第一單元笑迎新生活

1、第一單元笑迎新生活認(rèn)識(shí)新自我 考點(diǎn)考點(diǎn) 1 1 珍惜新起點(diǎn)珍惜新起點(diǎn) 怎樣創(chuàng)建新集體怎樣創(chuàng)建新集體? ? (1)(1)樹立樹立_,_,擁有前進(jìn)的動(dòng)力。擁有前進(jìn)的動(dòng)力。 (2)(2)各盡其能各盡其能, ,發(fā)揮所長發(fā)揮所長, ,奉獻(xiàn)集體。奉獻(xiàn)集體。 (3)_,(3)_,互助前行?；ブ靶?。 共同的目標(biāo)共同的目標(biāo) 團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作 考點(diǎn)考點(diǎn) 2 2 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 1.1.做學(xué)習(xí)的管理者的方法和策略有哪些做學(xué)習(xí)的管理者的方法和策略有哪些? ? (1)(1)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)_。 (2)(2)提高提高_(dá)。 (3)(3)科學(xué)科學(xué)_。 (4)(4)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 2.

2、2.為什么學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程為什么學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程? ? (1)(1)苦：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程苦：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程, ,需要需要_,_, _。 (2)(2)樂：我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能樂：我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能, ,獲得一種不斷獲得一種不斷_ 的快樂。的快樂。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率 安排時(shí)間安排時(shí)間 克服困難克服困難 刻苦努力刻苦努力 超越自己超越自己 【資料備查】【資料備查】第第1818個(gè)世界讀書日到來個(gè)世界讀書日到來 20132013年年4 4月月2323日日, ,第第1818個(gè)世界讀書日到來之際個(gè)世界讀書日到來之際, ,中國新聞出版研中國新聞出版研

3、究院組織的第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示究院組織的第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示,2012,2012年我國年我國 18187070周歲國民圖書閱讀率為周歲國民圖書閱讀率為54.9%,54.9%,比比20112011年上升了年上升了1.01.0個(gè)百個(gè)百 分點(diǎn)分點(diǎn); ;人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.394.39本本, ,與與20112011年的年的4.354.35本相比本相比 基本持平?；境制?。 【誤區(qū)警示】【誤區(qū)警示】 誤區(qū)：學(xué)習(xí)是件痛苦的事誤區(qū)：學(xué)習(xí)是件痛苦的事, ,沒有快樂可言。沒有快樂可言。 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí), ,對我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是對我們每個(gè)

4、人來說都是苦樂交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是 一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程, ,需要克服困難需要克服困難, ,刻苦努力。學(xué)習(xí)中有苦刻苦努力。學(xué)習(xí)中有苦 更有樂。當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的奧秘的時(shí)候更有樂。當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界的奧秘的時(shí)候, ,當(dāng)我們當(dāng)我們 的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候, ,當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己 潛能的時(shí)候潛能的時(shí)候, ,學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。 考點(diǎn)考點(diǎn) 3 3 珍愛生命珍愛生命 1._1._是地球上最珍貴的財(cái)富是地球上最珍貴的財(cái)富, ,世界因生命的存在而變得如此世界因生命的存在而變

5、得如此 生動(dòng)和精彩。生動(dòng)和精彩。 2.2.為什么生命需要相互關(guān)愛為什么生命需要相互關(guān)愛? ? (1)(1)地球上的生命地球上的生命_,_,人類是自然界的一部分。人類是自然界的一部分。 (2)(2)生命是頑強(qiáng)的生命是頑強(qiáng)的, ,也是也是_的。的。 (3)(3)每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中, ,各各 種生命種生命_、息息相關(guān)。、息息相關(guān)。 生命生命 豐富多彩豐富多彩 脆弱脆弱 共生共存共生共存 3.3.人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處? ? 我們要我們要_、_。關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命, ,特

6、別特別 是是_。 4.4.人類的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面人類的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面? ? (1)(1)突出表現(xiàn)：人類的生命最具有突出表現(xiàn)：人類的生命最具有_。 (2)(2)更多地表現(xiàn)在：人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)更多地表現(xiàn)在：人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)_ 的方式和途徑的多樣性。的方式和途徑的多樣性。 尊重生命尊重生命關(guān)愛生命關(guān)愛生命 珍稀野生動(dòng)植物珍稀野生動(dòng)植物 智慧智慧 人生價(jià)值人生價(jià)值 5.5.怎樣珍愛生命怎樣珍愛生命, ,讓生命之花綻放讓生命之花綻放? ? (1)(1)永不放棄永不放棄_。 (2)(2)肯定生命肯定生命,_,_。 實(shí)現(xiàn)人生的意義實(shí)現(xiàn)人生的意義, ,追求生命的價(jià)

7、值追求生命的價(jià)值, ,要腳踏實(shí)地要腳踏實(shí)地, ,從從_,_, 從一點(diǎn)一滴的小事做起。從一點(diǎn)一滴的小事做起。 當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí), ,盡自己所能伸出盡自己所能伸出_。 (3)(3)延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長短延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長短, ,而在于對而在于對 _。 生的希望生的希望 尊重生命尊重生命 現(xiàn)在做起現(xiàn)在做起 援助之手援助之手 社會(huì)的貢獻(xiàn)社會(huì)的貢獻(xiàn) 【誤區(qū)警示】【誤區(qū)警示】 誤區(qū)：活得越久誤區(qū)：活得越久, ,生命越有價(jià)值。生命越有價(jià)值。 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：(1)(1)生命的意義不在于長短生命的意義不在于長短, ,而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。一個(gè)而在

8、于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。一個(gè) 碌碌無為的人即使活了一百歲碌碌無為的人即使活了一百歲, ,值得回憶的事也很少。雷鋒、值得回憶的事也很少。雷鋒、 董存瑞等一些名垂千古的人董存瑞等一些名垂千古的人, ,生命雖然不長生命雖然不長, ,但他們的生命很有但他們的生命很有 價(jià)值價(jià)值, ,人們永遠(yuǎn)懷念他們。人們永遠(yuǎn)懷念他們。 (2)(2)一個(gè)人的生命價(jià)值是通過對自我、他人、集體、社會(huì)的合一個(gè)人的生命價(jià)值是通過對自我、他人、集體、社會(huì)的合 理需要的滿足和貢獻(xiàn)體現(xiàn)出來的。我們應(yīng)當(dāng)積極地把自我生命理需要的滿足和貢獻(xiàn)體現(xiàn)出來的。我們應(yīng)當(dāng)積極地把自我生命 融入到與周圍生命的共同相處之中融入到與周圍生命的共同相處之中, ,向周圍

9、的生命奉獻(xiàn)我們力向周圍的生命奉獻(xiàn)我們力 所能及的關(guān)愛所能及的關(guān)愛, ,不斷延伸生命的價(jià)值。不斷延伸生命的價(jià)值。 考點(diǎn)考點(diǎn) 4 4 歡快的青春節(jié)拍歡快的青春節(jié)拍 1.1.怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的心理矛盾怎樣正確認(rèn)識(shí)青春期的心理矛盾? ? (1)(1)是我們成長過程中是我們成長過程中_的心理現(xiàn)象。的心理現(xiàn)象。 (2)(2)構(gòu)成了我們向前發(fā)展的構(gòu)成了我們向前發(fā)展的_。 (3)(3)處理不好會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的處理不好會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的_。 2.2.解決青春期心理矛盾的方法有哪些解決青春期心理矛盾的方法有哪些? ? (1)(1)可以向老師、家長、親友以及社會(huì)尋求可以向老師、家長、親友以及社會(huì)尋求_。 (

10、2)(2)學(xué)會(huì)當(dāng)自己的學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“_”_”。 正常正常 動(dòng)力動(dòng)力 阻力阻力 幫助幫助 心理醫(yī)生心理醫(yī)生 3.3.怎樣正確解讀青春怎樣正確解讀青春? ? (1)_(1)_是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。 (2)(2)真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力, ,真正的獨(dú)立是逐漸真正的獨(dú)立是逐漸 擺脫依賴擺脫依賴, ,勇于勇于_的精神。的精神。 (3)(3)男女同學(xué)之間的正常交往男女同學(xué)之間的正常交往, ,有益于我們的有益于我們的_。 (4)(4)青春的內(nèi)涵：青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想青春的內(nèi)涵：青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想

11、象力和情感中象力和情感中, ,青春是青春是_的象征的象征, ,蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。 彼此尊重彼此尊重 為自己行為負(fù)責(zé)為自己行為負(fù)責(zé) 身心健康發(fā)展身心健康發(fā)展 活力活力 考點(diǎn)考點(diǎn) 5 5 自我新期待自我新期待 1.1.怎樣正確認(rèn)識(shí)自己怎樣正確認(rèn)識(shí)自己? ? (1)(1)用用_的眼光看待自己。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)的眼光看待自己。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn), ,也要看到也要看到 自己的缺點(diǎn)。自己的缺點(diǎn)。 (2)(2)用用_的眼光看待自己的眼光看待自己, ,通過不斷改正缺點(diǎn)來通過不斷改正缺點(diǎn)來_。 2.2.一個(gè)人的美應(yīng)是一個(gè)人的美應(yīng)是_與與_的和諧統(tǒng)一。的和諧統(tǒng)一。 3.3.認(rèn)識(shí)自我

12、的途徑有哪些認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些? ? (1)(1)通過通過_認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)自己。 (2)(2)通過通過_了解自己。了解自己。 (3)(3)通過通過_了解自己。了解自己。 全面全面 發(fā)展發(fā)展完善自己完善自己 外在美外在美內(nèi)在美內(nèi)在美 自我觀察自我觀察 他人他人 集體集體 4.4.如何發(fā)掘自己的潛能如何發(fā)掘自己的潛能? ? (1)(1)經(jīng)常給予自己經(jīng)常給予自己_,_,提高自己的信心和勇氣。提高自己的信心和勇氣。 (2)(2)在心中想象出一個(gè)比自己更好的在心中想象出一個(gè)比自己更好的_,_,激勵(lì)自己激勵(lì)自己 的斗志。的斗志。 (3)(3)在在_中激發(fā)潛能中激發(fā)潛能, ,培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣培養(yǎng)有

13、利于激發(fā)潛能的習(xí)慣, ,從小事做從小事做 起。起。 5.5.如何認(rèn)識(shí)如何認(rèn)識(shí)“追星追星”現(xiàn)象現(xiàn)象? ? (1)(1)喜歡明星是很喜歡明星是很_的心理現(xiàn)象的心理現(xiàn)象, ,因?yàn)槊餍峭兄利惖耐庖驗(yàn)槊餍峭兄利惖耐?表、大方的舉止表、大方的舉止, ,其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、高昂的工其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、高昂的工 作熱情和高尚的人格。作熱情和高尚的人格。 (2)(2)我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的_,_,不斷完善自我。不斷完善自我。 積極的暗示積極的暗示 “自我自我”形象形象 實(shí)踐實(shí)踐 正常正常 優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) 珍愛生命與延伸生命的價(jià)值珍愛生命

14、與延伸生命的價(jià)值 (1)(1)永不放棄生的希望。人的生命只有一次永不放棄生的希望。人的生命只有一次, ,珍愛生命的人珍愛生命的人, ,無無 論何時(shí)何地論何時(shí)何地, ,無論遇到多大的挫折無論遇到多大的挫折, ,都會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服都會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服, , 不會(huì)輕易放棄生的希望。尤其當(dāng)生命受到威脅時(shí)不會(huì)輕易放棄生的希望。尤其當(dāng)生命受到威脅時(shí), ,不僅要有求不僅要有求 生的意志生的意志, ,更要有求生的方法。更要有求生的方法。 (2)(2)肯定生命肯定生命, ,尊重生命。任何生命都對他人、對社會(huì)有價(jià)值尊重生命。任何生命都對他人、對社會(huì)有價(jià)值, , 對任何生命都應(yīng)抱有肯定、尊重的態(tài)度對任何生命都

15、應(yīng)抱有肯定、尊重的態(tài)度, ,要樹立要樹立“天生我材必天生我材必 有用有用”的思想。的思想。 (3)(3)延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長短延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長短, ,而在于對社會(huì)的而在于對社會(huì)的 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn), ,珍愛生命的最高表現(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值珍愛生命的最高表現(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值, ,因此要盡自己因此要盡自己 所能所能, ,努力為他人作出貢獻(xiàn)努力為他人作出貢獻(xiàn), ,這樣的生命更有價(jià)值這樣的生命更有價(jià)值, ,更值得尊重。更值得尊重。 高頻考點(diǎn)一高頻考點(diǎn)一珍愛生命珍愛生命 中考指數(shù)中考指數(shù) 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞珍愛生命的要求珍愛生命的要求 1.(20131.(2013咸寧中考咸寧中考)2

16、008)2008年年5 5月月, ,在汶川地震現(xiàn)場在汶川地震現(xiàn)場, ,時(shí)任國務(wù)院時(shí)任國務(wù)院 總理溫家寶對廣大救援者說：總理溫家寶對廣大救援者說：“哪怕只有百分之一的希望哪怕只有百分之一的希望, ,都都 要盡百分之百的努力來救援幸存者要盡百分之百的努力來救援幸存者!”2013!”2013年年4 4月月, ,現(xiàn)任國務(wù)院現(xiàn)任國務(wù)院 總理李克強(qiáng)在視察雅安地震災(zāi)情時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)總理李克強(qiáng)在視察雅安地震災(zāi)情時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“救人是第一位救人是第一位!”!” 在大災(zāi)大難面前在大災(zāi)大難面前, ,中國政府都是全力救人中國政府都是全力救人, ,贏得了各方的一致好贏得了各方的一致好 評。這表明評。這表明( () ) A.A.

17、世界因生命的存在而精彩世界因生命的存在而精彩, ,關(guān)愛生命是我國一切工作的中心關(guān)愛生命是我國一切工作的中心 B.B.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的, ,要尊重生命要尊重生命, ,關(guān)愛生命關(guān)愛生命 C.C.中國在國際舞臺(tái)上的地位日益提高中國在國際舞臺(tái)上的地位日益提高, ,發(fā)揮著越來越重要的作發(fā)揮著越來越重要的作 用用 D.D.生命是頑強(qiáng)的生命是頑強(qiáng)的, ,也是脆弱的也是脆弱的, ,需要互相關(guān)愛需要互相關(guān)愛 【解析】【解析】選選B B。本題主要考查學(xué)生對尊重生命的理解。中國政。本題主要考查學(xué)生對尊重生命的理解。中國政 府府“全力救人全力救人”, ,體現(xiàn)了對生命的尊重和關(guān)愛體現(xiàn)了對

18、生命的尊重和關(guān)愛, ,可見可見B B項(xiàng)符合題項(xiàng)符合題 意。意。A A項(xiàng)觀點(diǎn)本身表述錯(cuò)誤項(xiàng)觀點(diǎn)本身表述錯(cuò)誤, ,應(yīng)排除應(yīng)排除;C;C、D D兩項(xiàng)觀點(diǎn)本身正確兩項(xiàng)觀點(diǎn)本身正確, ,但但 材料未體現(xiàn)。故選材料未體現(xiàn)。故選B B。 2.(20132.(2013安徽中考安徽中考)2012)2012年年1111月月2525日日, ,殲殲-15-15艦載機(jī)研制現(xiàn)場總艦載機(jī)研制現(xiàn)場總 指揮羅陽在執(zhí)行任務(wù)時(shí)突發(fā)疾病指揮羅陽在執(zhí)行任務(wù)時(shí)突發(fā)疾病, ,不幸逝世。工作不幸逝世。工作3030年來年來, ,他把他把 全部的追求和心血都奉獻(xiàn)給了祖國的航空事業(yè)全部的追求和心血都奉獻(xiàn)給了祖國的航空事業(yè), ,為我國航空事為我國航

19、空事 業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。羅陽的先進(jìn)事跡啟示我們業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。羅陽的先進(jìn)事跡啟示我們( () ) 人生的意義在于對社會(huì)的奉獻(xiàn)人生的意義在于對社會(huì)的奉獻(xiàn) 生命是短暫的生命是短暫的, ,需要倍加珍惜需要倍加珍惜 承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià)承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià) 為社會(huì)作貢獻(xiàn)能延伸生命價(jià)值為社會(huì)作貢獻(xiàn)能延伸生命價(jià)值 A.A. B. B. C.C. D. D. 【解析】【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對延伸生命價(jià)值的理解能力。解。本題考查學(xué)生對延伸生命價(jià)值的理解能力。解 答本題的關(guān)鍵在于抓住題干中的關(guān)鍵信息：羅陽答本題的關(guān)鍵在于抓住題干中的關(guān)鍵信息：羅陽3030年來把全部年來把全部

20、的追求和心血都奉獻(xiàn)給了祖國的航空事業(yè)。這一關(guān)鍵信息充分的追求和心血都奉獻(xiàn)給了祖國的航空事業(yè)。這一關(guān)鍵信息充分 說明了生命的意義不在于長短說明了生命的意義不在于長短, ,而在于對社會(huì)的奉獻(xiàn)而在于對社會(huì)的奉獻(xiàn), ,在奉獻(xiàn)中在奉獻(xiàn)中 能延伸生命的價(jià)值能延伸生命的價(jià)值, ,由此判斷由此判斷符合題意符合題意; ;觀點(diǎn)本身正確觀點(diǎn)本身正確, , 但與題干材料所表達(dá)的意思不符但與題干材料所表達(dá)的意思不符; ;觀點(diǎn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)錯(cuò)誤, ,承擔(dān)責(zé)任意味著承擔(dān)責(zé)任意味著 付出代價(jià)付出代價(jià), ,但并不一定是生命的代價(jià)。故選但并不一定是生命的代價(jià)。故選B B。 “ “珍愛生命珍愛生命”是近年中考的重點(diǎn)內(nèi)容之一。近年各地中考

21、是近年中考的重點(diǎn)內(nèi)容之一。近年各地中考 結(jié)合玉樹抗震救災(zāi)結(jié)合玉樹抗震救災(zāi), ,依法打擊依法打擊“酒駕酒駕”, ,沈浩、錢學(xué)森、楊善洲、沈浩、錢學(xué)森、楊善洲、 郭明義、吳菊萍等郭明義、吳菊萍等“感動(dòng)中國感動(dòng)中國”人物事跡人物事跡, ,佛山佛山“小悅悅事小悅悅事 件件”, ,校車安全校車安全, ,中小學(xué)生安全教育日等社會(huì)熱點(diǎn)中小學(xué)生安全教育日等社會(huì)熱點(diǎn), ,以及名人名以及名人名 言和發(fā)生在學(xué)生生活中的現(xiàn)象為背景言和發(fā)生在學(xué)生生活中的現(xiàn)象為背景, ,以選擇題和材料分析題以選擇題和材料分析題 的形式考查學(xué)生對珍愛他人生命的要求和實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值等的形式考查學(xué)生對珍愛他人生命的要求和實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值等

22、主干知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力主干知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力, ,并結(jié)合責(zé)任、公民權(quán)利、有關(guān)法并結(jié)合責(zé)任、公民權(quán)利、有關(guān)法 律進(jìn)行考查。律進(jìn)行考查。 20142014年備考年備考, ,學(xué)生要結(jié)合各地抗擊自然災(zāi)害活動(dòng)學(xué)生要結(jié)合各地抗擊自然災(zāi)害活動(dòng) 中涌現(xiàn)的典型人物的事跡、中涌現(xiàn)的典型人物的事跡、“感動(dòng)中國感動(dòng)中國”人物事跡和中學(xué)生生人物事跡和中學(xué)生生 活中的典型案例進(jìn)行復(fù)習(xí)?；钪械牡湫桶咐M(jìn)行復(fù)習(xí)。 1.20131.2013年年3 3月月2424日下午日下午, ,一根突如其來的路燈桿一根突如其來的路燈桿, ,砸向正專心駕砸向正專心駕 駛客車的公交司機(jī)毛志浩。他減擋、拉手剎、打雙跳、開車門駛客車的公交司機(jī)毛志

23、浩。他減擋、拉手剎、打雙跳、開車門, , 強(qiáng)忍劇痛完成了一系列動(dòng)作強(qiáng)忍劇痛完成了一系列動(dòng)作, ,驚心動(dòng)魄的驚心動(dòng)魄的2222秒秒, ,他保住了他保住了2626名乘名乘 客的性命客的性命, ,自己卻因脾臟破裂被送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行脾臟切除手自己卻因脾臟破裂被送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行脾臟切除手 術(shù)術(shù)他被網(wǎng)友譽(yù)為他被網(wǎng)友譽(yù)為“最美司機(jī)最美司機(jī)”?！白蠲浪緳C(jī)最美司機(jī)”毛志浩的事毛志浩的事 跡啟示我們跡啟示我們( () ) 要尊重生命要尊重生命, ,關(guān)愛他人關(guān)愛他人 要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 絢麗的人生都是脆弱的絢麗的人生都是脆弱的 青春是美好而短暫的青春是美好而短暫的, ,要學(xué)會(huì)珍惜要學(xué)會(huì)珍惜 A.A.

24、B. B. C. C. D. D. 【解析】【解析】選選A A。本題以。本題以“最美司機(jī)最美司機(jī)”毛志浩的事跡為背景毛志浩的事跡為背景, ,考查考查 學(xué)生對尊重生命學(xué)生對尊重生命, ,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理解。分析題干材料可知實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理解。分析題干材料可知 “最美司機(jī)最美司機(jī)”毛志浩在生命受到傷害的情況下毛志浩在生命受到傷害的情況下, ,強(qiáng)忍劇痛完成強(qiáng)忍劇痛完成 了一系列停車動(dòng)作了一系列停車動(dòng)作, ,保住了保住了2626名乘客的性命名乘客的性命, ,說明了他具有強(qiáng)烈說明了他具有強(qiáng)烈 的社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)責(zé)任感, ,尊重和關(guān)愛他人的生命尊重和關(guān)愛他人的生命, ,正確正確; ;說法錯(cuò)說法錯(cuò) 誤誤;

25、;雖然正確雖然正確, ,但材料中未體現(xiàn)。故選但材料中未體現(xiàn)。故選A A。 2.20132.2013年年4 4月月2020日日, ,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.07.0級強(qiáng)烈地震級強(qiáng)烈地震, , 給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。地震發(fā)生后給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。地震發(fā)生后, ,中共中央總書記中共中央總書記 習(xí)近平立即作出重要指示：要求抓緊了解災(zāi)情習(xí)近平立即作出重要指示：要求抓緊了解災(zāi)情, ,把搶救生命作把搶救生命作 為首要任務(wù)為首要任務(wù), ,千方百計(jì)救援受災(zāi)群眾千方百計(jì)救援受災(zāi)群眾, ,科學(xué)施救科學(xué)施救, ,最大限度減少最大限度減少 傷亡傷亡; ;李克強(qiáng)總理飛赴災(zāi)區(qū)察看災(zāi)

26、情李克強(qiáng)總理飛赴災(zāi)區(qū)察看災(zāi)情, ,部署抗震救災(zāi)工作部署抗震救災(zāi)工作, ,要求要求 有關(guān)部門要抓緊救援黃金期有關(guān)部門要抓緊救援黃金期, ,把搶救生命放在第一位把搶救生命放在第一位, ,確保受災(zāi)確保受災(zāi) 群眾有安全住所、有安全飲水、有飯吃。群眾有安全住所、有安全飲水、有飯吃。 (1)(1)上述材料說明了什么上述材料說明了什么? ? (2)(2)生命彌足珍貴生命彌足珍貴, ,每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對待每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對待 生命呢生命呢? ? 【解析】【解析】本題考查學(xué)生對本題考查學(xué)生對“肯定生命、尊重生命肯定生命、尊重生命”的認(rèn)識(shí)和理的認(rèn)識(shí)和理 解。解答本題的關(guān)鍵在于抓

27、住關(guān)鍵語句解。解答本題的關(guān)鍵在于抓住關(guān)鍵語句“把搶救生命作為首要把搶救生命作為首要 任務(wù)任務(wù)”“”“把搶救生命放在第一位把搶救生命放在第一位”, ,這都是黨和政府肯定生命、這都是黨和政府肯定生命、 尊重生命的重要體現(xiàn)尊重生命的重要體現(xiàn), ,第第(1)(1)問就迎刃而解了問就迎刃而解了; ;第第(2)(2)問問, ,可圍繞可圍繞 “如何珍愛生命如何珍愛生命, ,延伸生命的價(jià)值延伸生命的價(jià)值”回答?；卮?。 答案：答案：(1)(1)黨和政府肯定生命、尊重生命。黨和政府肯定生命、尊重生命。 (2)(2)當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄, ,不放棄生的希望不放棄生的希望;

28、 ;當(dāng)當(dāng) 他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí), ,盡自己所能伸出援助之手。盡自己所能伸出援助之手。 珍愛生命珍愛生命, ,讓有限的生命煥發(fā)光彩讓有限的生命煥發(fā)光彩, ,并為之不懈努力并為之不懈努力, ,不斷延伸不斷延伸 生命的價(jià)值。生命的價(jià)值。 高頻考點(diǎn)二高頻考點(diǎn)二正確認(rèn)識(shí)新自我正確認(rèn)識(shí)新自我 中考指數(shù)中考指數(shù) 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞正確認(rèn)識(shí)自我正確認(rèn)識(shí)自我 1.(20131.(2013福州中考福州中考) )華君武的漫畫華君武的漫畫雞雞 貴有自知之明貴有自知之明諷刺了一些人諷刺了一些人( () ) A.A.輕易地放棄目標(biāo)輕易地放棄目標(biāo) B.B.不能夠正確認(rèn)識(shí)自己不能夠正確認(rèn)識(shí)自己

29、C.C.因?yàn)楹ε率《桓覈L試因?yàn)楹ε率《桓覈L試 D.D.不善于通過實(shí)踐挖掘潛能不善于通過實(shí)踐挖掘潛能 【解析】【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對正確認(rèn)識(shí)自己的理解。解答本。本題考查學(xué)生對正確認(rèn)識(shí)自己的理解。解答本 題的關(guān)鍵在于仔細(xì)審讀漫畫中的文字題的關(guān)鍵在于仔細(xì)審讀漫畫中的文字“吾不唱吾不唱, ,太陽不起太陽不起 床床”, ,說明了它只看到自己的優(yōu)點(diǎn)說明了它只看到自己的優(yōu)點(diǎn), ,過于看重自己過于看重自己, ,不能做到正不能做到正 確認(rèn)識(shí)自己確認(rèn)識(shí)自己, ,因此因此B B項(xiàng)正確項(xiàng)正確;A;A、C C、D D三項(xiàng)與題意無關(guān)。三項(xiàng)與題意無關(guān)。 2.(20132.(2013咸寧中考咸寧中考) )

30、人的大腦具有無窮的潛能人的大腦具有無窮的潛能, ,而一般人在他而一般人在他 的一生當(dāng)中的一生當(dāng)中, ,也僅僅只是開發(fā)了其中的也僅僅只是開發(fā)了其中的2%2%5%,5%,連世界著名的科連世界著名的科 學(xué)家愛因斯坦也只是才開發(fā)了學(xué)家愛因斯坦也只是才開發(fā)了10%10%左右。我們往往總是羨慕那左右。我們往往總是羨慕那 些頭腦靈活的人些頭腦靈活的人, ,但卻從來沒有意識(shí)到但卻從來沒有意識(shí)到, ,其實(shí)我們自己的大腦經(jīng)其實(shí)我們自己的大腦經(jīng) 過開發(fā)也可以達(dá)到那個(gè)程度。即使是平凡普通的人過開發(fā)也可以達(dá)到那個(gè)程度。即使是平凡普通的人, ,只要正確只要正確 開發(fā)使用開發(fā)使用, ,他們的大腦也會(huì)發(fā)揮出無窮無盡的能力他們

31、的大腦也會(huì)發(fā)揮出無窮無盡的能力, ,幫助取得事幫助取得事 業(yè)的成功。業(yè)的成功。 ( (選自選自開發(fā)孩子的大腦潛能開發(fā)孩子的大腦潛能) ) 閱讀上述材料閱讀上述材料, ,運(yùn)用運(yùn)用思想品德思想品德七年級上冊有關(guān)知識(shí)七年級上冊有關(guān)知識(shí), ,回答以回答以 下問題：下問題： (1)(1)材料反映了人的潛能的什么特點(diǎn)材料反映了人的潛能的什么特點(diǎn)? ? (2)(2)如何發(fā)掘自己的潛能如何發(fā)掘自己的潛能? ? (3)(3)根據(jù)發(fā)掘潛能的方法根據(jù)發(fā)掘潛能的方法, ,為自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能為自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能 的計(jì)劃。的計(jì)劃。 【解析】【解析】本題考查學(xué)生對潛能相關(guān)知識(shí)的理解。第本題考查學(xué)生

32、對潛能相關(guān)知識(shí)的理解。第(1)(1)問問, ,材料材料 “人的大腦具有無窮的潛能人的大腦具有無窮的潛能, ,而一般人在他的一生當(dāng)中而一般人在他的一生當(dāng)中, ,也僅僅也僅僅 只是開發(fā)了其中的只是開發(fā)了其中的2%2%5%,5%,連世界著名的科學(xué)家愛因斯坦也只連世界著名的科學(xué)家愛因斯坦也只 是才開發(fā)了是才開發(fā)了10%10%左右左右”說明了人的潛能巨大說明了人的潛能巨大,“,“即使是平凡普通即使是平凡普通 的人的人, ,只要正確開發(fā)使用只要正確開發(fā)使用, ,他們的大腦也會(huì)發(fā)揮出無窮無盡的能他們的大腦也會(huì)發(fā)揮出無窮無盡的能 力力, ,幫助取得事業(yè)的成功幫助取得事業(yè)的成功”告訴我們發(fā)掘自己的潛能是取得成告

33、訴我們發(fā)掘自己的潛能是取得成 功的重要條件功的重要條件; ;第第(2)(2)問屬于直問式問屬于直問式, ,結(jié)合所學(xué)知識(shí)直接回答即結(jié)合所學(xué)知識(shí)直接回答即 可可; ;第第(3)(3)問問, ,答案具有開放性答案具有開放性, ,結(jié)合自己的實(shí)際制訂出符合自己結(jié)合自己的實(shí)際制訂出符合自己 的計(jì)劃的計(jì)劃, ,根據(jù)發(fā)掘潛能的方法寫出自己的實(shí)際做法即可。根據(jù)發(fā)掘潛能的方法寫出自己的實(shí)際做法即可。 答案：答案：(1)(1)人的潛能巨大。人的潛能巨大。( (或人的潛能猶如一座有待開發(fā)的或人的潛能猶如一座有待開發(fā)的 巨大金礦巨大金礦, ,蘊(yùn)藏豐富蘊(yùn)藏豐富, ,價(jià)值連城。意思相近即可價(jià)值連城。意思相近即可) )發(fā)掘自

34、己的發(fā)掘自己的 潛能潛能, ,是取得成功的重要條件。是取得成功的重要條件。 (2)(2)經(jīng)常給予自己積極的暗示經(jīng)常給予自己積極的暗示, ,提高自己的信心和勇氣提高自己的信心和勇氣; ;在在 心中想象一個(gè)比自己更好的心中想象一個(gè)比自己更好的“自我自我”形象形象, ,激勵(lì)自己的斗志激勵(lì)自己的斗志, ,有有 利于釋放自己的潛能利于釋放自己的潛能; ;培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣, ,從小事做從小事做 起。起。 (3)(3)示例：我打算開發(fā)自己寫作方面的潛能示例：我打算開發(fā)自己寫作方面的潛能, ,我準(zhǔn)備為自己畫一我準(zhǔn)備為自己畫一 幅幅“未來作家未來作家”的漫畫的漫畫, ,將它貼在書

35、桌前將它貼在書桌前, ,提醒自己提醒自己“我將成為我將成為 優(yōu)秀作家優(yōu)秀作家”; ;堅(jiān)持每天寫日記堅(jiān)持每天寫日記, ,博覽群書博覽群書 “正確認(rèn)識(shí)新自我正確認(rèn)識(shí)新自我”是近年中考?？嫉膬?nèi)容。多借用名言是近年中考?？嫉膬?nèi)容。多借用名言 警句、漫畫、中學(xué)生身邊的生活案例或用直接提問的方式進(jìn)行警句、漫畫、中學(xué)生身邊的生活案例或用直接提問的方式進(jìn)行 考查考查, ,備考時(shí)應(yīng)注意上述形式和內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合。備考時(shí)應(yīng)注意上述形式和內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合。 1.1.漫畫漫畫我什么都不行我什么都不行中的這中的這 位同學(xué)非常自卑位同學(xué)非常自卑, ,造成這一結(jié)果造成這一結(jié)果 的原因是他沒有認(rèn)識(shí)到的原因是他沒有認(rèn)識(shí)

36、到( () ) 人是不斷地發(fā)展變化的人是不斷地發(fā)展變化的 正確認(rèn)識(shí)自己要用全面的眼光看待自己正確認(rèn)識(shí)自己要用全面的眼光看待自己 正確認(rèn)識(shí)自己要用發(fā)展的眼光看待自己正確認(rèn)識(shí)自己要用發(fā)展的眼光看待自己 既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)既要看到自己的優(yōu)點(diǎn), ,也要看到自己的缺點(diǎn)也要看到自己的缺點(diǎn) A.A.B.B. C. C. D. D. 【解析】【解析】選選B B。本題考查如何正確認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己要。本題考查如何正確認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己要 用發(fā)展的眼光和全面的眼光用發(fā)展的眼光和全面的眼光, ,二者的區(qū)別就在于發(fā)展的眼光強(qiáng)二者的區(qū)別就在于發(fā)展的眼光強(qiáng) 調(diào)人是在不斷地變化調(diào)人是在不斷地變化, ,不能用今天的不

37、能用今天的“我我”衡量明天的衡量明天的“我我”, , 而全面的眼光強(qiáng)調(diào)人既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。漫畫中的人覺得自己而全面的眼光強(qiáng)調(diào)人既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。漫畫中的人覺得自己 一無是處一無是處, ,就是因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。就是因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。屬于發(fā)展的眼屬于發(fā)展的眼 光光, ,不符合題意。不符合題意。 2.“2.“美必須干干凈凈美必須干干凈凈, ,清清白白清清白白, ,在形象上如此在形象上如此, ,在內(nèi)心中更應(yīng)在內(nèi)心中更應(yīng) 如此。如此。”孟德斯鳩這句話告訴我們孟德斯鳩這句話告訴我們( () ) A.A.人沒有必要追求外在美人沒有必要追求外在美 B.B.衣服穿得干凈、漂亮就是真正的美衣服穿得干凈

38、、漂亮就是真正的美 C.C.人沒有必要追求內(nèi)在美人沒有必要追求內(nèi)在美 D.D.一個(gè)人應(yīng)該追求外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一一個(gè)人應(yīng)該追求外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一 【解析】【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對美的理解。一個(gè)人的美應(yīng)該是。本題考查學(xué)生對美的理解。一個(gè)人的美應(yīng)該是 外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。在追求外在美的同時(shí)外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。在追求外在美的同時(shí), ,更應(yīng)該注更應(yīng)該注 重內(nèi)在美的培養(yǎng)。重內(nèi)在美的培養(yǎng)。 弘揚(yáng)雷鋒精神延伸生命價(jià)值弘揚(yáng)雷鋒精神延伸生命價(jià)值 材料一材料一20132013年年2 2月月2727日日, ,在學(xué)在學(xué) 雷鋒紀(jì)念日到來之際雷鋒紀(jì)念日到來之際, ,陽光四海杯首陽光四海杯首 屆屆“

39、雷鋒獎(jiǎng)雷鋒獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式在北京舉行。頒獎(jiǎng)儀式在北京舉行。 “雷鋒獎(jiǎng)雷鋒獎(jiǎng)”的宗旨是的宗旨是“弘揚(yáng)雷鋒精弘揚(yáng)雷鋒精 神神, ,褒獎(jiǎng)天下好人褒獎(jiǎng)天下好人”。指導(dǎo)思想是指導(dǎo)思想是 貫徹十八大關(guān)于推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的精神貫徹十八大關(guān)于推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的精神, ,更好地學(xué)習(xí)、更好地學(xué)習(xí)、 宣傳、踐行雷鋒精神。宣傳、踐行雷鋒精神。李素麗、張麗莉、李素麗、張麗莉、“草原英雄小姐妹草原英雄小姐妹” 龍梅和玉榮等龍梅和玉榮等5050位先進(jìn)人物在北京獲位先進(jìn)人物在北京獲“雷鋒獎(jiǎng)雷鋒獎(jiǎng)”。5050年年5050人人, , 本次頒獎(jiǎng)儀式上受到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)雷鋒模范人物本次頒獎(jiǎng)儀式上受到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)雷鋒模范人物, ,都是從都是

40、從5050年來受年來受 到國家和解放軍表彰的先進(jìn)人物中遴選的到國家和解放軍表彰的先進(jìn)人物中遴選的, ,是各個(gè)歷史時(shí)期、是各個(gè)歷史時(shí)期、 各條戰(zhàn)線上成千上萬學(xué)雷鋒優(yōu)秀代表的縮影。各條戰(zhàn)線上成千上萬學(xué)雷鋒優(yōu)秀代表的縮影。 材料二材料二20132013年年3 3月月1 1日下午日下午, ,來自汕頭的陳永標(biāo)夫婦和朋來自汕頭的陳永標(biāo)夫婦和朋 友吳志平來到珠江西堤碼頭游玩拍照友吳志平來到珠江西堤碼頭游玩拍照, ,陳永標(biāo)不慎被鐵鏈絆腿陳永標(biāo)不慎被鐵鏈絆腿 掉進(jìn)珠江。鄭益龍脫下軍裝外套和鞋子掉進(jìn)珠江。鄭益龍脫下軍裝外套和鞋子, ,放在石墩上放在石墩上, ,隨即跳入隨即跳入 了滾滾的珠江中了滾滾的珠江中“他把生

41、的希望留給了我。他把生的希望留給了我?！痹陉愑罉?biāo)事在陳永標(biāo)事 后泣不成聲的回憶里后泣不成聲的回憶里, ,鄭益龍拿到吳志平丟下的救生圈后鄭益龍拿到吳志平丟下的救生圈后, ,并沒并沒 有一絲猶豫有一絲猶豫, ,而是第一時(shí)間把救生圈推給他而是第一時(shí)間把救生圈推給他作為武警戰(zhàn)士作為武警戰(zhàn)士, , 鄭益龍?zhí)热说男袨猷嵰纨執(zhí)热说男袨? ,讓很多市民深受感動(dòng)讓很多市民深受感動(dòng), ,他們認(rèn)為鄭益龍他們認(rèn)為鄭益龍 以實(shí)際行動(dòng)詮釋了雷鋒精神以實(shí)際行動(dòng)詮釋了雷鋒精神, ,他就是他就是“新時(shí)代的雷鋒新時(shí)代的雷鋒”。 1.1.鄭益龍鄭益龍“舍己救人舍己救人”的做法值得嗎的做法值得嗎? ?談?wù)勀愕目捶?。談?wù)勀愕目捶ā?答案：答案： 2.2.結(jié)合上述材料說明結(jié)合上述材料說明“雷鋒雷鋒”們是怎樣踐行雷鋒對生命意義的們是怎樣踐行雷鋒對生命意義的 認(rèn)識(shí)的。認(rèn)識(shí)的。 答案：答案： 3.“3.“雷鋒雷鋒”們的先進(jìn)事跡喚起了你對生命怎樣的思考們的先進(jìn)事跡喚起了你對生命怎樣的思考? ? 答案：答案： 答案提示：答案提示： 1.(1)1.(1)值得。值得。 (2)(2