行為不同結(jié)果不同

1、做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人 第第6課課 2、想想：假若司機(jī)沒有這樣的 行動，又將產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？ 1、讀讀：課文的引言 點(diǎn)撥：不同的行為，會產(chǎn)生不同的結(jié)果； 不同的角色，擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。 因此，每個人都應(yīng)對自己的行為負(fù)責(zé)，做一 個對自己行為負(fù)責(zé)的人。 討論：討論： 教材中的三種行為分別會產(chǎn)生的結(jié)果教材中的三種行為分別會產(chǎn)生的結(jié)果 小結(jié)： 總之，任何一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。因為： 在社會中，要工作，要學(xué)習(xí)，要生活，總會接觸形形 色色的人，碰到各種各樣的事，出于不同的考慮，做 出各種各樣的行為。每一種行為或直接或間接地都會 對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的 結(jié)果。 1、自己是否有

2、過類似的舉動？、自己是否有過類似的舉動？ 2、這一舉動對他人和自己有什么影響？、這一舉動對他人和自己有什么影響？ 課本課本P87故事故事 影響：影響： 展示展示了自己的環(huán)保意識、法律意識、社會了自己的環(huán)保意識、法律意識、社會責(zé)任感等。責(zé)任感等。 讓別人感到與自己交往放心，同時也樹立了良好的個人形象。讓別人感到與自己交往放心，同時也樹立了良好的個人形象。 啟示：啟示： 生活生活中要注意小節(jié)，中要注意小節(jié)，否則細(xì)小舉動否則細(xì)小舉動會給會給自己造成不利的自己造成不利的 影響。影響。 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥： 如何認(rèn)識劉浩和方斌的行為？他們的行為會產(chǎn)生 什么樣的結(jié)果？ 閱讀課本閱讀課本P88故事，思考故事，思考：

3、 劉浩的行為（英勇機(jī)智）結(jié)果結(jié)果：保護(hù)了他人的生 命和財產(chǎn)安全，使犯罪分子受到懲罰，得到了老師、 同學(xué)的稱贊。 方斌謊報險情的行為（未使用更為惡劣的手段） 結(jié)果結(jié)果：違反了治安管理處罰條例，構(gòu)成違法，應(yīng)受到 法律的制裁。 比較 結(jié)論結(jié)論：不僅人的每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，而且由于不僅人的每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果，而且由于 行為不同，其結(jié)果也是不同的行為不同，其結(jié)果也是不同的?，F(xiàn)實生活中，人們做出的各種?，F(xiàn)實生活中，人們做出的各種 各樣行為，有正確的，也有錯誤的；有文明的，也有不文明的；各樣行為，有正確的，也有錯誤的；有文明的，也有不文明的； 有道德的，也有不道德的；有善良的，也有邪惡的

4、有道德的，也有不道德的；有善良的，也有邪惡的這些形形這些形形 色色的行為，由于行為者的動機(jī)不同，目的不同，采取的手段色色的行為，由于行為者的動機(jī)不同，目的不同，采取的手段 不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的。不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的。 7 7、行為與結(jié)果之間有什么關(guān)系？、行為與結(jié)果之間有什么關(guān)系？ （1）每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。每一種行為或直接或間）每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。每一種行為或直接或間 接地都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的接地都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的 結(jié)果。結(jié)果。 （2）不同行為有不同結(jié)果。由

5、于行為者的動機(jī)不同，目的不）不同行為有不同結(jié)果。由于行為者的動機(jī)不同，目的不 同，采取的手段不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也同，采取的手段不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也 是不同的。是不同的。 1 1920920年年, ,美國一個年僅美國一個年僅8 8歲的男孩在踢歲的男孩在踢 足球時打碎了鄰居的玻璃。鄰居要求足球時打碎了鄰居的玻璃。鄰居要求 索賠索賠12.512.5美元，當(dāng)時美元，當(dāng)時12.512.5美元可以買美元可以買 125125只下蛋的母雞。闖了禍的男孩向父只下蛋的母雞。闖了禍的男孩向父 親承認(rèn)錯誤后親承認(rèn)錯誤后, ,父親讓他對自己的過失父親讓他對自己的過失 負(fù)責(zé)負(fù)責(zé),

6、,可是他沒錢可是他沒錢. .父親說父親說:“:“錢我可以錢我可以 給你給你, ,但一年后必須還我。但一年后必須還我?！焙髞磉@個后來這個 小男孩通過做家務(wù)和積攢零花錢終于小男孩通過做家務(wù)和積攢零花錢終于 在半年后還給父親在半年后還給父親12.512.5美元。這個男美元。這個男 孩孩, ,就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。 自己有過做錯事的經(jīng)歷嗎？自己有過做錯事的經(jīng)歷嗎？ 你采取了什么態(tài)度？你采取了什么態(tài)度？ 如何做到如何做到 對自己的行為負(fù)責(zé)對自己的行為負(fù)責(zé) 王百姓王百姓 20062006年度感動中國的十大人物之一年度感動中國的十大人物之一 全國勞模王百姓全國勞模王百姓,

7、, 自自19851985年至今始終戰(zhàn)斗在排爆治年至今始終戰(zhàn)斗在排爆治 爆工作的第一線。他多次臨危受命，親手排除各類炸爆工作的第一線。他多次臨危受命，親手排除各類炸 彈彈1.51.5萬多枚，處置大小爆炸現(xiàn)場無數(shù)，創(chuàng)造了公安系萬多枚，處置大小爆炸現(xiàn)場無數(shù)，創(chuàng)造了公安系 統(tǒng)唯一沒有傷殘、排爆沒出過一次差錯的全國紀(jì)錄。統(tǒng)唯一沒有傷殘、排爆沒出過一次差錯的全國紀(jì)錄。 他提出的新的排爆理論他提出的新的排爆理論, ,令世界同行刮目相看。王百姓令世界同行刮目相看。王百姓 有著普通人的情感有著普通人的情感- -眷念家人、恐懼死亡，但他還是一眷念家人、恐懼死亡，但他還是一 次次地在生死線上穿越，次次地在生死線上穿

8、越，“因為我是一個警察，又從因為我是一個警察，又從 事這方面工作，我不去誰去？事這方面工作，我不去誰去？” 熱點(diǎn)新聞評析：王百姓的故事熱點(diǎn)新聞評析：王百姓的故事 思考思考:1、結(jié)合材料說明王百姓被評為全國勞模，并且、結(jié)合材料說明王百姓被評為全國勞模，并且 創(chuàng)造了公安系統(tǒng)唯一沒有傷殘、排爆沒出過一次差錯的創(chuàng)造了公安系統(tǒng)唯一沒有傷殘、排爆沒出過一次差錯的 全國紀(jì)錄的原因。全國紀(jì)錄的原因。 2、王百姓的故事給了我們什么啟示？、王百姓的故事給了我們什么啟示？ 要做到對自己的行為負(fù)責(zé) 就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)， 從而對自己的行為后果做出正 確判斷。 劉劉藝藝(2006(2006年度感動青島十佳人年度感

9、動青島十佳人 物物之一之一) )。青島公交巴士公司。青島公交巴士公司304304路路 乘務(wù)員乘務(wù)員。她利用業(yè)余時間走遍沿途她利用業(yè)余時間走遍沿途 5151個站點(diǎn)，摸清了個站點(diǎn)，摸清了200200多個站名多個站名, ,將將 127127條線路的站點(diǎn)逐條條線路的站點(diǎn)逐條記下來，形成記下來，形成 特色公交線。為了讓更多的乘客了特色公交線。為了讓更多的乘客了 解青島，她曾查閱資料，根據(jù)線路解青島，她曾查閱資料，根據(jù)線路 特點(diǎn)整理出一套特點(diǎn)整理出一套車廂服務(wù)景點(diǎn)介車廂服務(wù)景點(diǎn)介 紹紹，還針對不同乘客的需求業(yè)余，還針對不同乘客的需求業(yè)余 時間自學(xué)英語、啞語，為乘客進(jìn)行時間自學(xué)英語、啞語，為乘客進(jìn)行 導(dǎo)游式

10、服務(wù)，贏得了社會各界的高導(dǎo)游式服務(wù)，贏得了社會各界的高 度評價。度評價。 思考思考:1 工作中的工作中的 劉藝扮演了什么劉藝扮演了什么 社會角色，該角社會角色，該角 色的責(zé)任是什么色的責(zé)任是什么, 她是如何做的？她是如何做的？ 2、劉藝的行為給、劉藝的行為給 了我們什么啟示了我們什么啟示? 該該自己做的事認(rèn)真做好自己做的事認(rèn)真做好 初初一（一（2）班的劉慶和高朋是好朋友。）班的劉慶和高朋是好朋友。 有一天，劉慶告訴高朋，他和班里的幾個有一天，劉慶告訴高朋，他和班里的幾個 男生找到了一個很隱蔽的網(wǎng)吧，讓高朋放男生找到了一個很隱蔽的網(wǎng)吧，讓高朋放 學(xué)后一起去玩。高朋左右為難，去吧，明學(xué)后一起去玩。

11、高朋左右為難，去吧，明 知這是不對的；不去吧，又會失去好朋友。知這是不對的；不去吧，又會失去好朋友。 告訴高朋，他應(yīng)該怎么辦告訴高朋，他應(yīng)該怎么辦？這又給了我們？這又給了我們 什么啟示什么啟示? 親臨其境親臨其境 不該不該做的事堅決不做做的事堅決不做 陳任和張明到一家速遞公司實陳任和張明到一家速遞公司實 習(xí)，被分為工作搭檔，然而一件事習(xí)，被分為工作搭檔，然而一件事 卻改變了兩個人的命運(yùn)。一次，陳卻改變了兩個人的命運(yùn)。一次，陳 任和張明負(fù)責(zé)運(yùn)送一件昂貴的古董。任和張明負(fù)責(zé)運(yùn)送一件昂貴的古董。 在交貨碼頭，陳任把郵件遞給張明在交貨碼頭，陳任把郵件遞給張明 時，張明卻沒有接住，古董掉在地時，張明卻沒

12、有接住，古董掉在地 上摔碎了。上摔碎了。 。 猜一猜：陳任和張明可能會怎么做？猜一猜：陳任和張明可能會怎么做？ 張明趁著陳任不注意，偷偷來到張明趁著陳任不注意，偷偷來到 老板辦公室對老板說：老板辦公室對老板說：“這不是我的這不是我的 錯，是陳任不小心弄壞的。錯，是陳任不小心弄壞的?！?隨后，隨后， 老板把陳任叫到了辦老板把陳任叫到了辦 公公 室。室。 “陳任，陳任， 到底怎么回事？到底怎么回事？”陳任就把事情的原陳任就把事情的原 委告訴了老板，最后陳任說委告訴了老板，最后陳任說:“這件事這件事 情是我們的失職情是我們的失職,我愿意承擔(dān)責(zé)任。我愿意承擔(dān)責(zé)任?！?議一議：老板會怎么處理？議一議：老

13、板會怎么處理？ 后來，老板將兩人同時叫到了辦公后來，老板將兩人同時叫到了辦公 室，對他們說：室，對他們說：“其實，古董的主人已其實，古董的主人已 經(jīng)告訴了我他所看見的事實，我也看到經(jīng)告訴了我他所看見的事實，我也看到 了問題出現(xiàn)后你們兩個人的反應(yīng)。我決了問題出現(xiàn)后你們兩個人的反應(yīng)。我決 定，陳任留下繼續(xù)工作，張明就不用來定，陳任留下繼續(xù)工作，張明就不用來 工作了。工作了。” 思考思考：這個故事給：這個故事給了我們什么啟示？了我們什么啟示？ 我我做錯的事我負(fù)責(zé)做錯的事我負(fù)責(zé) 該該自己做的事認(rèn)真做好自己做的事認(rèn)真做好 不該不該做的事堅決不做做的事堅決不做 我我做錯的事我負(fù)責(zé)做錯的事我負(fù)責(zé) （1 1）對自己行為的后果）對自己行為的后果作出作出正確判斷。正確判斷。 要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，努力提要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，努力提 高自己的判斷能力。高自己的判斷能力。 （2 2）我）我做事做事我負(fù)責(zé)。我負(fù)責(zé)。 增強(qiáng)責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng) 該做的事，才能成為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。該做的事，才能成為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。