處于“天下之中”,農(nóng)業(yè)發(fā)達，商賈云集，洛陽、開封擁有首都或陪都地位之時，其他地方人既不會也不敢歧視河南人，還以能成為河南人為榮。今天全國不少家族都自稱祖先是河南人,就顯示了河南曾經(jīng)具有的無與倫比的地位。其實，其中不少人根本不是河南人，或者是從外地遷入河南

6、，從此再也不提真正的祖籍。在人口流動少、信息傳播慢的條件下，優(yōu)點和惡習的傳播一般局限于同一地區(qū)，形成當?shù)氐奈幕卣?。而這種特征一旦形成，就會長期存在。如經(jīng)濟上已經(jīng)擺脫貧窮,但因貧窮形成的習慣還會延續(xù)相當長一段時間。同樣，外界對當?shù)氐牧私庖矔?，即使當?shù)厍闆r變了，原來的看法也不會輕易改變.所以，要消除地域歧視，肯先應注意縮小地域間的差異,特別要促進貧困落后地區(qū)的發(fā)展。其次，要在人口自由流動、信息充分交流的基礎(chǔ)上，改變相互間片面、主觀、滯后的認識。政府必須在法律上保證每個公民的平等權(quán)利，媒體要作客觀、全面的報道，注意引導。對被歧視者而言，一方面要理直氣壯地維護自己的權(quán)益；另一方面也要正視自身的缺

7、點，自尊自強。(節(jié)選自葛劍雄地城歧視再反思有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是（）A.楚王當著使者晏嬰的面故意羞辱齊國，證明春秋時已存在地域歧視的現(xiàn)象，地域歧視在我國至少已有兩千多年的歷史了。B.地域歧視產(chǎn)生的前提是不同區(qū)域間存在著在生活生產(chǎn)方式、思想意識、風俗習慣等各方面發(fā)達程度的差異以及價值觀念、習慣方面的不同。C.盡管少數(shù)民族不認同先秦時少數(shù)民族的發(fā)展水平落后于中原的華夏各族，但中原的儒家卻通過強調(diào)“華夷之辨”獲得精神上的優(yōu)越感。D.長時期的貧窮和落后,會造成當?shù)厝巳旱乃刭|(zhì)下降，滋生種種劣行，甚至形成根深蒂固的習慣，反映在底層貧民中往往更加嚴重。2.下列理解和分析，不符合原

8、文意思的一項是（）A.對于接觸并接納流動人口的外界來說，外界人員對處于弱勢地位的那部分流動的人口的印象常會成為對流出人口所屬全部人口的印象。B.從歷史地理看，宋朝時人們曾以做河南人為榮，今天的杭州方言還帶北方味就是證明之一，當大批河南人逃難時，操河南方言的人開始受到歧視.C.河南人受到歧視，是發(fā)生在河南這一地區(qū)從處于“天下之中”、洛陽、開封擁有首都或陪都地位,轉(zhuǎn)為由富變貧，由中心而邊緣之后.D.河南具有重要地位時，全國不少根本不是河南人，從外地遷人河南的家族都曾自稱袓先是河南人，近代以來.他們再也不提祖籍是河南。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A.在人口流動少、信息傳播慢的條

9、件下，優(yōu)點和惡習的傳播一般局限于經(jīng)濟文化同一的地區(qū)，形成同一的文化特征.B.某地域因貧窮而形成的習慣會延續(xù)相當長一段時間，外界對當?shù)氐牧私庖矔?原來的看法也不會輕易改變.C.要消除地域歧視，首先應特別要促進貧困落后地區(qū)的發(fā)展,還要雙方充分交流，改變片面、主觀、滯后的認識。D.消除地域歧視,需要政府在法律上予以保障，媒體注意引導，被歧視者要維權(quán)，也要正視自身的缺點，自尊自強.三、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成47題。羅亨信，字用實，東莞人。永樂二年進士。仁宗嗣位，始召入為御史。監(jiān)通州倉儲，巡按畿內(nèi)。英宗即位之三月，擢右僉都御史，練兵平?jīng)?、西寧。正統(tǒng)二年

10、，蔣貴討阿臺、朵兒只伯，亨信參其軍務。至魚兒海，貴等以芻餉不繼，留十日引還。亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”貴不從。亨信上章言貴逗遛狀。帝以其章示監(jiān)督尚書王驥等。明年進兵，大破之。亨信以參贊功，進秩一等。父喪歸葬。還朝，改命巡撫宣府、大同。參將石亨請簡大同民三之一為軍，亨信奏止之。十年進右副都御史，巡撫如故。時遣官度二鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝外，悉征稅五升。亨信言：“文皇帝時，詔邊軍盡力墾田，毋征稅，陛下復申命之，今奈何忽為此舉？塞上諸軍，防邊勞苦，無他生業(yè)，惟事田作。每歲自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又復刈草八月以后修治關(guān)塞計一歲中曾無休暇。況邊地磽瘠，霜早收薄，若

11、更征稅，則民不復耕，必致竄逸。計臣但務積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？”帝納其言而止。初，亨信嘗奏言：“也先專候釁端，以圖入寇。宜預于直北要害，增置城衛(wèi)為備。不然，恐貽大患?！北孔h，寢不行。及土木之變，人情洶懼。有議棄宣府城者，官吏軍民紛然爭出。亨信仗劍坐城下，令曰：“出城者斬！”又誓諸將為朝廷死守，人心始定。也先挾上皇至城南，傳命啟門。亨信登城語曰：“奉命守城，不敢擅啟?！币蚕儒已惨?。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城遁，并按其罪。當是時，車駕既北，寇騎日薄城下，關(guān)門左右皆戰(zhàn)場。亨信與總兵楊洪以孤城當其沖，外御強寇，內(nèi)屏京師。洪既入衛(wèi)，又與朱謙共守，勞績甚著。景帝即位，進左副都

12、御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。許之。歸八年，卒于家。（節(jié)選自明史羅亨信傳）4對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A每歲/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又復/刈草八月/以后修治關(guān)塞計一歲/中曾無休暇B每歲/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又復刈草八月以后/修治關(guān)塞計一歲/中曾無休暇C每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又復刈草/八月以后/修治關(guān)塞/計一歲中曾無休暇D每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又復/刈草八月/以后修治關(guān)塞計一歲/中曾無休暇5下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（3分）（）A嗣位、即位：特指皇帝登上皇位，表示

13、此意思的詞還有登基、禪位、踐阼等等。B原文“正統(tǒng)二年”中的“正統(tǒng)”是年號。古代常用紀年法有干支紀年法（十天干與十二地支兩字相配，60年周而復始），王公即位年次紀年法，年號紀年法，年號干支兼用法，生肖紀年法等。C進士,中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級考試者，稱為進士。古代科舉考試按照等級次序先后分為院試、會試、鄉(xiāng)試、殿試。D車駕、陛下指皇帝，習慣上，唐朝以前對歿世的皇帝一般簡稱謚號，如漢武帝、隋煬帝；唐朝以后，由于謚號的文字加長，則改稱廟號，如唐太宗、宋太祖等，到了明清兩代才用年號來稱呼，文中的年號還有“英宗”。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）A朝廷派蔣貴出兵征討

14、，羅亨信參與其中，蔣貴等人借故在魚兒海逗留十天后返回，羅亨信很是不滿，上奏章說明情況。后來繼續(xù)進兵，終于大破敵軍，羅亨信也因此晉級一等。B皇上派遣官員測量軍田，規(guī)定一軍八十畝以外都要征稅五升，羅亨信援引先例，反對采取這一舉措，并提出如果辛苦勞作、收入微薄而不堪賦稅，人民就會放棄耕種選擇逃逸。C敵人兵臨城下，形勢非常危急，亨信與總兵楊洪因為孤城處在交通要道，外御強敵，內(nèi)保京城，浴血奮戰(zhàn)，盡職盡責。景帝即位時，他雖已七十三歲，還是被晉升為左副都御史。D為防備也先入侵，羅亨信提議在正北要塞增置城衛(wèi)，兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見。為保衛(wèi)宣府城，他持劍坐在城下，即使太上皇受到挾持，他都未曾打開

15、城門。7把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”（4分）（2）計臣但務積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？（4分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。南征杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ看嗽娛谴髿v四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。8與登高相比，本詩的景與情關(guān)系有何不同？請簡要分析。（4分）9本詩表達了作者什么樣的復雜心情？請簡要分析。（5分）（三）名句名篇默寫（6分）10、任選三題（1）

16、荀子勸學篇指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈師說中“，”的觀點是相同的。（2）琵琶行“，”由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。（3）氓女子總述自己得出的生活經(jīng)驗的句子：“，!”（4）離騷中抒發(fā)詩人將堅持心中的理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔的句子：，（5）赤壁賦用龍和寡婦聽簫聲的感受來突出簫聲的悲涼與幽怨的兩句：，四、實用類文本閱讀(25分)12閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。李可染的藝術(shù)人生李可染，1907年出生在江蘇徐州一個平民之家，父親是貧農(nóng)，逃荒到了徐州，先以捕魚為生，后來又做了廚師。母親是城市貧民。雙親均不識字。李可染的藝術(shù)世界充溢著大自然的萬籟音響，而這個萬籟奏鳴的

17、世界在他童年時代已經(jīng)潛入了他易感的心靈里了。小時候第一次深深吸引他的聲音，是一個沿街賣藝求乞的盲琴師奏出的悲涼琴聲。此后，每當聽到那悠長的、凄心楚楚的曲調(diào)，他便怦然心動，幾乎落淚。常常，他暗隨琴師，聽他拉琴，默記弦音，深夜始歸。11歲的可染從此諳識不少民間曲調(diào)，還自制了一把小胡琴，并拉得一手好琴。42歲那年，李可染畫過一幅現(xiàn)實題材的寫意人物畫賣唱圖。這幅畫在他一系列古典人物畫中顯得尤為特別?！霸聝簭潖澱站胖?，幾家歡樂幾家愁?！睘榕樽嗟拿で賻燁潉拥氖种赣|動著琴弦，似正傳出聲聲不斷、如泣如訴、萬分悲涼的琴聲。那種真情實感，當是畫家揉進了自己童年時代久已潛存的心音。13歲那年，小學放暑假，可染在

18、城墻垣道玩耍?？砍菈τ幸黄蛄纸ㄖ?，名曰“快哉亭”，后室有幾位文人長者在作畫。他伏在窗外觀看。從此一連數(shù)日，天不亮就在窗外候著，戀戀不舍。一位長者見他對畫如此入迷，感嘆道：“后生可畏!”畫師們招呼他進去看畫，從此可染便成了老畫師們的“研墨童子”。大清早，他就提著小桶到井邊汲水，研好墨，等著看長者作畫?；氐郊依?，他竟能把所見全幅山水大意背臨下來，這使畫師們大為驚訝，催促孩子拜山水畫家錢食芝為師，從此開始正式學畫。他與張?zhí)鞅环Q為“西湖邊上兩兄弟”，張?zhí)鲪圩x西方哲學、文論，可染愛讀中國古籍、畫史。在張?zhí)饔绊懴?，可染又讀了不少世界文學名著。那時，可染和張?zhí)鞫紝W油畫，西湖國立藝術(shù)院的主導思潮是后期印象派

19、，他們在畫風上了一度接受了塞尚、高更的影響，但總覺得還有不足。張?zhí)魉枷朊翡J，評古論令，可染以他少時拜師習國畫為底蘊，從原來不會畫素描、油畫，這樣，兩兄弟又有了各自的綽號：一個叫“張理論”，一個叫“李藝術(shù)”?！皟尚值堋弊鳛榱诛L眠校長親自主考的學生，李可染考前，得張?zhí)髦?，輔導他油畫，競一發(fā)而中，破格錄取為杭州國立藝術(shù)學院的學生。張?zhí)髀浒瘢?jīng)一再申訴得以入學。他倆相互激勵，學業(yè)進步得快。1947年，經(jīng)徐悲鴻先生引薦，李可染終于有幸拜齊白石為師。齊白石第一次看到可染的寫意畫就十分欣賞、推崇，后來多次在可染畫作上題寫畫跋，高度評價可染的創(chuàng)造精神。白石老人曾為李作耙草歇牛圖題跋，老人寫道：“心思手作，不

20、愧乾嘉間以后繼起高手。”一語道破可染藝術(shù)的最大特點：不但精于勤，而且深于思。李可染在齊師身邊10年，每天為老人磨墨理紙，看齊師作畫。白石老人的花卉，他一筆不畫，但他認真學習了齊師的作畫態(tài)度，用筆運墨之法，還有構(gòu)思之奇?zhèn)?，以及大膽獨?chuàng)的精神。齊白石曾贈可染一枚構(gòu)思奇巧的印章“樹下童子”，即樹下一人。白石老人贈印時，對可染講了兩句古語：“李下不整冠，瓜田不納履?！庇≌氯∑洹安豁氄凇薄⒁詽嵣碜院脼樽鋈吮旧⒁?。李可染拜齊白石為師，同時也求教于黃賓虹。他第一次求教黃賓虹，是帶了自己大約20幅作品去的。黃賓虹見了可染筆下的那氣質(zhì)厚重、筆墨渾化的水墨鐘馗，大為欣賞，興奮之極，當即要把自己收藏的元代珍品

21、鐘馗打鬼圖送給可染。可染因禮厚太重，敬辭未受。師生結(jié)緣，一見如故。黃賓虹精于畫史和鑒賞。他品評藝格高低，重要藝術(shù)標準是“純?nèi)珒?nèi)美”，一反輕薄浮華之氣。黃賓虹70歲以后，山水藝術(shù)大成，最后形成其渾厚無比的畫風。這一點，促進了可染以“厚重”為核心的審美觀迅速成型。李可染的山水畫重視意象的凝聚。他強調(diào)作山水畫要從無到有，從有到無，即從單純到豐富，再由豐富歸之于單純。他在40年代的山水作品還留有朱耷、董其昌的影子，清疏簡淡，是一種線性筆墨結(jié)構(gòu)。50年代以后的作品，借助于寫生塑造新的山水意象，由線性筆墨結(jié)構(gòu)變?yōu)閳F塊性筆墨結(jié)構(gòu)，以墨為主，整體單純而內(nèi)中豐富，濃重渾厚，深邃茂密。李可染山水畫的價值，主要是他

22、創(chuàng)造性地探索出了一種新的圖式，并且表現(xiàn)出了渾厚博大的精神力量。李可粢在1986年曾總結(jié)自己一生的創(chuàng)作：假如我的作品有點成就的話，那是我深入學習傳統(tǒng)、深入觀察描寫對象、深入思考、深入實踐的結(jié)果。人離開大自然、離開傳統(tǒng)不可能有任何創(chuàng)造。我現(xiàn)在已經(jīng)70歲了，我一輩子都在學習和研究的過程中(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)（）（）A.李可染出身貧寒，并沒有很好的家庭熏陶，但他天賦聰慧，對音樂和書畫有獨特的鑒賞能力，并最終在書畫音樂方面都成為一代大家。B.13歲時，一個偶然的機緣，李可染開始接觸書畫，他的誠心和勤勞感動了畫師們，被收為入門弟子。C.李可染與好友張?zhí)飨嗷椭?，互?/p>

23、影響，先后被林風眠校長破格錄取，進入杭州國立藝術(shù)學院學習。D李可染先后師從齊白石和黃賓虹，兩位大師都對他予以高度評價，并悉心指導。令李可染的書畫技藝大進。E.李可染認為自己創(chuàng)作成功的原因在于對自然和傳統(tǒng)的學習，師法先賢又不拘泥，創(chuàng)造出了屬于自己的藝術(shù)風格。(2)李可染如何成為一代繪畫大師的?(6分)_(3)李可染繪畫藝術(shù)有哪些特點?(6分)_(4)李可染書畫技藝高超，其藝術(shù)世界充溢著大自然的萬籟音響，還拉得一手好胡琴。這對你有什么啟示?(8分)_五、語言文字運用（6分）13.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）()A一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨具，將之信手拈來，尋找其敘述的價值，成為小說的