2020小學(xué)三四年級的語文教學(xué)工作計劃

1、2020小學(xué)三四年級的語文教學(xué)工作計劃教師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。在 社會發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。 下面是整理的關(guān)于小學(xué)三四年級的語文教學(xué)工作計劃，歡迎 閱讀參考。教學(xué)工作計劃（一）一、學(xué)生情況分析三年級一班共有學(xué)生 14名，其中男生4名，女生10名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講， 養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比 較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上 課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一 些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給

2、學(xué)習(xí)方 法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊 是中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決 定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從 選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式， 有不少新的突破。 教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要 著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力，培養(yǎng) 創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課 文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、 課文和語文園地三大部分。第二組和

3、第五組各安排了一次綜 合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它 們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情； 神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專 題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育 價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以 下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

4、。5、保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8個專題的思想。2.認(rèn)識200個字，會寫 300個字。累計認(rèn)識 2200個字，會寫1600個字。3. 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼 續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑 問。6. 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思， 繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7. 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想 感情。8. 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9. 積累課文

5、中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩 文，練習(xí)復(fù)述課文。10. 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流 圖書資料。11. 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自 信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí) 作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12. 能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能 就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù) 具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明 白地講述一件事情。13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面 與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生 逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把

6、握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活 實際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、提優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新 能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)人教版六冊語文教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容安排第一周開學(xué)準(zhǔn)備、1、燕子2、古詩兩首第二周3、荷花4、珍珠泉語文園地一第三周單元檢測5、翠鳥6、燕子專列第四周7、一個小村莊的故事 8、路旁的橡樹第五周語文園地二單元檢測第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃第七周12*想別人沒想到的語文園地三單元檢測第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、

7、爭吵第九周16*絕招語文園地四單元檢測第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七 顆鉆石第一周20*媽媽的賬單語文園地五單元檢測第十二周21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了 信息高速路第十三周24*果園機(jī)器人語文園地六第十四周語文園地六25、太陽是大家的 26、一面五星紅旗第十五周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊， 真棒!語文園地七第十六周單元檢測 29、古詩兩首30、西門豹機(jī)動第十七周31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八第十八周單元檢測復(fù)習(xí)第十九周迎接期末考試。教學(xué)工作計劃（二）一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生名，其中男生名，女生名。大部分學(xué) 生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部

8、分同學(xué)紀(jì)律散漫，行 為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以 存在著學(xué)習(xí)上的貧富懸殊。對于這小部分學(xué)生有待于今后教 學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律， 愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí) 的氛圍，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析（一）教材的基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課 文8篇。此外，教材后面還編排有 8篇選讀課文。每組教材 包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安 排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題

9、。它們 依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題， 怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神 奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專 題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育 價值。全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。（二）教材特點1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個方面：強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。本冊教材對每個單元前的 導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅 圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與

10、略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一 段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示 略讀的方法與要求。聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語 文實踐活動，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn) 倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán) 境，一個是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在愛 護(hù)周圍環(huán)境和可貴的親情、友情兩個單元中。這兩次綜合性 學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性， 充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文 類型：本冊新編選的課文超過一半，注意密

11、切聯(lián)系兒童的 經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種 類型，教材在部分課文的后面安排了資料袋。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題， 引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想 什么，怎樣想。改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題， 引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、 展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每 篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如七顆鉆 石的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什 么？能夠完成

12、這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上 也就把握了。有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨立閱讀思考，盡量自 己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從 學(xué)生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排 了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在和時間賽跑后， 一次是關(guān)于月亮的精彩描寫， 在月球之謎后。這樣安排， 一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時隨地搜集積累材料。本冊繼續(xù)安排適量的小練筆，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué) 生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。5、保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新:為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材

13、繼續(xù) 把口語交際和習(xí)作這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次 為：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累。第五個板塊，則由以 前的展示臺寬帶網(wǎng)擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)檎故九_成語故事趣味語 文寬帶網(wǎng)這四項交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、 更有趣。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨 立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教 材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的 構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性， 給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時，如果能在注意文 字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有 很好的教學(xué)效益。本冊共

14、有課文32篇，其中精讀課文24篇， 略讀課文8篇。教材后面還編排 8篇選讀課文。每組教材包 括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排 了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專 題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣 看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、 友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。 每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊 涵教育價值。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8個專題的思想。2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識 2200 個

15、字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀 詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流 圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自 信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí) 作讀

16、給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能 就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù) 具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明 白地講述一件事情。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面 與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一 段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫 助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中 保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要 擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體 活動

17、時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表 達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的 表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá) 能力。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇 學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段 的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如 說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不*多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)到熟練的程度。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。教學(xué)工作計劃（三）一、課標(biāo)要求：（一）識字與寫

18、字1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、累計認(rèn)識常用漢字 2500個，其中20xx個左右 會寫。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出 疑問。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中 關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活 積累，理解生詞的意義。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的 思想感情。5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生 動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感

19、受。6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同 用法，了解冒號、弓I號的一般用法。7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。&積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課 外閱讀和生活中獲得的語言材料。9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感， 背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。10、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書 資料。課外閱讀總量不少于 40萬字。（三）習(xí)作1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自 信心。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表 現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、感動的內(nèi)容。3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作 的快樂。4、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。5、嘗試在習(xí)作

20、中運用自己平時積累的語言材料， 特別是有新鮮感的詞句。6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1、能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖?與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和 想法。4、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面 與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的

21、語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識 和能力解決簡單問題。二、學(xué)情分析我們4.3班共有學(xué)生40人，其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多， 可后進(jìn)生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等 ）時有不及 格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí) 慣差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)， 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平 的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué) 生全面發(fā)展。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還

22、附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了 8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元大自然的啟示和第六 單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容 與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課 例由4篇課文組成，其中精讀課文 23篇，略讀課文12篇， 精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前 后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的 需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課 文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱

23、讀。語文園地由5個欄目組成，其中有 4個固定欄目： 口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累 ；另有寬帶網(wǎng)趣味語文展示 臺或成語故事，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí) 慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用 鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的 思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書 資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商 討的習(xí)慣。聽人說話能把握

24、主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清 楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。&留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得 比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中 有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提 出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。五、重、難點1. 再識字300500個，會寫字達(dá)到 150-200個。2. 練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。3. 訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4. 練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。5. 習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力6. 習(xí)簡單的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。7. 會修改自己的

25、習(xí)作，會用標(biāo)點符號（如冒號、引號）。8. 習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及 專門書寫速度訓(xùn)練。9. 簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。10. 書信格式，學(xué)會寫書信11. 用普通話交談；學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己 與眾不同的見解。12. 習(xí)辯論、演講的一些基本方法。13. 會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。六、教學(xué)措施與方法1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué) 語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知 識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué) 期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：(1) 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(2) 能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是

26、精讀課文，如何 讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感 情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握， 引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。(3) 大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的 習(xí)慣。(4) 把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。(5) 繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué) 的質(zhì)量。2、營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集 中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相 結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美 詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的

27、課外知識，引導(dǎo)學(xué) 生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。4. 輔優(yōu)補差活動教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn) 生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原 有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。班級后進(jìn)生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、 隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里 的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合 力。5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后 進(jìn)生良好行為習(xí)慣。5. 重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn) 生良好行為習(xí)慣。(1

28、) 在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作， 強(qiáng)調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種 作文比賽。(2) 在閱讀和理解方面多下工夫，提倡多讀書、讀 好書、讀雜書，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基 礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。(3) 在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。教學(xué)工作計劃(四)一、班級學(xué)生基本情況分析：本班有學(xué)生15名，其中男生9人，女生6人。我 班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)，興趣比 較濃厚，基礎(chǔ)知識比較扎實，聽、說、讀、寫的能力都比較 好，基本知道一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，具備了一定的獨立學(xué)習(xí) 語文的能力。但不善于傾聽別人的觀點和意見，對課文的理 解能

29、力不強(qiáng)，不習(xí)慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受；學(xué)生不善于合作，自我約束能力較差，學(xué)習(xí)自覺性有待提高。因 此，教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人、做事抓起，促進(jìn)他們 的全面發(fā)展。二、教材分析：北師大版小學(xué)語文第七冊教材共十二個主題單元，分別為：師生、明月、民族之花、收獲、橋、方 寸世界、地名、規(guī)則、音樂、金錢、大與小、風(fēng) 雪。其中，第七單元地名是一個開放性的單元，其余 單元由主體課文和語文天地兩部分組成。這些單元所涉及的 內(nèi)容豐富多彩，如：明月、橋、風(fēng)雪等單元從人和自然的維度設(shè)計，通過這些單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自然、 親近自然、了解自然、保護(hù)自然，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán) 境關(guān)系的意識；師生、民族之花、方

30、寸世界、首樂 等，從人與社會的維度設(shè)計的，通過這些單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，提高學(xué)生的文化品位 和審美情趣，提高學(xué)生思考和文化選擇能力，為處理好人與 他人、人與社會、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。收獲、規(guī)則、金錢、大與小等，從人與自我的維度設(shè)計，通過 這些單元的學(xué)習(xí)，幫助孩子逐漸樹立正確的個人意識，使孩 子的心理健康成長，當(dāng)然，這也不是絕對的，某一單元雖然 從某一維度設(shè)計的，但它很可能也涉及另外的維度。語文天 地包括日積月累、暢所欲言、開卷有益、初顯身手和金鑰匙。四年級教材的體例與前三個年級相同：仍然采用主 題單元的形式編寫，每冊共有12個單元（包括一個開放單元），每個單元

31、分主體課文和語文天地兩個部分。四年級學(xué) 生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子， 課本對這方面的自學(xué)能力要求比較明確。這個目標(biāo)主要是通 過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)的。四年級上冊13單元學(xué)寫摘錄筆記。語文教學(xué)摘錄 的重點在于語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該 學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法，可以另設(shè)一個摘錄本，從語文教材之 內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后的語文天地中，日積月累第一項學(xué)寫摘錄筆記改為我的摘錄筆記，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí) 慣。教材對寫摘錄筆記的具體要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng) 成習(xí)慣。對摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求，但是應(yīng)該通過交 流給予必要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記，從

32、激發(fā)興趣、養(yǎng) 成習(xí)慣、教給方法這三方面落實。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識81個漢字，正確書寫 257個漢字，養(yǎng)成主 動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提 高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。4、積累帶月明等的成語。5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己 需要的資料。6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自 己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行 解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識，能對 照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀 和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起

33、來。7、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點發(fā)言人， 做討論的主持人，分辨討論中的不同意見， 與不同意見交流， 正確對待反對意見。 使學(xué)生樹立對錯意識， 提高分析、判斷、 綜合的能力。&寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀 結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合 性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實的作文，寫有情有意（有 中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）;有聲有色（生動）;有條有理（結(jié) 構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法自己讀、請人提意見和 冷處理。四、教學(xué)重難點：1、在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能， 又提高學(xué)生的閱讀能力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討 論完善問題，

34、提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。4、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點發(fā)言人， 做討論的主持人，分辨討論中的不同意見， 與不同意見交流， 正確對待反對意見。5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）; 有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清 楚）。6、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善7、提升獨立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的 文學(xué)素養(yǎng)。8、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。9、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。五、口語交際、語文綜合性活動。1、開展讀書活動，每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀 物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘 錄

35、和同學(xué)交流，說自己的想法。2、利用課堂上的一切機(jī)會，精心設(shè)計，為孩子創(chuàng) 設(shè)說的環(huán)境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。3、設(shè)計好課前三分鐘說話練習(xí)，可以演講，可以 介紹圖書、風(fēng)景，可以朗讀背誦，讓學(xué)生天天說起來，并且 每周選擇以此進(jìn)行記錄。4、按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目，發(fā) 動學(xué)生定期給班里的板報、學(xué)習(xí)園地投稿，用圖文等方式表 達(dá)自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加 學(xué)生語文實踐機(jī)會。5、給學(xué)生收集資料，介紹資料的機(jī)會，讓他們整 理后有序的表達(dá)出來。六、教學(xué)措施：1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，如何學(xué)會 讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流， 如何

36、與人合作，如何運用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師 還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過 程的角度出發(fā)，就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，會給孩子 寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間，會給孩子更多的方法的指 導(dǎo)、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交 際，要調(diào)動學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先動情，要用 自己的激情來感染學(xué)生，以情激情。3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀 能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶 著問題閱讀。4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松，出現(xiàn)回潮。5、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生

37、的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們 在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同 層次的題型。7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。七、輔導(dǎo)計劃。（一）優(yōu)、中等生1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄 自己喜愛的詞句。2、 指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé) 在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué) ；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多 點思考題。3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學(xué)。4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學(xué)習(xí)自己選 擇版式、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力。（二）學(xué)困

38、生5、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會在集 體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做， 鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。6、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。7、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、 幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶，減少回生率。8、有一點進(jìn)步及時表揚，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)工作計劃（五）一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為 目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線， 以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn) 素質(zhì)教育，為打造優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育而努力。二、學(xué)情分析四 班共有學(xué)生75人，其中男生人，女生人。大 部分學(xué)生性格開朗，

39、學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動。在 語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂 于表達(dá)，善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進(jìn)生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí) 質(zhì)量不高。考慮到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年， 本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書法 的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析（一）基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課 文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了 8個專題。依次是：走遍千山萬水、以 誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、 執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元大自

40、然的啟示和第六 單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容 與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課 例由4篇課文組成，其中精讀課文 23篇，略讀課文12 篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語， 將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教 學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提 供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有 4個固定欄目： 口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；另有寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺或成語故事，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。(

41、二)教材特點本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及 思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特 占：八、1. 加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材(1) 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。(2) 精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。(3) 單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。2. 安排綜合性學(xué)習(xí)，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的 目標(biāo)3加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)4.豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源四、教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感 染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。 在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué) 習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1. 認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣2. 會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼 筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思 想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6. 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資 料。7. 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討 的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚 明白地講述見聞，并說出自