13天上的街市文檔

1、13 天上的街市 教學目標： 知識與技能： 、認識、會寫“列、珍、其、寬、隔、籠”個生字。、有感情地朗讀課文，背誦課文。、理解詩歌的內容，感悟語言魅力，體會詩歌情感，培養(yǎng)想象能力。 過程與方法: 利用多媒體課件輔助教學，通過觀察、想象激發(fā)學生的朗讀興趣，在讀中領悟，了解詩歌內容。情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生觀察大自然，了解大自然的興趣。重點難點：背誦課文，感受作者的神奇想象力。教法與學法： 設疑、引導、點撥、合作探究。教學準備：相關課件教學時間：2課時 第一課時（ ）一、 談話引入課文： 街市人人都熟悉。那里店鋪林立，商品琳瑯，應有盡有；那里車水馬龍，非常熱鬧。天上的街市是怎么樣的呢？今天我們學

2、習天上的街市，看看詩人是怎樣寫天上的街市的，寫了天上街市的什么? 二、初讀課文，自學生字。、師范讀詩歌。 、生自由讀詩，讀準生字的音，把詩句讀順。、同桌之間互相檢查學習生字的情況。 、指名讀下列的詞語： 縹緲陳列定然寬廣珍奇閑游燈籠、指名分節(jié)讀詩.三、再讀詩歌，了解詩歌內容，了解作者 、學生再讀詩歌，說說你知道了什么？ 、全班交流。 、簡介郭沫若。 四、精讀詩歌第、節(jié)。 、學習第節(jié)。 （）、自讀第一節(jié)。說說這節(jié)寫了什么內容？ （）、課文用了什么修辭手法？ 其中寫的景物哪些是實際存在的？哪些是想到的？兩句詩寫了兩種不同的景，從全詩看，哪句是主要的，為什么？ （）、“遠遠地”寫出了什么樣？（）、“

3、明”和后面的什么詞相呼應？（）點出了什么？ （）“點著無數(shù)的街燈”渲染了什么氣氛？ （）小結：這一節(jié)詩句很工整，比喻很有特色，街燈像明星，明得像街燈。這樣回環(huán)往復的句子，相映成趣，創(chuàng)造了一個充滿幻想，充滿詩情畫意的美妙意境。同時，詩人展開豐富的想象，他既然不滿足于地上的現(xiàn)實，就在想象的天國中抒寫自己的理想。 、學習第節(jié)。 （）自學本節(jié)詩，想想本節(jié)詩寫出了什么內容？（）詩人在這一節(jié)中想到了什么？是怎么樣描寫的？ （）“我想”和“定然”在詩中起了什么作用？詩人這什么憧憬天上的街市？、師小結。五、指導學生書寫生字。第二課時( ) 一、 復習導入。 、讀詞語：縹緲、陳列、定然、寬廣、珍奇、燈籠 、指名

4、朗讀詩歌。 二、 學習第、節(jié)詩。、生自由朗讀第、節(jié)詩，想想這兩節(jié)寫了什么內容？、詩人從天上街市想到了什么人？、在傳說中，牛郎織女的遭遇怎能樣？、牛郎織女在詩人的筆下是怎樣生活的？、詩人為什么把牛郎織女的生活寫得那么美好？ 三、 指導學生背誦這首詩。 板書設計：第三課時（ ） 一、比較下列生字，再組成詞語。 列（ ） 其（ ） 烈（ ） 甚（ ） 朗（ ） 椅（ ） 郎（ ） 騎（ ） 二、補充成語 曇花一（ ） 走馬（ ）花 花前（ ）下 花（ ）葉茂 百花爭（ ） 繁花似（ ） 三、照樣子，用帶點的詞寫句子。 泉水很清很清，像一面明亮的鏡子。草地很綠很綠，像-。像-。四、連一連，讀一讀。 燦爛