2021年六年級下期班務(wù)工作總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年六年級下期班務(wù)工作總結(jié)范文 當(dāng)前,開展班務(wù)工作,理解同學(xué)的心靈,雖然有著許很多多的有效途徑，如何作六班級下期班務(wù)工作總結(jié)?本文是我整理的六班級下期班務(wù)工作總結(jié)，歡送閱讀。 篇1：六班級下期班務(wù)工作總結(jié) 隨著假期的接近，本學(xué)期各項工作已慢慢接近尾聲，我所負(fù)責(zé)的六班級的班務(wù)工作也即將完畢，回憶本學(xué)期所做的工作，有肯定的收獲，但也存在一些缺乏，現(xiàn)就這項工作做如下總結(jié)。 一、仔細(xì)做好同學(xué)的學(xué)習(xí) 我班同學(xué)學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主動性不高，所以進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)始終是我所關(guān)注的重點(diǎn)。要想讓同學(xué)學(xué)習(xí)好，必需要進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好才行，所以我就想方設(shè)法，進(jìn)步同學(xué)的

2、學(xué)習(xí)愛好。結(jié)合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面細(xì)心設(shè)計，讓同學(xué)都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)習(xí)成果的目的。同時我在關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)-的同時，還留意讓同學(xué)勞逸結(jié)合，讓同學(xué)都能感受到教師的關(guān)愛。經(jīng)過我的不斷努力同學(xué)的學(xué)習(xí)都有不同程度的進(jìn)步。 二、平安工作時刻不放松 平常我常常給孩子們講平安,課課講,天天講,周周講.平安工作無論是在任何時侯，任何地方都是很重要的一項工作。我班同學(xué)大局部家里離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以平安工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對同學(xué)進(jìn)展平安訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)要從各個方面留意平安，不斷進(jìn)步同學(xué)的平安意識，平常還時刻關(guān)注平安問題，發(fā)覺同學(xué)干有平安隱患的事，就準(zhǔn)時制止。 三、 端正學(xué)習(xí)

3、看法明確學(xué)習(xí)任務(wù) 開學(xué)初我通過給同學(xué)講道理，擺事實，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的重大意義，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的看法，鼓舞同學(xué)的士氣。找一些同學(xué)個別談話，訓(xùn)練他們樹立學(xué)習(xí)的信念，增加他們的上進(jìn)心。進(jìn)一步明確班干部的職責(zé)，做好班干部工作的指導(dǎo)，發(fā)揮出班干部在班務(wù)工作中的優(yōu)勢。在班務(wù)管理上做到了寬嚴(yán)相結(jié)合，讓同學(xué)在這個班上感到開心，有學(xué)習(xí)的樂趣。 四、細(xì)心關(guān)懷同學(xué)每一天的生活 由于條件受到限制，同學(xué)的平常生活總的說來還比擬艱辛的。作為班主任，我常常理解同學(xué)的生活狀況，想方設(shè)法關(guān)心有困難的同學(xué)，使同學(xué)可以排除生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習(xí)。 總之，這學(xué)期的班務(wù)工作雖有肯定的成果但仍有不盡人意之處。同學(xué)根底

4、太差，成果不夠抱負(fù);我的班務(wù)做的還不夠徹內(nèi)幕致，在今后的工作中將做進(jìn)一步改良。 篇2：六班級下期班務(wù)工作總結(jié) 劉玉環(huán) 當(dāng)又一個學(xué)期完畢時，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應(yīng)當(dāng)說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為，幾年來我始終遵循著： 一、根本狀況概述 深化同學(xué)中，理解各個同學(xué)的過去、如今和將來的準(zhǔn)備，成為同學(xué)的良師益友，關(guān)心同學(xué)克制生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對同學(xué)犯錯誤，要理解分析緣由，耐煩訓(xùn)練，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面關(guān)心其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過一段時間的理解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理力量的同學(xué)為班干部成了班集

5、體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和主動向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的狀況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判關(guān)心各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。 二、獲得的成果與閱歷 (一)、擺正班主任角色 班主任是班級管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特別性，使得我們那些首先是課任老師的班主任，原來已經(jīng)在同學(xué)心目中的地位相對重些，而此時，當(dāng)我們又是課任老師的班主任假如再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會課等一切可以給同學(xué)作訓(xùn)練工作的時機(jī)，只(或多)

6、大力宣揚(yáng)，主動鼓舞，嚴(yán)格要求同學(xué)對待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況不(少)聞不(少)問，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣揚(yáng)。這樣一來必定能給我們的班主任的任課帶來肯定的好處;勢必會造成課任老師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種好處和這種隔膜最終會反映在同學(xué)的成果上。 如何避開此中狀況，我的做法、明確同學(xué)的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的進(jìn)展需要較全面的學(xué)問去做根底，假如在初中這樣一個同學(xué)打根底的時候，為了自己的一己私利勢必會造成同學(xué)在人生路途上的很多缺憾和缺乏。、肯定程度地看輕名利。 ( 二)、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建立 班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是同學(xué)能否獲得較好成果的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立也就成

7、為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中心。 ( 三)、親密聯(lián)絡(luò)多方因素，形成齊抓共管勢頭 在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建立同時，自己平常主動向各課任老師理解同學(xué)的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看法，尋求有效的管理方法。協(xié)作他們準(zhǔn)時處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題，并準(zhǔn)時地將同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動向反應(yīng)給家長，征詢訓(xùn)練方法。使家長、學(xué)校、老師親密聯(lián)絡(luò)在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮訓(xùn)練的成效;另外充分利用學(xué)校，班級組開展的各項活動，不失時機(jī)地對同學(xué)進(jìn)展各項訓(xùn)練，讓同學(xué)時時都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的暖和，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動性。 三、實行的方法和措施 身體力

8、行：幾年來我總是早出晚歸。 從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樹正氣、改陋習(xí)、殺歪風(fēng)：對班級中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地賜予鼓舞表揚(yáng);對陋習(xí)既進(jìn)展耐煩反復(fù)的講解訂正，并付以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練懲處。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐煩訓(xùn)練適當(dāng)懲處無果的狀況下，堅決實行強(qiáng)有力的措施予以回?fù)簦顾麄冏匀桓械桨嗉壷袥]有他們生存的土壤。 篇3：六班級下期班務(wù)工作總結(jié) 陽明鎮(zhèn)第七小學(xué) 王小妞 學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍

9、貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)： 一、根本狀況概述 深化同學(xué)中，理解各個同學(xué)的過去、如今和將來的準(zhǔn)備，成為同學(xué)的良師益友，關(guān)心同學(xué)克制生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對同學(xué)犯錯誤，要理解分析緣由，耐煩訓(xùn)練，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面關(guān)心其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過一段時間的理解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理力量的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和主動向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的狀況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判關(guān)心各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣

10、。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。 二、獲得的成果與閱歷 (一)、擺正班主任角色 班主任是班級管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特別性，使得我們那些首先是課任老師的班主任，原來已經(jīng)在同學(xué)心目中的地位相對重些，而此時，當(dāng)我們又是課任老師的班主任假如再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會課等一切可以給同學(xué)作訓(xùn)練工作的時機(jī)，只(或多)大力宣揚(yáng)，主動鼓舞，嚴(yán)格要求同學(xué)對待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況不(少)聞不(少)問，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣揚(yáng)。這樣一來必定能給我們的班主任的任課帶來肯定的好處;勢必會造成課任老師與班主任之間

11、心理上的隔膜。久而久之這種好處和這種隔膜最終會反映在同學(xué)的成果上。 如何避開此中狀況，我的做法、明確同學(xué)的升學(xué)、就業(yè)乃至人生的進(jìn)展需要較全面的學(xué)問去做根底，假如在初中這樣一個同學(xué)打根底的時候，為了自己的一己私利勢必會造成同學(xué)在人生路途上的很多缺憾和缺乏。、肯定程度地看輕名利。 ( 二)、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建立 班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是同學(xué)能否獲得較好成果的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建立也就成為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中心。 ( 三)、親密聯(lián)絡(luò)多方因素，形成齊抓共管勢頭 在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建立同時，自己平常主動向各課任老師理解同學(xué)的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看法，尋求有效的管理方法。協(xié)作他們準(zhǔn)時處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題，并準(zhǔn)時地將同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動向反應(yīng)給家長，征詢訓(xùn)練方法。使家長、學(xué)校、老師親密聯(lián)絡(luò)在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮訓(xùn)練的成效;另外充分利用學(xué)校，班級組開展的各項活動，不失時機(jī)地對同學(xué)進(jìn)展各項訓(xùn)練，讓同學(xué)時時都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的暖和，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動性。 三、實行的方法和措施 身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。 從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樹正氣、改陋習(xí)、殺歪風(fēng)：對班級中