政史地公開(kāi)課活動(dòng)方案.doc

1、政史地組公開(kāi)課活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1、為落實(shí)教研室教研計(jì)劃，傾力打造“高效課堂”，營(yíng)造“求真、務(wù)實(shí)、綻放個(gè) 性”的課堂教學(xué)氛圍，切實(shí)提高我校理化生教研組全體教師的課堂教學(xué)水平，有效 促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。2 、全組教師對(duì)課例進(jìn)行研討交流， 使本組全體教師在積極參與的過(guò)程中互相 取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)新老教師教學(xué)理念的更新與發(fā)展。3 、通過(guò)本組教師對(duì)課例中的存在問(wèn)題的研究和交流， 使全體教師的教學(xué)能力 在教研活動(dòng)中得到提高，尤其注重培養(yǎng)青年教師處理、駕馭課堂的能力，為青年 教師的成長(zhǎng)和發(fā)展提供濃厚的教研氛圍，為他們的成熟搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。二、活動(dòng)形式根據(jù)我校政史地教研組的實(shí)際情況，對(duì)本

2、教研組年輕教師的課堂教學(xué)給予指 導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師的教學(xué)技能盡快走向成熟。以七年級(jí)地理備課為研究平臺(tái)，開(kāi) 展“備課說(shuō)課做課評(píng)課反思” 一系列的教研活動(dòng)。首先由七年級(jí) 地理備課教師完成個(gè)人備課和預(yù)案設(shè)計(jì)并說(shuō)課、第一次做課，然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和 教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，最后由做課教師集思廣益、吸納意見(jiàn)和建議后，再對(duì) 教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改后完成第二次做課，通過(guò)這一系列教學(xué)教研活動(dòng)，真正使本組 全體教師的教學(xué)水平得到不同程度的提高，使之成為促進(jìn)教改發(fā)展的可持續(xù)的資 源，為實(shí)現(xiàn)“高效課堂”邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。三、活動(dòng)步驟： 個(gè)人工作總結(jié)范文1、備課活動(dòng) 個(gè)人備課：本次活動(dòng)以七年級(jí)地理課教師寧?kù)o擔(dān)任備課、做課任務(wù)，認(rèn)

3、真研 究教材、分析學(xué)情、確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)出具 有個(gè)性化的教學(xué)方案。2、說(shuō)課活動(dòng) 做課教師說(shuō)課內(nèi)容包含說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、 說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)等。通過(guò)做課教師說(shuō)課，使其他教師明確做課教師的教 學(xué)意圖和教學(xué)策略以及設(shè)計(jì)緣由，便于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)得給出合理評(píng)價(jià)并提出可行性 建議。3、做課活動(dòng) 在前兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)做課活動(dòng)。按照預(yù)設(shè)的 教學(xué)目標(biāo)，組織實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，本教研組的其他成員聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)做課教師教 學(xué)中差異，閃光點(diǎn)以及存在的不足。4、評(píng)課活動(dòng)（1）評(píng)課思路：做課教師、聽(tīng)課教師根據(jù)備課、說(shuō)課、做課這三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)比 評(píng)價(jià)兩

4、位做課教師的課堂教學(xué)，思考、討論：是否都達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)？ 教學(xué)設(shè)計(jì)更符合學(xué)生實(shí)際水平？教學(xué)能否體現(xiàn)新課程理念？教學(xué)策略能否 有效突破教學(xué)難點(diǎn)？能否對(duì)教材的挖掘更深，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)更到位？使 用了哪些教學(xué)技能來(lái)營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性的？教學(xué)中存在哪些失誤，應(yīng)該怎樣避免或補(bǔ)救？在課堂教學(xué)中的哪些環(huán)節(jié)還有待 改進(jìn)和完善，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？等等。（2）評(píng)課結(jié)果：5、課后反思活動(dòng) 做課教師根據(jù)自己在本次教學(xué)活動(dòng)中的收獲與失誤進(jìn)行總結(jié)和深刻反思，寫(xiě) 出書(shū)面材料并在教研會(huì)上交流。反思力求全面、深刻，主要從以下幾個(gè)角度展開(kāi)： （1）教學(xué)目標(biāo)完成的情況如何？ （2）教學(xué)過(guò)程的實(shí)施是

5、否體現(xiàn)新課程理念？ （3） 教學(xué)中采用的教學(xué)模式和教學(xué)方法對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的突出、教學(xué)難點(diǎn)的突破是否起到 支持和強(qiáng)化作用？（ 4）課堂教學(xué)中是否關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的實(shí)際體驗(yàn)、隨堂反映 并及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心和方式，靈活駕馭課堂呢？（ 5）教學(xué)是否面對(duì)全體學(xué)生，不 同程度的學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)中是否都有所收獲？ （6）學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性 是否在課堂上得到充分調(diào)動(dòng)和體現(xiàn)？（ 7）本節(jié)課的整體效果如何？ （ 8）本節(jié)課 的成功之處在哪里？（ 9）本節(jié)課的明顯失誤在哪里？（ 10）本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的 哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)和完善？通過(guò)課后反思與總結(jié)，使參與的教師能真正把在本次 教學(xué)活動(dòng)中深刻體驗(yàn)反饋和應(yīng)用到以后的課堂

6、教學(xué)之中，使教師在教中學(xué)，在學(xué) 中教，教學(xué)相長(zhǎng)，形成教學(xué)過(guò)程的良性循環(huán)，把本次活動(dòng)影響推向新的高度，引 導(dǎo)本組全體教師在各自的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)技能，穩(wěn)步構(gòu) 建“高效課堂?！?四、聽(tīng)課、評(píng)課、政史地組全體成員，不得以任何理由缺席。同時(shí)歡迎無(wú)課教師前來(lái)聽(tīng)課并給 與點(diǎn)評(píng)。六活動(dòng)安排:時(shí)間班級(jí)節(jié)次授課內(nèi)容授課教師10.14七 C112第三節(jié)等高線地形圖寧?kù)o七、活動(dòng)總結(jié)：本次活動(dòng)結(jié)束后，有教研組長(zhǎng)進(jìn)行深刻總結(jié)，積累成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處, 促進(jìn)校本教研良性發(fā)展，反思從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1 教研活動(dòng)目標(biāo)完成情況如何？2 教研組成員在此項(xiàng)活動(dòng)中的積極性是否得到充分調(diào)動(dòng)與發(fā)展？3 教研活動(dòng)開(kāi)展的成功之處有哪些？哪些環(huán)節(jié)中還存在不足？怎樣改進(jìn)與完 善？4 教研活動(dòng)中老教師的教學(xué)理念是否得到更新？新教師的專業(yè)技能是否得到高？5 以后教研