小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題(示范文本)

1、小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題（示范文本）Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners,and learning English is very useful for traveling abroad（英語教案）學(xué)校：年級:教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE英語教學(xué)反思小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題（示范文本）I教材簡介:學(xué)習(xí)英語有利于和外國人交朋友，聊天或者一起工作，本教學(xué)反思資I I料適用丁小學(xué)英語科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生

2、可以提高口身技能，本文檔是按照II教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIIIII1我們的孩子從六歲開始上學(xué)，從九歲開始學(xué)習(xí)英語。由于學(xué)生 個人、家庭以及學(xué)校、教師等多種因素的影響，造成了部分學(xué)生的 英語學(xué)習(xí)呈良性循環(huán)狀態(tài)，成績優(yōu)秀，充滿自信和創(chuàng)新精神。而部 分學(xué)生則處于學(xué)習(xí)的困境中，缺少學(xué)習(xí)的動力、方法、良好習(xí)慣和 學(xué)習(xí)環(huán)境，不達(dá)標(biāo)的成績使他們產(chǎn)生了更大的心理壓力和自卑感， 使學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。由此導(dǎo)致了英語學(xué)習(xí)屮兩極分化的現(xiàn)象。有的教師刺傷學(xué)習(xí)成績不理想或不努力的學(xué)生的自尊心，甚至 羞辱學(xué)生的人格，（部分家長還有打罵、懲罰等現(xiàn)象）導(dǎo)致學(xué)生喪失 信心，自暴自棄，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理

3、，仇恨英語學(xué)習(xí)。多數(shù)教師教學(xué)受教材的限制，教材有什么就教什么，不能滿足 所有學(xué)生的需要，不能將最新的、有用的、教科書中沒有的內(nèi)容教 給學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)缺乏彈性和選擇性，限制了學(xué)生的視野拓展。第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 英語教學(xué)反思學(xué)生沒有個性化的學(xué)習(xí)空間，無論讀、背、抄寫、練習(xí)、作業(yè)、 測驗都一種模式，都要達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)同樣的句子和詞匯。評 價學(xué)生也是一把尺子、一個標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生千人一面。課堂上教師煞費(fèi)苦心地講解、傳授，要求學(xué)生認(rèn)真地傾聽、理 解、記憶，規(guī)范地模仿拼讀、朗讀、拼寫，機(jī)械地背課文、背句子、 背單詞、背語音。英語教學(xué)被簡化成為背詞句、默詞句的教學(xué)，忽 視了學(xué)習(xí)主動性、“做屮學(xué)”、和學(xué)生觀察、想象、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教學(xué)中不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，不 考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，一味地要求學(xué)生死記硬背， 布置大量機(jī)械的重復(fù)性的抄寫作業(yè)，有時是懲罰性的作業(yè)，使英