初中快速作文教學(xué)：幽默表達(dá)

1、讓讓 幽默幽默 走進(jìn)你的作文走進(jìn)你的作文 探究目標(biāo) 1 1、學(xué)習(xí)幾種錘煉作文語言的方法，、學(xué)習(xí)幾種錘煉作文語言的方法， 提高作文語言的表達(dá)力度。提高作文語言的表達(dá)力度。 2 2、增強(qiáng)語言的感染力和表現(xiàn)力，使、增強(qiáng)語言的感染力和表現(xiàn)力，使 作文語言富有文采。作文語言富有文采。 示例 我們班語文老師我們班語文老師，個(gè)子不高不矮，中等身，個(gè)子不高不矮，中等身 材，頭發(fā)不是很多，看上去要比實(shí)際年齡大。材，頭發(fā)不是很多，看上去要比實(shí)際年齡大。 “語文老師語文老師”個(gè)子尚爭氣，沒給教師隊(duì)伍個(gè)子尚爭氣，沒給教師隊(duì)伍 “抹黑抹黑”；身材倒也符合；身材倒也符合“中國國情中國國情”尚尚 處在處在“社會主義初級階段

2、社會主義初級階段”，只是有點(diǎn)少年老，只是有點(diǎn)少年老 成；大概腦子太聰明的緣故吧，頂上成；大概腦子太聰明的緣故吧，頂上“草木稀草木稀 疏疏”更顯老氣橫秋。幸虧更顯老氣橫秋。幸虧“班頭班頭”的發(fā)型是的發(fā)型是 “農(nóng)村包圍城市農(nóng)村包圍城市”的結(jié)構(gòu)，在風(fēng)和日麗的日子的結(jié)構(gòu)，在風(fēng)和日麗的日子 倒也不會給人以蕭瑟之感倒也不會給人以蕭瑟之感。 幽默是智者的表達(dá)方式幽默是智者的表達(dá)方式, ,或針貶或針貶, , 或自嘲或自嘲, ,都充滿了智慧和情趣。都充滿了智慧和情趣?？措娪埃措娪?， 大家喜歡詼諧有趣；同學(xué)之中，會調(diào)大家喜歡詼諧有趣；同學(xué)之中，會調(diào) 侃的最有侃的最有“人氣人氣”。寫作文也是這個(gè)。寫作文也是這個(gè)

3、道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨， 甚至在稍稍閃出的那么一點(diǎn)點(diǎn)不正經(jīng)甚至在稍稍閃出的那么一點(diǎn)點(diǎn)不正經(jīng) 來，文章頓然有了生氣。來，文章頓然有了生氣。 有趣 v一周后，我順利將書還去了，可為此，也燒一周后，我順利將書還去了，可為此，也燒 壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來媽媽的壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來媽媽的 一頓一頓 “ “嚴(yán)肅審問嚴(yán)肅審問”，我硬是保持住了，我硬是保持住了“革命革命 本色本色”, , 死不招認(rèn)，死不招認(rèn)，“任爾東西南北風(fēng)任爾東西南北風(fēng)”， 然而然而“天網(wǎng)恢恢天網(wǎng)恢恢”, , 我的我的“被窩計(jì)劃被窩計(jì)劃”最終最終 還是被發(fā)現(xiàn)，可我依然還是被發(fā)

4、現(xiàn)，可我依然“衣帶漸寬終不悔，衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴為伊消得人憔悴”。 摘自摘自我和書的故事我和書的故事 本句故意將本句故意將“嚴(yán)肅審問嚴(yán)肅審問”、“革命革命 本色本色”、 “ “天網(wǎng)恢恢天網(wǎng)恢恢” 等詞語的意義等詞語的意義 范圍縮小范圍縮小, ,表達(dá)自己堅(jiān)持閱讀表達(dá)自己堅(jiān)持閱讀, ,癡心不改，癡心不改， 這正是這正是 分不在高，及格就行；分不在高，及格就行； 學(xué)不在深，作弊則靈。學(xué)不在深，作弊則靈。 斯是教室，唯吾閑情。斯是教室，唯吾閑情。 小說傳得快，雜志翻得勤；小說傳得快，雜志翻得勤； 琢磨下圍棋，尋思看電影。琢磨下圍棋，尋思看電影。 可以寫紙條，想游戲?？梢詫懠垪l，想游戲。

5、無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞形。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞形。 雖非跳舞場，堪比游樂場。雖非跳舞場，堪比游樂場。 心里云：心里云：“混張文憑。混張文憑?！?作者化用劉禹錫的作者化用劉禹錫的陋室銘陋室銘表達(dá)了對表達(dá)了對 教室散亂風(fēng)氣的批判教室散亂風(fēng)氣的批判, ,亦莊亦諧亦莊亦諧, ,文采飛揚(yáng)文采飛揚(yáng) 。 關(guān)系銘關(guān)系銘 想人重用，拍馬就行；想人重用，拍馬就行； 欲己晉升，禮拜要勤。欲己晉升，禮拜要勤。 斯是競爭，惟吾高明。斯是競爭，惟吾高明。 胡話貴乎多，獻(xiàn)媚在于精。胡話貴乎多，獻(xiàn)媚在于精。 善于拉幫派，慣于巧鉆營；善于拉幫派，慣于巧鉆營； 可以討喜歡，拿獎(jiǎng)金?？梢杂懴矚g，拿獎(jiǎng)金。 無辦公之辛苦，無差旅

6、之勞神。無辦公之辛苦，無差旅之勞神。 絨線細(xì)細(xì)結(jié)，清茶慢慢品。絨線細(xì)細(xì)結(jié)，清茶慢慢品。 人贊云：人贊云：“絕頂聰明絕頂聰明 生活中，一些古詩詞、流行歌曲、生活中，一些古詩詞、流行歌曲、 名言警句、順口溜等內(nèi)容，極富生活情名言警句、順口溜等內(nèi)容，極富生活情 趣，如果我們能靈活地把它們引進(jìn)作文趣，如果我們能靈活地把它們引進(jìn)作文 里或稍加變換里或稍加變換, ,往往能起到意想不到的往往能起到意想不到的 效果。這就是效果。這就是 開始，我讀的是帶拼音的童話，開始，我讀的是帶拼音的童話， 年齡稍長，我年齡稍長，我“野心膨脹野心膨脹”, , 開始了開始了 我的我的“殖民擴(kuò)張殖民擴(kuò)張 ” ”, , 獲獎(jiǎng)作文、

7、古典、獲獎(jiǎng)作文、古典、 名著都成了我涉獵的對象，名著都成了我涉獵的對象， 我省下零我省下零 食同班里的同學(xué)換書看。為了一本借食同班里的同學(xué)換書看。為了一本借 不到的書，我常常不到的書，我常常“游哉游哉、輾轉(zhuǎn)游哉游哉、輾轉(zhuǎn) 反側(cè)、茶飯不思反側(cè)、茶飯不思 ” 這里這里 , , 作者將作者將“野心膨脹野心膨脹”、“殖民殖民 擴(kuò)張擴(kuò)張 ” ”、“天網(wǎng)恢恢天網(wǎng)恢恢”等貶義詞化作褒義等貶義詞化作褒義 詞用詞用, ,表達(dá)自己對閱讀的極其濃厚的興趣。表達(dá)自己對閱讀的極其濃厚的興趣。 這就是這就是 (1)(1)“面前是一鍋沸騰的題海，油煙四起，我們在面前是一鍋沸騰的題海，油煙四起，我們在 這個(gè)油鍋中拼命掙扎，忍

8、受著煎熬。這個(gè)油鍋中拼命掙扎，忍受著煎熬?！?(2)“(2)“我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一顆我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一顆 金豆子，那么我肯定比李嘉誠還有錢。金豆子，那么我肯定比李嘉誠還有錢。” (3)“(3)“如果我喜歡做這道題，我就會用如果我喜歡做這道題，我就會用150%150%的精力的精力 對付它；可惜我只有對付它；可惜我只有1%1%的精力，所以我不想做的精力，所以我不想做 這道題。這道題?！?(4)“(4)“我課后講話像機(jī)關(guān)槍，上課像熬夜的大灰狼；我課后講話像機(jī)關(guān)槍，上課像熬夜的大灰狼； 我踢起足球來像巴喬，可是我的成績像茄子打了我踢起足球來像巴喬，可是我的成績像茄子打

9、了 霜。霜。” ” v幽默語言之所以具有幽默的效果，除了內(nèi)容幽默語言之所以具有幽默的效果，除了內(nèi)容 等方面的原因外，還在于它借助了一定的修等方面的原因外，還在于它借助了一定的修 辭方法。人們常常利用雙關(guān)、夸張、比喻、辭方法。人們常常利用雙關(guān)、夸張、比喻、 反語等修辭來創(chuàng)造出幽默、詼諧的喜劇效果。反語等修辭來創(chuàng)造出幽默、詼諧的喜劇效果。 這需要這需要 我我姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。 她每天對著鏡子擠呀擠，時(shí)不時(shí)發(fā)幾句感嘆：她每天對著鏡子擠呀擠，時(shí)不時(shí)發(fā)幾句感嘆： “唉，老了，我老了！唉，老了，我老了！”雖說常言道雖說常言道“紅顏易紅顏易 逝逝”，可姐

10、不過才十六歲啊，她鬧出來的笑話，可姐不過才十六歲啊，她鬧出來的笑話， 這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小 菜的大叔湊過來說：菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？大姐，買菜嗎？”“”“買！買！ 買！買你個(gè)頭！你怎么不叫我大媽？買！買你個(gè)頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿老姐忿忿 然的溜出了市場，留下一頭霧水的大然的溜出了市場，留下一頭霧水的大 叔。叔。 學(xué)生作文學(xué)生作文家有老姐家有老姐 宋代詩人黃庭堅(jiān)說宋代詩人黃庭堅(jiān)說：“嬉笑怒罵，皆成文章嬉笑怒罵，皆成文章?！?的確，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引的確，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引 人

11、入勝。這正是人入勝。這正是 口語即人日常生活中對話的言語口語即人日常生活中對話的言語 切記：切記： 口語一定要符合人物的身份、性口語一定要符合人物的身份、性 格、文化水平以及當(dāng)時(shí)的心情與格、文化水平以及當(dāng)時(shí)的心情與 所在的場合等。所在的場合等。 切忌：惡俗之語，落入文風(fēng)低俗切忌：惡俗之語，落入文風(fēng)低俗 之套之套 幽默的武功秘訣幽默的武功秘訣 四、貶詞褒用四、貶詞褒用 一、大詞小用一、大詞小用 二、名句化用二、名句化用 三、口語巧用三、口語巧用 五、活用修辭五、活用修辭 下面看一篇例文 “幽默大師幽默大師” v 我們很喜歡上我們很喜歡上“幽默大師幽默大師”的課。的課。 v “ “大師大師”的課上

12、故事多。一日下午第一節(jié)課，的課上故事多。一日下午第一節(jié)課， “大師大師”走進(jìn)教室，見眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋走進(jìn)教室，見眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋 即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中 央，然后走出教室。很快，教室李嘩然一片。此時(shí)，央，然后走出教室。很快，教室李嘩然一片。此時(shí)， “大師大師”踱著方步進(jìn)來，用他的高八音說道：踱著方步進(jìn)來，用他的高八音說道：“我就知我就知 道你們是一幫道你們是一幫 見錢眼開見錢眼開的家伙，這不全睜開了么！的家伙，這不全睜開了么！” 底下笑聲一片。還有一日寫作課，底下笑聲一片。還有一日寫作課，“大師大

13、師”發(fā)現(xiàn)有人趴發(fā)現(xiàn)有人趴 在課桌上睡覺，就把他推醒。他極不情愿地抬起頭，顯在課桌上睡覺，就把他推醒。他極不情愿地抬起頭，顯 出一臉不滿的怒顏。出一臉不滿的怒顏?！按髱煷髱煛蔽⑿χf上一句：微笑著說上一句：“打擾打擾 您了，真對不起，您了，真對不起， 特困生特困生同志。一到我的課上，您同志。一到我的課上，您 就特別愛困覺。我只好成就特別愛困覺。我只好成 老板老板，板著臉把您搖醒，板著臉把您搖醒， 天氣很冷，請您千萬別著涼了。天氣很冷，請您千萬別著涼了。”那個(gè)同學(xué)不好意思地那個(gè)同學(xué)不好意思地 笑了。笑了。 v v“大師大師”的課上絕活多。一日，的課上絕活多。一日，“大師大師”講講 授授與朱元思書與

14、朱元思書中的中的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿 則百叫無絕則百叫無絕”時(shí)，他還來句時(shí)髦的時(shí)，他還來句時(shí)髦的兩只蝴兩只蝴 蝶蝶的歌詞：的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一這些蟬不停地互相鳴叫，一 定是在說：定是在說：親愛的，你慢慢飛，飛到叢林親愛的，你慢慢飛，飛到叢林 去看小溪水去看小溪水”同學(xué)們都豎起大拇指：同學(xué)們都豎起大拇指： “大師，你太有才了！大師，你太有才了！”大師回敬道：大師回敬道：“恭恭 喜你們答對了，驢也是這么想的！喜你們答對了，驢也是這么想的！”又一日，又一日， “大師大師”突然心血來潮，做了一回模仿秀。突然心血來潮，做了一回模仿秀。 他右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一他

15、右手做話筒狀，舉向全班，像某些歌星一 樣大聲喊道，樣大聲喊道，“后面的朋友一起來！后面的朋友一起來！”“”“后后 面的朋友大聲點(diǎn)！面的朋友大聲點(diǎn)！”同學(xué)們哄堂大笑，很快，同學(xué)們哄堂大笑，很快， 朗讀的聲音變響徹校園。朗讀的聲音變響徹校園。 v “ “大師大師”的故事說也說不完。的故事說也說不完?！按髱煷髱煛?何許人也？你來了，就知道了。何許人也？你來了，就知道了。 實(shí)戰(zhàn)演練 請你寫一段豬請你寫一段豬 的自我介紹，要求的自我介紹，要求 語言幽默風(fēng)趣，并語言幽默風(fēng)趣，并 突出豬的特點(diǎn)。字突出豬的特點(diǎn)。字 數(shù)在數(shù)在100100字左右。字左右。 810分鐘完成 豬最寶貴的是身體。身體屬于我們只豬最寶貴

16、的是身體。身體屬于我們只 有一次。我們的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過有一次。我們的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過: “等我 們肥得只剩下一身肉的時(shí)候，我們絕不會 因?yàn)閺牟惶羰扯蠡?，也不會因?yàn)檎焖?覺而羞恥，我們就敢豎起豬耳朵說，我們 全部的生命和所有的脂肪都已經(jīng)獻(xiàn)給了豬 類最壯麗的事業(yè)-為豬類的繁榮昌盛和人 類的營養(yǎng)事業(yè)而奮斗?！?作者將鋼鐵是怎樣煉成的主人公保 爾柯察金的名言加以改頭換面，寫出豬的“豪 言壯語”，十分有趣。 所謂所謂“幽默作文幽默作文”是專指語言方面的是專指語言方面的 “幽默幽默”。所謂幽默的語言指的是有趣、。所謂幽默的語言指的是有趣、 可笑而意味深長的語言，這里有兩點(diǎn)需要可笑而意味深長的語言，這

17、里有兩點(diǎn)需要 強(qiáng)調(diào)：一是有趣；二是意味深長。即我們強(qiáng)調(diào)：一是有趣；二是意味深長。即我們 的作文語言既要有趣，又要有讓人回味的的作文語言既要有趣，又要有讓人回味的 東西。一味地有趣而毫無味道，這樣的語東西。一味地有趣而毫無味道，這樣的語 言不是幽默，而是詼諧或者滑稽，對于我言不是幽默，而是詼諧或者滑稽，對于我 們中學(xué)作文語言來說，幽默的語言是一種們中學(xué)作文語言來說，幽默的語言是一種 境界，一種提升作文等級的較高境界境界，一種提升作文等級的較高境界。 注意注意 我們提倡錘煉語言、亮麗語言，我們提倡錘煉語言、亮麗語言， 不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞不是單純地耍嘴皮子、玩技巧、搞 文字游戲，而是要牢記文字游戲，而是要牢記“辭以意為辭以意為 主主”，意在辭先。意是源頭活水，意在辭先。意是源頭活水， 如果沒有思想感情為基礎(chǔ)，單純地如果沒有思想感情為基