《美就在我們身邊》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、美就在我們身邊教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)：掌握基本的交往禮儀， 學(xué)會(huì)人際交流與溝通， 初步培養(yǎng)交往與溝 通的能力，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)。教材分析：本課是第二單元內(nèi)容的延續(xù)和擴(kuò)展。 在學(xué)過“塑造自我”、 “善 待他人”之后，學(xué)好本單元“相處有方”的欣賞與贊美，可為第 四單元“胸懷天下”作好準(zhǔn)備。在“我與他人的關(guān)系”中，交往與溝通是非常重要的方式。而認(rèn) 識(shí)欣賞與贊美的魅力， 學(xué)會(huì)真誠的贊美是成功人際交往的一種重要能 力。本課旨在通過學(xué)生的體驗(yàn)交流活動(dòng)， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)欣賞與贊美的重 要性，并學(xué)會(huì)欣賞與贊美他人。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積 極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際

2、交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā) 現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力 ，主動(dòng)去營造一個(gè)人人心情愉快和積極向上 的人際氛圍。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事 物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)，培養(yǎng)仁愛之心，完 善自己的人格。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和 能力。難點(diǎn)：懂得學(xué)會(huì)欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理 品質(zhì)。學(xué)生分析：1、針對(duì)的問題：學(xué)生缺乏欣賞他人的態(tài)度。八年級(jí)學(xué)生在評(píng)價(jià)他人 時(shí)感情色彩較濃，容易片面看問題，往往看到別人的缺點(diǎn)，看不到別 人的優(yōu)點(diǎn)，比較普遍存在著“自己的就是最好的”對(duì)他人的長處不屑 一顧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象

3、影響了學(xué)生人際交往的和諧發(fā)展。在學(xué)生群體 中，欣賞別人的較少，自我欣賞的卻相當(dāng)普遍。2、學(xué)生的需要：學(xué)會(huì)欣賞他人，是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)之一。學(xué)生 大都是獨(dú)生子女 ，從小包圍在長輩的寵愛和欣賞之中， 一旦走出家門， 他們不知該用何種眼光、 何種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去看待他人，也不知用何種語 言和方法去向別人表達(dá)自己對(duì)他人的敬佩之情。學(xué)會(huì)去欣賞他人，是 學(xué)生在人際交往中迫切需要具備的一個(gè)技巧。教學(xué)設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入新課：出示圖片并問：“你們?cè)趫D中看到了什么？誰來告訴老師？” （生 答：少女；男人；老婦）再問：“為什么同一幅圖片，很多同學(xué)卻看 到了不一樣的內(nèi)容？這說明了什么？”然后，教師總結(jié)： “同一個(gè)人 或同一件事

4、， 它給你的感覺會(huì)因?yàn)槟愕难酃獠煌煌?只有懂得欣 賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此，我們要學(xué)會(huì)欣賞，善于發(fā)現(xiàn)。（板書： 學(xué)會(huì)欣賞 善于發(fā)現(xiàn)） 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)美教師：你們知道，今年在我國舉辦的舉世矚目的盛會(huì)是什么？ （奧 運(yùn)會(huì)）大家去欣賞了沒有？它美不美？下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師提供的 圖片以及你所知道的奧運(yùn)會(huì)、 殘奧會(huì)有關(guān)情況談?wù)劊?你都看到了哪些 美？學(xué)生邊說，教師邊歸納并板書：自然美認(rèn)識(shí)美 藝術(shù)美人身上的美（目的：通過引導(dǎo)學(xué)生歸納美的種類，進(jìn)一步的、全面的了解美。） 活動(dòng)二：生活體驗(yàn)承轉(zhuǎn)：剛才，同學(xué)們說了這么多的美，那么，在我們的周圍，大 家有沒有發(fā)現(xiàn)美的存在呢？下面就讓我們到身邊去發(fā)現(xiàn)美吧。問題

5、 1：在我們生活的城市中，你發(fā)現(xiàn)美了嗎？請(qǐng)舉例說明。 教師在學(xué)生回答完以后出示一組衢城圖片，與學(xué)生一起欣賞。問題 2：在你生活學(xué)習(xí)的校園中，你發(fā)現(xiàn)美了嗎？請(qǐng)舉例說明。 教師在學(xué)生回答完以后出示一組校園圖片，與學(xué)生一起欣賞。 教師：看來，在我們的生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們 發(fā)現(xiàn)了城市的美麗，發(fā)現(xiàn)了校園的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)了小草的綠意，發(fā)現(xiàn)了 同學(xué)的微笑我們發(fā)現(xiàn)了身邊許許多多的美。如果我們不會(huì)欣賞， 缺少發(fā)現(xiàn)，我們會(huì)覺得美好的事物十分罕見；如果我們學(xué)會(huì)了欣賞， 善于發(fā)現(xiàn)，我們將會(huì)大開眼界，將會(huì)看到世界是美好的。 （出示幻燈 片）（目的：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活 , 體驗(yàn)生活中的美 , 從而發(fā)現(xiàn)美的存在，

6、 培養(yǎng)懂得欣賞的審美能力。） 活動(dòng)三：材料感悟 出示乞丐圖片并問：“圖中是什么人？在生活中你見到過嗎？平 時(shí)你是怎么看他們的？會(huì)不會(huì)覺得他們很美呢？學(xué)生答后教師承接：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一段視頻，看完后 說一說視頻中給你印象最深的是哪一幕？ （播放汶川大地震中， 乞丐 捐款的視頻。）問題 1：視頻中給你印象最深的是哪一幕？為什么？問題 2：現(xiàn)在你們覺得這些乞丐們美嗎？他們的哪種美令你震 撼？教師：確實(shí)如此。雖然他們生活在社會(huì)的最底層，但他們高尚的 人格令我們感動(dòng)、震撼，這就是人性之美。這種美感動(dòng)了國人，感動(dòng) 了世界。汶川大地震對(duì)于國家和人民來說是一場(chǎng)災(zāi)難， 但在這災(zāi)難的 背后我們也發(fā)現(xiàn)了許許

7、多多的美。問題 3：在汶川大地震中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些你認(rèn)為美的人或事？出示一組圖片， 與學(xué)生一起欣賞。 （時(shí)間根據(jù)學(xué)生回答的情況決 定）問題 4：通過剛才的視頻等，我們可以得出什么結(jié)論？ 教師：是的，我們可以看出：每一個(gè)人身上都有其可愛的特質(zhì)， 都有其令人愉快和感動(dòng)之處。只要我們有一顆愿意欣賞的心， 并用心 去體會(huì)，總可以發(fā)現(xiàn)他人身上美好的東西。（出示幻燈片）就比如， 人的不同體態(tài)和不同性格都有其不同的美。 還有人身上 深刻的美一個(gè)關(guān)懷的眼神、一句溫暖的話語、 一個(gè)令人感動(dòng)的舉 止等。善于欣賞的人，處處可以發(fā)現(xiàn)人們身上各種各樣的閃光點(diǎn)。所 以，我們要善于發(fā)現(xiàn)、欣賞別人身上的美好。（出示幻燈片）板

8、書：發(fā)現(xiàn)美 每種事物、每個(gè)人都有其美的特質(zhì)問題 5：在發(fā)現(xiàn)、欣賞了這些感人的美之后， 你們心里有何感受？ 欣賞這些美對(duì)你有何意義？教師：是的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)、接受和吸納了別人身上的閃光之處后， 心中就仿佛燃起了源源不斷的熱情之火，它能使我們的心靈得到凈 化，保持積極和愉悅； 使我們減少自私和抱怨； 使我們心中充滿溫暖、 激動(dòng)、力量、樂觀、自信；讓生活充滿樂趣和希望。所以，欣賞是 種積極的人生態(tài)度；欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富。板書：欣賞美 積極的人生態(tài)度人生財(cái)富（目的：通過觀看“乞丐為地震災(zāi)區(qū)捐款”的視頻材料，分析乞丐身 上的美，并聯(lián)系到在抗災(zāi)救災(zāi)中各行各業(yè)人們的表現(xiàn)， 引發(fā)學(xué)生欣賞 人們身

9、上的內(nèi)在美并體會(huì)欣賞的意義。）承轉(zhuǎn)：剛才同學(xué)們欣賞了各種各樣人身上的動(dòng)人之處， 并懂得了 欣賞的意義，現(xiàn)在，大家就把欣賞的眼光拉回到相互的身上吧。 活動(dòng)四：優(yōu)點(diǎn)轟炸活動(dòng)要求：（1）由老師隨機(jī)抽出一個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)要挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，真 誠地贊賞他。然后由他來抽出下一個(gè)同學(xué)。（ 2）評(píng)價(jià)欣賞他人時(shí)應(yīng)真誠，不能吹捧他人或明褒實(shí)貶，嘲笑 貶低他人。問題 1：通過這個(gè)活動(dòng)，被欣賞和贊美的同學(xué)，你們此刻的心理 感受是怎樣的？問題 2：欣賞和贊美他人的同學(xué)，你們此刻也感到快樂嗎？教師：通過剛才的活動(dòng)，大家進(jìn)一步感受到了，美離我們并不遙 遠(yuǎn)，只要你學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們周圍的同學(xué)身上就有很多值得 我們欣賞的動(dòng)

10、人和可愛之處。 而當(dāng)我們把欣賞表達(dá)出來的時(shí)候，對(duì)方 是快樂的，同樣你也是快樂的，這有利于建立和諧的人際關(guān)系。 （出 示幻燈片）板書：欣賞美 和諧的人際關(guān)系（目的：讓學(xué)生欣賞同學(xué)身上的美，體會(huì)欣賞別人的快樂，進(jìn)一步理 解欣賞的意義。） 活動(dòng)五：寫出感悟要求：用一句話（一首詩）寫出自己對(duì)欣賞的理解。（目的：讓學(xué)生把對(duì)欣賞的感悟從感性的上升到理性的高度。） 課外延伸：要求： 制作一個(gè)愛心卡。 在愛心卡上寫下一個(gè)平時(shí)你并不欣賞的 同學(xué)的名字，再帶著欣賞的眼光，審美的心情，重新去審視他，并記 下他（她）的閃光之處。然后，你再把愛心卡送給他（她）。 結(jié)束：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了美其實(shí)就在我們身邊，只要我們