四年級上冊優(yōu)秀教案《幸福是什么》

1、四年級上冊優(yōu)秀教案幸福是什么【教學(xué)要求】、使同學(xué)懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自身的義務(wù)，做出對人們有益的事情。 人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得真正的幸福是什么。【教學(xué)難點(diǎn)】理解智慧的孩子兩次話語中的深刻含義。【課時(shí)布置】課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、歌聲導(dǎo)入（利用媒體資源中課件中的幸福歌配樂，教師和同學(xué)一起演唱幸福拍手歌）師：同學(xué)們，我們感到幸福時(shí)可以有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢？師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事幸福是什么，看看這個(gè)問題能不能從故事中找到答案?！保ㄕ埻瑢W(xué)上黑板板書課

2、題，讀題）（板書）幸福是什么二、初讀、請同學(xué)們打開書認(rèn)真地讀讀課文，畫出生字、生詞。（讓同學(xué)自由讀課文，小組交流生字讀音。教師巡視，糾正不當(dāng)?shù)淖x書姿勢，留意同學(xué)的反映。）、利用媒體資源中課件中的讀一讀局部，教師教同學(xué)字和解釋生詞。、播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫，糾正同學(xué)發(fā)音。三、品讀、我們讀了課文，想想課文講了一個(gè)什么樣的故事？哪位同學(xué)說一說。（提名同學(xué)回答，讓其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。）提示：寫三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的孩子的祝福，并讓他們自身去弄明白幸福是什么。十年以后，三個(gè)青年與智慧的孩子在小井旁邊再次相遇，他們通過自身的勞動(dòng)親身體會到了幸福。、讓同學(xué)默讀課文，

3、標(biāo)出自然段序號，并說說課文的起因是什么？（提名同學(xué)回答）提示：把一口老噴泉挖成了一口小水井。（板書）挖小水井四、分析起因、默讀課文起因局部，考慮三個(gè)牧童是怎么干的？、指名幾個(gè)同學(xué)說說他們挖小水井的過程。、他們挖小水井時(shí)心情怎么樣？把表示他們心情的語句劃出來。、讀所劃的語句，說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。提示：因?yàn)樗麄兛吹阶陨淼膭趧?dòng)有了效果并且給他人帶來好處。、朗讀課文起因局部，讀出他們快樂的心情。五、作業(yè)讀熟課文；查字典弄懂自身不理解的詞語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動(dòng)、樂于助人的教育。、能把課文演一演。教學(xué)重點(diǎn)、初步形成自身的幸福觀。、演課本劇。教

4、學(xué)難點(diǎn)、初步形成幸福觀。、理解文章內(nèi)容。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、今天老師給大家?guī)硪晃粍?dòng)畫朋友。（出示“大耳朵圖圖”圖片）師：喜歡圖圖嗎？不光大家喜歡，老師也很喜歡活潑可愛的圖圖，最喜歡的是動(dòng)畫片中每個(gè)故事后面的“胡圖道理”。老師曾記得圖圖談到過這兩個(gè)字：幸福。（板書）幸福師：誰還記得當(dāng)時(shí)圖圖是怎么說的？圖圖說：有爸爸媽媽的疼愛就是最大的幸福。、關(guān)于幸福，我想每個(gè)人都有不同的認(rèn)識，我想問問大家，你是怎樣理解幸福這個(gè)詞語的？（同學(xué)討論）師：聽了大家的交流，老師很為你們感到高興。今天這節(jié)課，我想和大家再次走進(jìn)課本，一起研討“幸?！边@個(gè)話題，看看文中的主人公是怎樣理解幸福的？（板書）幸福是什么二、整體

5、感悟課文、上節(jié)課我們對課文有了一個(gè)整體的了解。故事比較長，我們通過讀，把文章分成了幾局部？誰能用“課文先講再講接著講最后講”把課文的主要內(nèi)容講給大家聽。注意要把話說得簡練一點(diǎn)。（同學(xué)講）、這是一篇童話故事，童話故事不只有趣，還蘊(yùn)涵著一些道理，讀了這篇文章，你有什么感受？提示：通過自身的勞動(dòng)，盡自身的義務(wù)，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。三、深入研讀、讓同學(xué)默讀第一局部內(nèi)容，劃出描寫三個(gè)牧童挖出清泉后他們心情的句子。（板書）又快樂又興奮師：他們?yōu)槭裁从挚鞓酚峙d奮？他們?yōu)槭裁匆谇迦?？哪位同學(xué)說說你的看法。（提名名同學(xué)回答，其他同學(xué)補(bǔ)充評價(jià)）、讓同學(xué)默讀第二局部內(nèi)容，考慮當(dāng)那位美

6、麗的姑娘喝了泉水，稱譽(yù)他們做了一件好事后，小朋友們的心情怎樣？提示：又快樂又激動(dòng)。（讓同學(xué)聯(lián)系課文題目，讓同學(xué)考慮此時(shí)三個(gè)牧童理解什么是幸福了嗎？從哪里可以看出來？姑娘是怎么回答的？之后小朋友們是怎么做的？）、為了尋找幸福，小朋友們都照自身的話去做了。十年之后，他們找到幸福了嗎？請大家讀課文最后兩局部，仔細(xì)體會。（同學(xué)回答：找到幸福了。）師：三個(gè)青年是怎樣找到幸福的？（同學(xué)說，教師把同學(xué)的答案寫在黑板上。）（板書）第一個(gè) 治病救人第二個(gè) 做過許多有用的事第三個(gè) 耕地 養(yǎng)活了許多人、這三個(gè)青年為什么會感到幸福？ 教師引導(dǎo)同學(xué)想象他們在這十年中發(fā)生的故事。讓同學(xué)組成三個(gè)小組，發(fā)揮自身的想象，編出了

7、故事中沒有寫的三個(gè)男孩生長中的故事。 三個(gè)小組在全班說出自身小組的故事，教師對編寫優(yōu)秀的小組進(jìn)行褒揚(yáng)。 教師針對同學(xué)編寫的故事，與同學(xué)的實(shí)際生活結(jié)合。例如：第一個(gè)學(xué)醫(yī)的青年故事：第一個(gè)青年和他們分手后來到了一個(gè)城市，在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，最終成了一名在當(dāng)?shù)睾苡忻麣獾尼t(yī)生。這年，災(zāi)難降臨了這個(gè)城市，這里出現(xiàn)了一場瘟疫。許多人為了躲避瘟疫，紛紛離開這個(gè)城市，只留下那些痛苦中的病人。作為醫(yī)生，他比他人更懂得瘟疫的威脅，可是他沒有選擇離開，而是潛心鉆研醫(yī)治這場瘟疫的良方，在他的努力下，奇跡出現(xiàn)了，他運(yùn)用一種獨(dú)特的配方消滅了瘟疫。原來背井離鄉(xiāng)的人們又回到了生養(yǎng)他們的城市，往日蕭條的城市又逐漸恢復(fù)了繁華。

8、師：（與實(shí)際生活結(jié)合）其實(shí)在我們實(shí)際生活中其實(shí)就有這樣的人。在非典期間，那些白衣天使，尤其是像犧牲的葉欣、鄧希賢等，他們?yōu)椴∪双I(xiàn)出了自身的生命?！蓖瑢W(xué)們你們還能想起什么人??？生：我們都熟悉的雷鋒叔叔不正是這樣的人嗎？他出差一千里，好事做了一火車。途中幫大嫂抱小孩，送他們回家，幫列車員打掃衛(wèi)生等等。師：對啊，我們認(rèn)識到這些人為什么能這樣做，是因?yàn)樗麄兠靼鬃陨淼呢?zé)任，為他人盡到了自身的責(zé)任，做了對他人有益的事情，他們?yōu)榇硕械叫腋?。、現(xiàn)在我們請幾個(gè)同學(xué)來演一演三個(gè)青年重逢的這段故事，好不好？（同學(xué)角色扮演。）說明：在讀描寫三個(gè)青年相遇那段時(shí)，要讓同學(xué)結(jié)合課文結(jié)合課文，展開想象，配以動(dòng)作，理解課文。

9、、現(xiàn)在請大家再看一下黑板，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，三個(gè)青年對于幸福的感悟，有一個(gè)一起點(diǎn)？ 是什么呢？（同學(xué)回答：勞動(dòng)）（板書）勞動(dòng)、同學(xué)們回答的真好，課文中的一位主人公與大家的感悟是不約而同的，是誰？（提示：智慧的孩子）（同學(xué)齊讀智慧孩子的話。）師：你是怎么理解她的話的？為什么說那位姑娘是智慧的孩子？提示：文中“智慧的孩子”突然而來，飄然而去。她肯定、贊揚(yáng)三個(gè)牧童疏通泉眼的勞動(dòng)；引導(dǎo)他們通過自身的實(shí)踐弄明白什么是幸福；在他們有了體會之后，揭示幸福的含義。她就像有著無窮智慧的導(dǎo)師，指引三個(gè)牧童去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，協(xié)助他們樹立正確的思想。智慧的孩子這一形象在文中起到了“魂”的作用，正是這一人物形象，使整個(gè)故事

10、變得神秘而有趣。四、理解拓展、對于幸福是什么？你們還有別的理解嗎？通過學(xué)習(xí)這篇課文，對照先前你對幸福的理解，兩者有沒有距離？、利用媒體資源中的動(dòng)畫，讓同學(xué)聽故事，引發(fā)同學(xué)對幸福的考慮。五、總結(jié)、幸福是什么，也許當(dāng)我能靜坐家中，享受著書里的快樂就是一種幸福，它讓我快樂，讓我心情舒放。也許當(dāng)我和朋友們在一起聊天就是一種幸福，讓我感覺到我還有好朋友在身邊。也許當(dāng)我全家團(tuán)圓，和睦生活就是一種幸福，讓我擁有一個(gè)普通的家園。也許當(dāng)我協(xié)助他人，解救他人危難就是一種幸福，只知奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。其實(shí)幸福就在我們的身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中。幸福也沒有十全十美，只要我們心存真善美，至少我們可以靠近幸福。幸福無限，只存心間。讓我們攜手自愛