3熱愛生活從點滴做起

1、第一節(jié) 熱愛生活 從點滴做起 第二課第二課 讓我們的生命更有價值讓我們的生命更有價值 復(fù)習(xí)舊知 問題：怎樣珍愛我們的生命？問題：怎樣珍愛我們的生命？ 問題：為什么生命最寶貴？問題：為什么生命最寶貴？ 評價一下 我國戰(zhàn)爭年代的著名英雄吳運鐸，我國戰(zhàn)爭年代的著名英雄吳運鐸， 出身貧苦，不到出身貧苦，不到20歲就參加了革命。在革歲就參加了革命。在革 命大熔爐的鍛煉下，他樹立了命大熔爐的鍛煉下，他樹立了為人民、為為人民、為 祖國而貢獻一切祖國而貢獻一切的志向和信念。在設(shè)備極的志向和信念。在設(shè)備極 其簡陋、條件極端艱苦的情況下，刻苦學(xué)其簡陋、條件極端艱苦的情況下，刻苦學(xué) 習(xí)文化、鉆研技術(shù)，冒著生命危險進

2、行兵習(xí)文化、鉆研技術(shù)，冒著生命危險進行兵 工武器的實驗和制造。在無數(shù)次的失敗，工武器的實驗和制造。在無數(shù)次的失敗， 多次被炸成重傷，九死一生的情況下，仍多次被炸成重傷，九死一生的情況下，仍 矢志不渝，拖著殘疾之驅(qū)，以驚人的毅力矢志不渝，拖著殘疾之驅(qū)，以驚人的毅力 ，終于研制成功我軍自己的新式武器，終于研制成功我軍自己的新式武器 槍榴彈。從一個半文盲、挖煤工，成為我槍榴彈。從一個半文盲、挖煤工，成為我 國第一代兵工專家，并寫出了名著國第一代兵工專家，并寫出了名著把一把一 切獻給黨切獻給黨。 熱愛生活熱愛生活 從點滴做起從點滴做起 他是一位真正的耕他是一位真正的耕 耘者，他淡泊名利，一耘者，他淡泊

3、名利，一 介農(nóng)夫。他畢生的夢想介農(nóng)夫。他畢生的夢想 ，就是讓所有人遠離饑，就是讓所有人遠離饑 餓。袁隆平培育的餓。袁隆平培育的“雜雜 交水稻交水稻”在數(shù)年的時間在數(shù)年的時間 內(nèi)就解決了十多億人的內(nèi)就解決了十多億人的 吃飯問題。吃飯問題。 袁隆平袁隆平 李靈李靈心靈放歌心靈放歌 為關(guān)注留守兒童，李靈2002年師范畢業(yè)后，到偏遠 的農(nóng)村創(chuàng)辦希望小學(xué)，任校長兼思想品德老師，目前已 有7個班300多名學(xué)生。由于所有學(xué)生全部免費，學(xué)校無 力為學(xué)生購置教輔讀物和課外書籍，而且7年來，她想盡 各種辦法為學(xué)生提供舊教輔和兒童讀物。她的奉獻精神 感動了很多人。 問題：問題： 1、他們的生命是否有價值？、他們的生

4、命是否有價值？ 2、他們的生命價值是通過什么體現(xiàn)出來的？、他們的生命價值是通過什么體現(xiàn)出來的？ 結(jié)論：結(jié)論： 一、生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。一、生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。 設(shè)想一下設(shè)想一下 假如沒有科學(xué)家假如沒有科學(xué)家 假如沒有醫(yī)生假如沒有醫(yī)生 假如沒有農(nóng)民假如沒有農(nóng)民 假如沒有愛迪生、袁隆平假如沒有愛迪生、袁隆平 結(jié)論：結(jié)論： 1、奉獻和創(chuàng)造是人類生存、社會進步的需要。、奉獻和創(chuàng)造是人類生存、社會進步的需要。 2、人生的價值也就體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻之中。、人生的價值也就體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻之中。 創(chuàng)造和奉獻創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，是社會發(fā)展的需要， 是實現(xiàn)生命價值的要求。是實現(xiàn)生

5、命價值的要求。 回憶一下 回憶一下 你幫助過別人嗎？請舉例？內(nèi)心有什么感受？你幫助過別人嗎？請舉例？內(nèi)心有什么感受？ 結(jié)論：結(jié)論： 2、奉獻使人快樂、充實、高尚。、奉獻使人快樂、充實、高尚。 為什么人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻？為什么人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻？ 1、創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，是實、創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，是實 現(xiàn)生命價值的要求?，F(xiàn)生命價值的要求。 2、奉獻使人快樂、充實、高尚。、奉獻使人快樂、充實、高尚。 二、生命的價值靠行動實現(xiàn)二、生命的價值靠行動實現(xiàn) 關(guān)于如何實現(xiàn)自己的人生價值，曾經(jīng)有一個班級舉行關(guān)于如何實現(xiàn)自己的人生價值，曾經(jīng)有一個班級舉行 過一場過一場“如何讓父母快樂

6、如何讓父母快樂”的討論會，有三個同學(xué)發(fā)表了的討論會，有三個同學(xué)發(fā)表了 自己的觀點。自己的觀點。 思考：為什么第三個女同學(xué)會得到同學(xué)們的掌聲。思考：為什么第三個女同學(xué)會得到同學(xué)們的掌聲。 結(jié)論：結(jié)論： 1、實現(xiàn)人生價值的重要途徑是從日常的點、實現(xiàn)人生價值的重要途徑是從日常的點 滴小事做起。滴小事做起。 為了使自己的人生更有意義，自己在下列情況下為了使自己的人生更有意義，自己在下列情況下 應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么做？ 在家中：在家中： 在學(xué)校里：在學(xué)校里： 在社會上：在社會上： 結(jié)論：結(jié)論： 雖然大家做的是點滴小事，但卻能夠?qū)崿F(xiàn)雖然大家做的是點滴小事，但卻能夠?qū)崿F(xiàn) 自己的人生價值。自己的人生價值。 觀

7、點一：觀點一： 干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價值。干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價值。 觀點二：觀點二： 在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價值。在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價值。 結(jié)論：結(jié)論： 2、實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)是干好本職工、實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)是干好本職工 作。作。 學(xué)生小結(jié)：學(xué)生小結(jié)： 請大家思考，通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？請大家思考，通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 一、生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻一、生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻 二、今后要努力去實現(xiàn)自己的人生價值二、今后要努力去實現(xiàn)自己的人生價值 第二課第二課 讓我們的生命更有價值讓我們的生命更有價值 第一節(jié)第一節(jié) 熱愛

8、生活熱愛生活 從點滴做起從點滴做起 一、生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。一、生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。 1、創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。、創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。 2、奉獻使人快樂、充實、高尚。、奉獻使人快樂、充實、高尚。 二、生命的價值靠行動實現(xiàn)二、生命的價值靠行動實現(xiàn) 1、實現(xiàn)人生價值的重要途徑是從日常的點滴小事做起。、實現(xiàn)人生價值的重要途徑是從日常的點滴小事做起。 2、實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)是干好本職工作。、實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)是干好本職工作。 1、徐虎是上海某物業(yè)公司一位普通的修理工，他憑著、徐虎是上海某物業(yè)公司一位普通的修理工，他憑著“

9、辛苦我一個，方便千辛苦我一個，方便千 萬家萬家”的信念，幾十年如一日，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。徐虎的的信念，幾十年如一日，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。徐虎的 事跡告訴我們（事跡告訴我們（ ） A、人生的價值的實現(xiàn)離不開平凡工作的積累。、人生的價值的實現(xiàn)離不開平凡工作的積累。 B、從生活中的平凡的點滴做起是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。、從生活中的平凡的點滴做起是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。 C、當修理工最能體現(xiàn)自己的人生價值。、當修理工最能體現(xiàn)自己的人生價值。 D、只要對他人、對社會有所貢獻，他的生命就有價值。、只要對他人、對社會有所貢獻，他的生命就有價值。 2、生命的價值靠行動實現(xiàn)，下

10、面的做法能體現(xiàn)這一觀點的有（、生命的價值靠行動實現(xiàn)，下面的做法能體現(xiàn)這一觀點的有（ ） A、小明在公交車上主動給老人、兒童讓座位。、小明在公交車上主動給老人、兒童讓座位。 B、小剛熱情護送盲人過馬路。、小剛熱情護送盲人過馬路。 C、小芳在媽媽生病時，細心照顧媽媽。、小芳在媽媽生病時，細心照顧媽媽。 D、小強主動為災(zāi)區(qū)小朋友捐款捐物。、小強主動為災(zāi)區(qū)小朋友捐款捐物。 3、下列說法正確的有（、下列說法正確的有（ ） A、只有模范人物的生命才有價值的。、只有模范人物的生命才有價值的。 B、只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值。、只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值。 C、從日常的點滴做起是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。、從日常的點滴做起是