山東高考語文近六年(2010-2015)知識(shí)題評(píng)分細(xì)則匯總

1、山東高考語文近六年（2010-2015）知識(shí)題評(píng)分細(xì)則匯總2010年高考語文山東卷四五六大題答案及評(píng)分細(xì)則四、13.文言文翻譯（10分）（注意一些重點(diǎn)詞語）【答案】（1）申甫進(jìn)入（隱居）嵩山，又遇到了過去小孩子時(shí)見到的道人，（向他）請(qǐng)求（學(xué)習(xí)）那本領(lǐng)，用對(duì)待師長(zhǎng)的禮節(jié)侍奉他。（2）申甫屢次憑借他的本領(lǐng)干謁各位公卿，一直不被聽從信任。（3）在這時(shí)掌權(quán)的權(quán)貴爭(zhēng)著責(zé)怪申甫，并且批評(píng)劉公、金公不能識(shí)別人（的優(yōu)劣）?！驹u(píng)分細(xì)則】（1）“入嵩山復(fù)遇童子時(shí)所見道人”（2分）。復(fù)：又。故：原先，以前，原來。童子時(shí)：年幼時(shí)，年幼的時(shí)候，小時(shí)候，小的時(shí)候，童年的時(shí)候。道人：道士，也可不譯。“乞其術(shù)”（1分）。乞：

2、請(qǐng)求，乞求?！皩W(xué)習(xí)”可以不翻譯出來。術(shù)：兵法，法術(shù)，根據(jù)文言材料說成八卦圖、八卦陣法等也可?！皫熓轮保?分）。注意“師”此處是狀語，應(yīng)翻譯成“用對(duì)待老師的禮節(jié)（或態(tài)度）”或“以老師之禮”。如果翻譯成“拜他為師”之類則不符合原意，不算對(duì)?！笆隆笔莿?dòng)詞，翻譯成“侍奉”或“對(duì)待”的意思都對(duì)。（2）“甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿”（2分）。數(shù)：多次；干：干謁，拜謁，拜見，拜訪?！俺２灰娐犘拧保?分）。注意“見”相當(dāng)于“被”，表被動(dòng)?！耙浴薄奥犘拧笨梢圆蛔g。“諸公卿”不做要求。（3）“于是權(quán)貴人爭(zhēng)咎甫”（1分），“爭(zhēng)或咎”未翻譯或譯錯(cuò)一處該句不得分?！盃?zhēng)”：爭(zhēng)相、爭(zhēng)著、紛紛?！熬獭保贺?zé)怪、責(zé)備、歸咎于、指責(zé)、把

3、錯(cuò)誤推給都算對(duì)。“于是”無需翻譯，如果譯錯(cuò)不做追究。“而譏劉公、金公不知人”（2分）“而”可不譯，譯成“又、進(jìn)而”都對(duì)?！皠⒐?、金公”可不譯?！爸恕保鸿b察人、了解人、用人。只要把“知”翻譯成“識(shí)”的意思（如識(shí)別、辨識(shí)等）都算對(duì)，知錯(cuò)扣1分。14古詩賞析（8分）（1）【參考答案】品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾?！驹u(píng)分細(xì)則】“鳳凰”的品性，3分。標(biāo)準(zhǔn)答案分兩點(diǎn)：（1）高潔（2分），是鳳凰的品質(zhì)，說成“高貴”、 “清高”、“氣度非凡”、“超然脫俗”、“不同凡俗”之類都應(yīng)該對(duì)。“遠(yuǎn)離塵世”中的“離”可作兩種理解：客觀的距離和主觀地離去，后者與本詩的“但恨處非位”相違，前者可算是“高潔”的一個(gè)表現(xiàn)，表意

4、不太明確，給1分。（2）志向遠(yuǎn)大或“心憂天下”（1分），言其志向。意思對(duì)即可，如說“淡泊明志”、“寄情山水”都不算對(duì)，如果意思在同一句話中嚴(yán)重相左，則不得分。（2）【參考答案】這首詩運(yùn)用了托物言志（或“比興”“象征”）的手法；以“鳳凰”自況，抒發(fā)了孤獨(dú)無奈的苦悶心情呵壯志難酬的悲傷情懷。【評(píng)分細(xì)則】得分點(diǎn)（1）表現(xiàn)手法1分，答“托物言志”“比興”、“象征”均可，答借物抒情、借物明志、比喻也對(duì)。（2）是表現(xiàn)手法的具體分析，是以鳳凰比喻自己（或象征自己）。如果只答這點(diǎn)的意思，但說明了是比喻或象征，也應(yīng)該給表現(xiàn)手法（得分點(diǎn)（1）的分）。如果答借什么物言了什么志之類也算對(duì)，也可得2分。（3）和（4）都

5、是回答“怎樣的情感”的，以“苦悶”和“悲傷”作為更重要的方面，答出一個(gè)即可給1分，共2分，“孤獨(dú)無奈”和“壯志未酬”兩點(diǎn)作為1分。只答其中之一即可得1分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的“只要言之成理，即可酌情給分”，主要體現(xiàn)在表現(xiàn)手法上，情感，不宜放寬。15、補(bǔ)寫古詩文名句（6分）（1）渚清沙白鳥飛回 煢煢獨(dú)（孑）立_,形影相吊（2）會(huì)挽雕弓如滿月 道之所存，師之所存也（3）鉆之彌堅(jiān) 斜陽草樹（4）灼灼其華 相逢何必曾相識(shí)【評(píng)分細(xì)則】（1）注意每小題兩段各1分。（2）如果4個(gè)小題全答，只看前三個(gè)。（3）有錯(cuò)別字即算有錯(cuò)。16壓縮【參考答案】菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花瓣分為多種類型，可

6、供食用藥用，是高雅不屈的象征?！驹u(píng)分細(xì)則】（1）四個(gè)得分點(diǎn)，各1分。注意：“象征或喜愛1分”，即只答“高雅不屈”或只答“深得文人喜愛”（是文人創(chuàng)作的重要題材）之一，即可得1分?！皟r(jià)值”一點(diǎn)，包括觀賞和實(shí)用（食用、藥用）兩方面，只答一方面不給分。（2）每超出2字扣1分。嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（3）句式方面：采用復(fù)句或單句的形式或幾句話的形式都可以。語句嚴(yán)重不通順要扣1分。17仿寫（4分）【參考答案】在失意時(shí)，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。在得意時(shí)，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水?！驹u(píng)分細(xì)則】 （1）句式2分。錯(cuò)一處扣1分。句式應(yīng)該為：a)在-中（方位詞），b)A是B（喻體），C）動(dòng)詞+賓語D

7、）使X的N（名詞）E）用一個(gè)雙音節(jié)詞語也可以。（2）內(nèi)容2分。語意是否連貫，主要看：1）“在”后面的名詞，應(yīng)與“使”后面的形容詞有一定的意義聯(lián)系；2）“A”和“”的比喻關(guān)系（暗喻）是否合理（需結(jié)合后一分句看）。18語句修改（4分）【參考答案】“薄酬”改為“稿酬”；“敬啟”改為“收”（另外語序不妥，最好應(yīng)為：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字。）【評(píng)分細(xì)則】按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。注意：“收”說“啟”也可以。說“親收”“親啟”不扣分。（一）19語言特色分析（4分）【參考答案】運(yùn)用了北京口語方言，有濃郁的京味兒。如：“土混混”“?；^”“松一步兒”“緊一把兒”“迷迷糊糊”等：質(zhì)樸、形象?！窘獯?/p>

8、提示】口語化、善用短句，對(duì)比。應(yīng)舉例分析?！驹u(píng)分細(xì)則】4個(gè)得分點(diǎn)應(yīng)理解為：（1）“運(yùn)用了口語方言”是特色，單說“口語”（或“口語化”“口語色彩”之類）或單說“方言”都是對(duì)的。（2）“例如”是舉例。舉例有兩個(gè)以上即可，不一定全列。（3）“質(zhì)樸”和（4）“形象”都屬對(duì)例子的分析，應(yīng)該算是語言的表達(dá)效果，意思對(duì)即可。（一）20肖像描寫的作用（4分）【參考答案】結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹觯龌㈡み@一人物形象。內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)幕?，使這一形象更加鮮明生動(dòng)?！窘獯鹛崾尽客ㄟ^年齡、身體狀況、相貌、個(gè)頭，寫劉四爺?shù)幕⑾?，照?yīng)上文對(duì)劉四爺性格為人的描寫，引出“虎妞”和祥子，為下文劉四爺

9、對(duì)待祥子的態(tài)度作了鋪墊和對(duì)比，為后來祥子做女婿作了鋪墊?！驹u(píng)分細(xì)則】 （1）是結(jié)構(gòu)上的作用，2分。前一得分點(diǎn)是概括說，后一點(diǎn)是具體分析，各1分。只說后一點(diǎn)如果包含了“承前啟后”的意思，就可以得2分。人物分析錯(cuò)了不得分。（2）是內(nèi)容上的作用，2分。兩個(gè)得分點(diǎn)，一是突出性格，二是使形象更具體可感。各1分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后面說的結(jié)合起來回答的四個(gè)得分點(diǎn)與上面分列的基本一致：（1）承接；（2）引出；（3）突出性格；（4）形象具體、生動(dòng)。意思對(duì)即可。（一）21人物性格分析【參考答案】 勤勞；樸實(shí)；上進(jìn)；真誠(chéng)自然?！驹u(píng)分細(xì)則】得分點(diǎn)4個(gè)，每點(diǎn)1分。勤勞是做事的態(tài)度，樸實(shí)（善良）是本性，上進(jìn)是精神方面的，真誠(chéng)是為

10、人方面的表現(xiàn)。意思對(duì)即可。用原文原話答也可。（一）22確定主要人物（6分）【參考答案】1祥子。祥子是作者從正面、側(cè)面兩個(gè)角度刻畫的主要人物形象。從正面，運(yùn)用了動(dòng)作、語言描寫等手法；從側(cè)面，用劉氏父女來襯托祥子，用“別的車夫”與祥子形成對(duì)比。2劉四爺。劉四爺是作者著墨最多的人物，小說從出身、閱歷、肖像、動(dòng)作、語言等多方面刻畫了這一形象；其次，劉四爺是貫穿全文始終的角色，有了劉四爺才引出了車廠、虎妞、祥子等；再次，寫祥子和其他車夫，都是為了突出劉四爺?shù)男愿瘛！驹u(píng)分細(xì)則】如果選擇虎妞則最多只能給2分選擇祥子時(shí)，參考答案所列兩種表達(dá)方式的得分點(diǎn)相同，都是3個(gè)點(diǎn)、每個(gè)2分。注意：（1）僅答“祥子是作者從

11、正面?zhèn)让鎯蓚€(gè)角度著力刻畫的一個(gè)形象”給2分。亦即只有簡(jiǎn)單的抽象概括而沒有具體的分析只能得2分。（2）若考生從其它角度說明理由，不作為判分的依據(jù)。 選擇劉四爺時(shí)，參考答案有三個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)2分，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 以上兩種選擇中，每點(diǎn)2分：有此點(diǎn)的意思為1分，分析合理1分。注意：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“僅選擇人物而沒有分析，不給分” 。（二）19分析寫作效果【參考答案】以順序的方式寫作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。突出了時(shí)間，渲染了緊張的氣氛，強(qiáng)調(diào)了救援的效率之高，真實(shí)性強(qiáng)?！驹u(píng)分細(xì)則】答案（1）是順敘的好處，2分。兩個(gè)得分點(diǎn)，各1分。“條理清晰”是表達(dá)形式方面的好處。“突出-連貫性”是內(nèi)容表達(dá)的好處

12、，說“邏輯性”“聯(lián)系性”等也對(duì)。答案（2）是突出時(shí)間的好處，2分。其中“現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)”一點(diǎn)，可以不做重點(diǎn)考查。另外兩點(diǎn)每點(diǎn)1分?！颁秩玖司o張的氛圍”，考生只寫“渲染氛圍（或氣氛）”的意思或只寫時(shí)間的“緊張”（緊急、緊迫、急迫）也可以?！靶手摺?，如果說事件處理得“迅速”“快”都是對(duì)的。（二）20提取信息【參考答案】 在當(dāng)時(shí)的情形下，青霉素非常少，能得到它絕非易事，新聞?dòng)浾呒吧鐣?huì)各界同心協(xié)力找到了青霉素，并及時(shí)把青霉素送到了小女孩的病床前?！驹u(píng)分細(xì)則】（不易找到而）“協(xié)力找到”，（時(shí)間緊迫而）“及時(shí)送到”為兩個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)2分。如果考生前面兩點(diǎn)未答全，而答出這表達(dá)了柯利蒂大夫的“感激”（或感動(dòng)）之

13、情，也是符合題目要求的，也可以作為一個(gè)得分點(diǎn)，2分。注意評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中“語句通順”的要求。如果僅答出要點(diǎn)，但語句不通順的，扣1分。（二）21分析寫作特點(diǎn)【參考答案】劃線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，具有濃烈的感情色彩，使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性?！驹u(píng)分細(xì)則】得分點(diǎn)（1）是詞語運(yùn)用方面的特點(diǎn)。應(yīng)該至少提到兩個(gè)詞語。若說到“用了文學(xué)性的語言”或“細(xì)節(jié)描寫”，如果解釋合理，也算對(duì)。（2）是體現(xiàn)的情感。意思對(duì)即可。（3）是表達(dá)的效果。意思對(duì)即可。（4）是針對(duì)一般新聞報(bào)道的“客觀性”而言的，但括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容（對(duì)小女孩的愛心和人道主義情懷）指體現(xiàn)的道德觀念，答出其中的意思即可（如愛心，人

14、道主義）。（二）22“結(jié)合文本和新聞背景”分析文章的社會(huì)價(jià)值（6分）【參考答案】體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種“不拋棄、不放棄”的人道主義精神。歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)（二戰(zhàn)時(shí)期）美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心?！驹u(píng)分細(xì)則】3個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)2分。（1）是報(bào)道中事件的核心內(nèi)容。其中“不拋棄、不放棄”，文中并未明確體現(xiàn)，可不作要求。（2）是事件中目標(biāo)得以達(dá)成的重要條件。（3）是該文的社會(huì)效果，文中并沒有直接的體現(xiàn)，但根據(jù)題目要求及時(shí)代背景的提示，應(yīng)該有此內(nèi)容。由于考生對(duì)此事件并不了解，對(duì)美國(guó)二戰(zhàn)期間的情況也不熟悉，對(duì)其社會(huì)價(jià)值只能是揣測(cè)，所以，只要考生根據(jù)題目要求，結(jié)合

15、了二戰(zhàn)的背景（如說“在當(dāng)時(shí)的社會(huì)/歷史/戰(zhàn)爭(zhēng)背景下”），再談到了社會(huì)效果（如說增強(qiáng)了“人們的生活信心”或“團(tuán)結(jié)”“愛國(guó)心”之類）就應(yīng)該算對(duì)。2011山東高考語文知識(shí)題評(píng)分細(xì)則四、13. （10分） （1）（治理百姓的人），不要用刑罰讓百姓害怕，不要用強(qiáng)力阻止百姓。（3分）要看每個(gè)分句翻譯得是否正確。句法格式方面正確，但詞義錯(cuò)誤，仍然不算對(duì)。對(duì)詞義的理解不能太拘泥于參考答案，意義相近，在句子中也通順，就可以不算錯(cuò)；但如果意思反了，就不能得分?！拔饝忠宰铩保骸白铩狈g成“刑罰”、“懲罰”、“治罪”都對(duì)，翻譯成“罪名”也可不扣分，但翻譯成“犯罪”意思就反了，算錯(cuò)?！拔鹬挂粤Α保骸爸埂狈g成“止步”或

16、“制止”、“禁止”、“遏止”都對(duì)；“力”翻譯成“強(qiáng)力”、“力役”、“武力”、“暴力”等帶有強(qiáng)力的意思都對(duì)，有些人譯成“權(quán)力”也不扣分，但意思反了就要扣分。 注意：不補(bǔ)出賓語“百姓”的意思要扣1分（即未看出“省略句式”的特點(diǎn)）。補(bǔ)出“百姓”、“人民”、“人”、代詞“他”都可以。以翻譯成“因?yàn)椤钡麄€(gè)分句意思正確不扣分。 （2）（國(guó)君）發(fā)出的政令不隨意更改，那么百姓就會(huì)走上正軌。（3分）按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出的“翻譯要點(diǎn)”給分。1點(diǎn)1分.“正”譯成“走上正軌”、“秩序正?！?、“走正道”等意思都對(duì)。再如譯為“端正”、“正直”、“純正”都算對(duì)。但如果意思錯(cuò)了（如譯為“正視”，主要是“視”的意思），或未加翻譯，

17、該點(diǎn)不得分?！案摹比绻蛔g（也就是沒有譯為“不隨意更改”），因?yàn)椴辉诜g要點(diǎn)之內(nèi)，不扣分。（3）（4分）國(guó)君你想要稱霸諸侯成就大事嗎，那么就一定要從它根本的事情做起。按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出的“翻譯要點(diǎn)”給分。“霸王”譯成“稱霸諸侯”“成就霸業(yè)”“作霸王”等意思都對(duì)（如果不譯或譯成貶義如“霸道”等算錯(cuò)）?！皬钠浔臼隆弊g成“依從（順從、追求）它的根本的事情”也算對(duì)?！芭e”譯成“干成”等也算對(duì)。14.(8分)(1)（4分）【答案】這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后

18、揚(yáng)。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出4點(diǎn)，每點(diǎn)1分。“描寫角度”參考答案只說了“色”與“聲”，如果考生從“動(dòng)”與“靜”、“地面”與“空中”等角度去分析，言之有理也算對(duì)。如果考生沒有直接點(diǎn)出描寫角度，但在具體分析中明顯表現(xiàn)出對(duì)描寫角度的理解，也可以算作回答了描寫角度的問題。題目只是要求分析這兩句詩的“妙處”，并未規(guī)定必須從描寫角度去分析。所以，如果考生從修辭格角度或用詞的精妙去分析，言之有理也可給分?！耙謸P(yáng)”和“鋪墊”：只要意思對(duì)即可。如考生看出來與前一句“不知名”的意思有轉(zhuǎn)折，就與“抑揚(yáng)”的意思相近，可以得分。“鋪墊”一

19、點(diǎn)，只籠統(tǒng)說“承上啟下”不給分。（2）（4分）【答案】這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高，任性自然的情懷。第一問“山泉的品格”：主要應(yīng)扣住原詩中“恬淡”和“長(zhǎng)自清”，一點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。如將“長(zhǎng)自清”的意思說成“清高”、“自甘寂寞”也算對(duì)，但意思不是原意（如說成“我行我素”）就不能算對(duì)。第二問“詩人的情懷”：兩個(gè)方面，一點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。如“淡泊清高”答成“淡泊名利”、“不慕名利”、“潔身自好”、“不同流合污”等都算對(duì)。“任性自然”說成“熱愛自然”、“寄情山水”等也算對(duì)。考生多說的只要不自相矛盾就不算錯(cuò)誤。（

20、如既說“淡泊名利”又說“志存高遠(yuǎn)”）15.（6分）（1）患不知人也 沉舟側(cè)畔千帆過（2） 非蛇鱔之穴無可寄托者 滄海月明珠有淚 （3）仰觀宇宙之大 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（4）連峰去天不盈尺 山河表里潼關(guān)路有錯(cuò)別字、漏字、多字該空都不得分。如果考生四個(gè)小題都答了，只看前三小題。16.（3分）【答案】 全對(duì)得3分，其余順序不得分。17.（4分）【答案】(1)大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活。(2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典。(3)是比較寬容的，同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范。注意：換用比例數(shù)（如參考答案中的“半數(shù)以上”或“近三分之二”之類都不算錯(cuò)）。（1）的“大部分”說成“半數(shù)

21、以上”或“多數(shù)”都算對(duì)；（2）“不少人”說成“一些人”、“一部分人”“少數(shù)人”都算對(duì)。（1）（2）的次序不能顛倒。若顛倒該兩點(diǎn)都不得分。（3）需要寫出被調(diào)查者的態(tài)度，如“比較寬容”、“認(rèn)可”、“正面的”、“辯證的”等都算對(duì)。參考答案中“期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范”的意思是否回答不計(jì)，只要答對(duì)了“態(tài)度”就應(yīng)該給2分。當(dāng)然，由于后面留的字?jǐn)?shù)較多，所以考生還會(huì)說上一些話，重要不錯(cuò)就不要計(jì)較。如果意思錯(cuò)了則該空只能得1分。有些考生沒有從態(tài)度方面進(jìn)行概括，而是打出調(diào)查表所反映的全面情況或基本情況，嚴(yán)格地說，這樣與上文就有些重復(fù)，但如果概括的比較全面，就可以給1分。(如：“多數(shù)人認(rèn)為。，也有少數(shù)人認(rèn)為。，

22、”大部分人?！?；概括片面或錯(cuò)誤的不給分（如：”被調(diào)查者一致認(rèn)為?！啊ⅰ薄胺磳?duì)網(wǎng)絡(luò)語言”）。18.（5分）【答案示例】一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有神了。以5個(gè)分句為單位來算分，1個(gè)分句符合要求即可得1分?！罢Z句通順”一點(diǎn)可以綜合整個(gè)句子來評(píng)斷，如果語句不通順要扣1分。所謂“符合少兒聽眾特點(diǎn)”主要是指使用口語常用詞、帶有一定感情色彩或形象色彩，但不宜做過高要求。該轉(zhuǎn)換的不轉(zhuǎn)換的該分句不得分（如“長(zhǎng)髯老者”只轉(zhuǎn)換了“老者”，沒有轉(zhuǎn)換“長(zhǎng)髯”）?！奥咽辈晦D(zhuǎn)換亦可。次序有變，可以不扣分。但添加內(nèi)容

23、應(yīng)算作“改變?cè)狻保垡环?。六（一?9.（4分）【答案】外貌丑陋；吃苦耐勞；深愛自己的孫子并為之全力付出，說假話維護(hù)孫子的形象；孫子不孝，晚景凄涼。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共4個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)1分。第點(diǎn)主要是“深愛自己的孫子”，“全力付出”的的意思沒有也可以?！巴砭捌鄾觥辈灰欢ㄖ赋觥巴砭啊保ㄈ缰徽f“生活凄涼”）。各點(diǎn)意思對(duì)即可。六（一）20.（4分）【答案】1）、側(cè)面描寫，通過寫“不少人”臉上的表情來表現(xiàn)曾老頭的丑陋。在世俗人的眼光里，做人體模特也是“丑”的。2）、心理描寫，“墜”字形象地刻畫了趙無定此時(shí)的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時(shí)趙無定對(duì)老人的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。只分析具體表現(xiàn)沒有點(diǎn)出具體手法只能得1分

24、?！皩?duì)老人的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感”，兩方面都有才算對(duì)，只答一個(gè)方面的該點(diǎn)不得分。六（一）21.（4分）【答案】反映了無定的復(fù)雜矛盾心理。無定對(duì)閑人的話感到意外，在同情老人的同時(shí)，還是理解了他的一片苦心；無定憎恨小臭兒的不孝，卻仍然愿意為這個(gè)淳樸的老人隱瞞真相。參考答案共分三點(diǎn)，第二點(diǎn)包含兩個(gè)方面（“對(duì)閑人的話感到意外，理解老人的一片苦心”），重點(diǎn)是“理解”一面。第三點(diǎn)2分，其實(shí)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容（“憎恨小臭兒的不孝”和“為老人隱瞞真相”），每方面1分。所以，實(shí)際上參考答案包含4個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)1分。六（一）22.（6分）【答案】（1）標(biāo)題一語雙關(guān)（或反諷）。（2）審丑是一種繪畫原則（或流

25、派、風(fēng)格、理論），老人成為學(xué)生的審丑對(duì)象。（3）老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。（4）小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。（1分）標(biāo)題所用表現(xiàn)手法，“一語雙關(guān)”、“雙關(guān)”、“反諷”，言之成理即可。（1分）參考答案所說“老人成為學(xué)生的審丑對(duì)象”不答不扣分。繪畫“原則”說成審丑“理論”、“流派”等都算對(duì)。分兩點(diǎn)（外貌及行動(dòng)被視為“丑”、內(nèi)心善良、深藏著愛），每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。包含兩方面意思：小丑兒的不孝行為、指出是真正的“丑”。 每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。六（二）19.（4分）【答案】（1）描述“天堂”中的情境，與下文月球、金星、火星的

26、情況作對(duì)比。（2）突出所謂“天堂”的虛幻性，引起下文。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分。第二點(diǎn)中“引起下文”不說“引起下文”亦可。對(duì)比說成比較、類比等也對(duì)。第二點(diǎn)意思對(duì)即可。意思含混或不太準(zhǔn)確者給1分。六（二）20.（4分）【答案】（1）運(yùn)用了擬人手法，將金星比擬成對(duì)人類抱有敵意的生命體，從而形象生動(dòng)地說明了金星不適宜人類生存的情況。（2）運(yùn)用了比喻，以小飛船比喻地球，用觸礁、漏水比喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾?，以及人類積極行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。每處的分析都包括“修辭手法”與“表達(dá)效果”兩個(gè)方面，每個(gè)方面各1分。處考生如果只說明了修辭手法的具體運(yùn)用而未回答效果，也不算錯(cuò)。六（二）2

27、1.（4分）【答案】（1）描述金星大氣與地表的狀況，從而論證人類移民外星球的不可能性。（2）金星環(huán)境原來與地球相似，后來因?yàn)槎趸嫉姆e聚導(dǎo)致溫室效應(yīng)而成為不毛之地，這樣寫更能警示人們要保護(hù)地球環(huán)境。對(duì)本題的評(píng)分作如下調(diào)整：參考答案的第二點(diǎn)內(nèi)容改為3分，其中三方面內(nèi)容（1、金星環(huán)境原來與地球相似；2、后來因二氧化碳的積聚導(dǎo)致溫室效應(yīng)而成為不毛之地；3、這樣寫更能警示人們要保護(hù)地球環(huán)境）每點(diǎn)1分。另外1分答“金星名稱名不副實(shí)”或參考答案的第一點(diǎn)（描述進(jìn)行大氣與地表的狀況，論證人類移民外星球的不可能性）均算對(duì)。注意：兩者都答了也只能得1分。六（二）22.（6分）【答案（1）東西方宗教中的“天堂”是

28、虛幻的，宇宙太空中沒有其它星球適合人類移民和生存。（2）地球是我們唯一的家園；人類應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，放棄各種幻想。3）、地球已經(jīng)出現(xiàn)各種問題，人類應(yīng)該立即行動(dòng)起來，解決這些問題，保護(hù)地球。三個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)2分。每一點(diǎn)分號(hào)前后可視為獨(dú)立的得分點(diǎn)，各1分。2012年高考語文山東卷四五六題答案及評(píng)分細(xì)則 四、13.文言文翻譯(10分)(1)【答案】光武帝親臨的地方，（陰興）總是事先進(jìn)入清理（或“清查”）宮室，很受親近信任?！驹u(píng)分細(xì)則】4分。共四個(gè)賦分點(diǎn)，每點(diǎn)一分?！靶摇?皇帝親臨。翻譯成“到”的意思也可以。第二句要補(bǔ)出主語。未補(bǔ)出主語，該點(diǎn)不得分。如果補(bǔ)出的主語是“他”，也算對(duì)?！耙姟?用在動(dòng)詞前表被動(dòng)?？?/p>

29、翻譯為“被”、“受到”?！坝H信”:動(dòng)詞，意為親近、信任。注意:如果未賦分的地方翻譯得語義明顯錯(cuò)誤，也不能給滿分。 (2) 【答案】光武帝稱許陰興的謙讓，沒有改變他的心愿?！驹u(píng)分細(xì)則】3分。共3個(gè)賦分點(diǎn)，每點(diǎn)一分?！凹巍?嘉許，稱許，贊許，稱贊。是指口頭的或內(nèi)心的贊許，理解為物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，如譯成“嘉封”、“嘉獎(jiǎng)”不得分?！白尅?謙讓。翻譯成相同或相近的意思即可，如“謙退、謙遜、推讓、辭讓”。意思不對(duì)，如“讓步”，不得分?！皧Z其志”:“志”翻譯成心愿的意思即可，如“志向”、“志愿”“意志”。注意:“不”字不翻譯也可以。如果譯成“不能”、“不可”，則該句不得分。 (3) 【答案】最真摯的語言發(fā)自肺腑（

30、或“內(nèi)心”），使左右的人都感動(dòng)了（或“感動(dòng)了身邊的人”），光武帝就答應(yīng)（或“聽從”）了他?！驹u(píng)分細(xì)則】3分。共3個(gè)賦分點(diǎn)，每點(diǎn)一分?！鞍l(fā)中”:即發(fā)乎(于)中，發(fā)自內(nèi)心(肺腑)。 “左右”:翻譯成“旁邊的人”、 “周圍的人”意思都對(duì)。 “聽”:指聽從。意思對(duì)即可(參考譯文譯為答應(yīng))。譯為“聽見”的“聽”，不得分。注意:“感動(dòng)左右”翻譯成“左右的人很感動(dòng)”也對(duì)?！爸琳\(chéng)”參考譯文是“最(至)真摯的語言”，譯為“最真摯的情感”的意思也對(duì)。 14.古詩鑒賞(8分) (1) 【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍?！驹u(píng)分細(xì)則】3分。描寫的景色:“深秋”的意思

31、未賦分，不予考慮。營(yíng)造的氛圍:兩個(gè)要點(diǎn)意思對(duì)即可?！捌嗬洹?，答成“凄涼、冷清、蕭索”等都對(duì)?！案袀贝鸪伞皞?、憂傷、悲傷”的意思也算對(duì)。答成“思鄉(xiāng)、孤寂”之類的意思不對(duì)。 (2) 【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感?！驹u(píng)分細(xì)則】5分。 “是全詩的線索”(“聯(lián)結(jié)作用”“線索作用”)，2分。意思對(duì)即可，如“線索作用”說成“貫穿作用”也對(duì)，說“圍繞孤舟”也算對(duì)。概括指出作用1分，有具體分析(如說有“聯(lián)結(jié)作用”，應(yīng)指出吧什么與什么聯(lián)結(jié)起來)1分。只要答出“漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂”中的兩點(diǎn)，即可給3分。只答

32、出一個(gè)要點(diǎn)，給1分。各要點(diǎn)意思對(duì)即可。 15.補(bǔ)寫名篇名句(6分) 【答案】（1）圣心備焉 萬夫莫開（2）死當(dāng)結(jié)草 則物與我皆無盡也（3）執(zhí)子之手 窮島嶼之縈回（4）小人同而不和 江南游子【評(píng)分細(xì)則】如果考生四個(gè)小題都答了，只看前三個(gè)小題。第四個(gè)小題即使答對(duì)了也不計(jì)分?jǐn)?shù)。每一小題有兩空，每一空1分。有錯(cuò)別字、漏字，該空都不得分。 五、16.比喻和仿寫(6分) 【答案】示例一：做出的飯不能吃 縫好的衣服不能穿示例二：蓋的房子無法居住 修建的高速路不能通車【評(píng)分細(xì)則】每句2分，句式正確1分，喻體得當(dāng)1分。 其基本句式為:動(dòng)詞性詞語+的+名詞+否定詞+動(dòng)詞性詞語。名詞前的定語不能是形容詞性詞語，也不

33、能沒有定語?？梢詻]有補(bǔ)語(“出”、 “好”之類)。 關(guān)于喻體恰當(dāng)。A.喻體應(yīng)與本體一樣，是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)(小句)。B.本體的意思是“做了某些東西而不能達(dá)到做的目的”，喻體的意思也應(yīng)該如此。例如寫“斷線的風(fēng)箏”如何如何，“斷線”不是人為制作的結(jié)果，便不夠恰當(dāng)。C.喻體應(yīng)該與本體是不同類的事物，如果喻體還是“詩詞”如何，則不合比喻要求。如果寫“文章”如何，可從寬視為不同類。 句式和喻體恰當(dāng)兩方面應(yīng)該分別給分。兩者得分互不影響。如果句式和喻體的缺點(diǎn)有所交叉而雙方錯(cuò)誤都不太大，則可以只從一個(gè)角度從嚴(yán)不得分，而另一個(gè)角度從寬給1分。 17.概括信息(4分) 【答案】（京?。┰醋曰談。巧诸愒醋陨?，表演

34、程式化，表現(xiàn)形式絢麗多姿?！驹u(píng)分細(xì)則】各點(diǎn)意思對(duì)即可。用自己的話概括和用原文的詞語概括，只要意思對(duì)即可。3、4兩點(diǎn)結(jié)合為一句來表達(dá)也可以(如說“京劇具有程式化的表演方式和令人目眩神迷的表現(xiàn)形式”)。關(guān)于“信息不全、表達(dá)不清，酌情扣分”，應(yīng)按個(gè)得分點(diǎn)來考慮。如第一點(diǎn)未提京劇與徽劇的關(guān)系，第二點(diǎn)只說角色分類二未提角色分類與生活的關(guān)系，第四點(diǎn)只說“服飾”而未提“臉譜”(更全面而概括的說法是“藝術(shù)表現(xiàn)形式”)，都算是信息不全，該點(diǎn)不能得分。 18.改正不得體的詞語(5分) 【答案】“寄奉”改為“惠賜”“過目”改為“拜讀”“些許”改為“莫大”“惠存”改為“珍藏”“光臨”改為“前往”。（答對(duì)四處即給滿分）

35、【評(píng)分細(xì)則】考生修改的是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出的5處之外的詞語，不能得分。修改不合理，常見的是用詞不搭配(如“光臨”改為“拜訪”。 “到貴府拜訪”正確)和仍不得體(如將“光臨”改為“親臨”)。 參考答案中修改后的詞語是比較書面化的說法。如果考生改用的是非書面語說法(如“莫大”說“很大”， “前往”說“(前)去”)或非敬語(中性)但又得體的說法(如“恩賜”說“寄來”、 “拜讀”說“研讀”、 “看過”都不算錯(cuò)。六(一)19.(4分) 【答案】順敘（以時(shí)間為線索）。與標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章條理更加清晰（或“能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場(chǎng)景”），暗示了千百年來農(nóng)村的生活節(jié)奏。 【評(píng)分細(xì)則】有兩問，各2分。意思對(duì)即可。

36、敘述方式答“第一人稱敘述方式”不算對(duì)。六(一)20.(4分) 【答案】從劈柴的細(xì)節(jié)可以看出，農(nóng)村勞動(dòng)簡(jiǎn)單自然、平凡卻具有震撼人心的力量，這種生活千百年來一直不變?！驹u(píng)分細(xì)則】考生答“平凡卻具有震撼人心的力量”，也應(yīng)該給分。所以，答案可以歸納為3個(gè)得分點(diǎn)，答出任意兩個(gè)得分點(diǎn)均可得四分。意思對(duì)即可。六(一)21.(4分) 【答案】形象生動(dòng)。如“她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動(dòng)翅膀，爭(zhēng)奪地上的米?！?，在精致的細(xì)節(jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動(dòng)。優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運(yùn)用多個(gè)抒情性意象，給人詩情畫意之感。含蓄蘊(yùn)藉。如“這一點(diǎn)兒也沒有損害勞作中的默契

37、，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。簡(jiǎn)潔而細(xì)膩。如“藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍(lán)”，語言簡(jiǎn)潔凝練，描寫細(xì)膩。【評(píng)分細(xì)則】（答出兩點(diǎn)或類似意思，并分析得當(dāng)，即可）每句均應(yīng)有“特點(diǎn)”(如“形象生動(dòng)”)和“舉例分析”每個(gè)方面一分。舉例分析中，考生可以引原文的具體句子，也可以用自己的話來具體分析(如“形象生動(dòng)”的分析，可以說成“在對(duì)雞爭(zhēng)食米粒的描寫中使用了擬人的修辭手法”)。如果只舉原文語句為例，也算有所分析。只有特點(diǎn)或只有具體的分析而未對(duì)特點(diǎn)加以明確概括，都只得一分。概括的特點(diǎn)意思對(duì)即可。如“含蓄蘊(yùn)藉”，只說“含蓄”也算對(duì)。兩

38、點(diǎn)合在一起說算一點(diǎn)計(jì)分?？忌鸪伤狞c(diǎn)之外的其他特點(diǎn)不給分。將辭格(如“比擬”)視為語言風(fēng)格不算對(duì)。特點(diǎn)的關(guān)鍵詞如果寫了錯(cuò)別字，則算錯(cuò)誤。如將“含蓄”寫成“含序”，不算特點(diǎn)正確。六(一)22.(6分) 【答案】對(duì)生生不息的鄉(xiāng)土文明和從容恬淡的勞作生活的敬重（或“贊嘆”）。對(duì)奢華、喧囂的城市文明的排斥和反感。對(duì)城市文明沖擊鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)狀深表擔(dān)憂。對(duì)貧困落后的農(nóng)村生活的同情。（答出或類似意思，分析得當(dāng)，可給滿分；答出或類似意思，酌情給分）【評(píng)分細(xì)則】參考答案提供的并非幾個(gè)得分點(diǎn)，而是幾種不同的答案。其中的完全正確，其余的都有不同的問題。答出的意思即可得3分(第一問)，結(jié)合問題題做出簡(jiǎn)要分析(第二問)

39、再得3分。簡(jiǎn)要分析中，可以結(jié)合文中的描寫或敘述方式、作者的觀點(diǎn)來進(jìn)行。其中，可以包括或的意思(即兼從反面說明作者的思想感情)”，答出一個(gè)方面即算對(duì)。對(duì)此的主觀態(tài)度(敬重、贊嘆)，只要是表現(xiàn)出作者的褒揚(yáng)的態(tài)度就算對(duì)。六(二)19.(4分) 【答案】突出表現(xiàn)小工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性。構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。引出下文對(duì)重水的說明。【評(píng)分細(xì)則】注意”意思對(duì)即可”。此外，不分點(diǎn)作答，結(jié)合在一起來說也算對(duì)。六(二)20.(4分) 【答案】示例一：用作制造原子彈的中子減速劑；在原子能反應(yīng)堆中用作中子減速劑；提取氘，用于制造氫彈；提取氘，可以應(yīng)用于熱核反應(yīng)發(fā)電。示例二：作為中子減速劑，用于制造原子彈或建

40、造原子能反應(yīng)堆；作為提取氘的原料，用來制造氫彈或（將）應(yīng)用于建造熱核反應(yīng)發(fā)電站?！驹u(píng)分細(xì)則】注意:“答作為中子減速劑和提取氘，也給4分”。每個(gè)方面可給2分。如果不說兩種概括的用途(“作為中子減速劑”和“作為提取氘的原料”)而只說四種具體的用途，則只能的2分(每?jī)煞N得1分)。六(二)21.(4分) 答案】嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了重水的特性和功用。簡(jiǎn)明。多使用短句、語言簡(jiǎn)潔明白。如“在大自然中,普通水很多,然而重水卻很少”。樸素。語言樸素自然，平實(shí)客觀。如“重水這名字,便是打這兒來的”，讀起來親切自然。生動(dòng)。有些句子運(yùn)用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的脾氣”，用了

41、擬人手法，形象生動(dòng)?！驹u(píng)分細(xì)則】“意思對(duì)即可”針對(duì)概括的特點(diǎn)而言，如“樸素”可說成“平實(shí)”之類?！爸淮鹛攸c(diǎn)而不分析，最多給2分”，即每?jī)蓚€(gè)該1分。六(二)22.(6分) 【答案】示例一：合適?！肮殴帧币辉~形象生動(dòng)，能夠引起讀者興趣。“古怪”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。正文重點(diǎn)寫重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異，文題一致。重水有多種用途，它既可以用來制造武器，給世界帶來巨大災(zāi)難；也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人們帶來巨大利益，是矛盾的統(tǒng)一體。（答出兩條即可）示例二：不合適。雖寫了重水與普通水不同的一些特性，但最終目的是寫重水的用途，題文不符?？萍颊f明文應(yīng)講究客觀性，而“古怪”一詞帶有主觀感情

42、色彩。重水是大自然中的一種物質(zhì)，具有它自身的特性，無所謂“古怪”。重水與水相似，卻比水重 ，所以稱為“重水”并不“古怪”。（答出兩條即可）【評(píng)分細(xì)則】肯定火否定的理由“答出兩條即可”，每條給3分。多答的內(nèi)容可不予考慮。每點(diǎn)應(yīng)該既有要點(diǎn)，又有分析說明。要點(diǎn)2分，分析說明1分。如果考生回答達(dá)到參考答案的程度，就應(yīng)該基本上 既有要點(diǎn)又有分析了。如果只有非常簡(jiǎn)短的要點(diǎn)，而沒有較為具體的說明，每條只能得2分(要點(diǎn)分)。只要有所展開，有所論述，無內(nèi)部矛盾，就應(yīng)算符合要求。2013年高考語文（山東卷）知識(shí)題評(píng)分說明 四（24分）13.（10分）（1）共五個(gè)賦分點(diǎn)，每點(diǎn)一分。負(fù)濟(jì)世長(zhǎng)才：重點(diǎn)看“負(fù)”（負(fù)有、具

43、有）“濟(jì)”（救）“長(zhǎng)”（優(yōu)異）。如果翻譯有誤（如“負(fù)”：辜負(fù)、有負(fù)；“濟(jì)”救濟(jì)；“長(zhǎng)才”：重任、才能眾多），有兩個(gè)對(duì)了即可不扣分。嘗樹旗鼓，礪戈矛：重點(diǎn)看“嘗”（曾、曾經(jīng)）“樹”（樹立、樹起，豎立【豎起不對(duì)】）“礪”（磨礪、磨）。如果翻譯有誤（包括“嘗”未翻譯），有兩個(gè)對(duì)了即可不扣分。帥眾而搗退之：重點(diǎn)看“帥”(率領(lǐng)，動(dòng)詞)。有意植勛業(yè)：重點(diǎn)看“植”（建立、樹立）。以自見者：重點(diǎn)看“見”（顯露、顯現(xiàn)、表現(xiàn)）。（2）共5個(gè)賦分點(diǎn)，每點(diǎn)一分。（其凌寒而不易行者：重點(diǎn)看“易”（改變）“凌”（冒、迎）“行”（品行、德行）。其中又以“易”為最關(guān)鍵。如果“易”譯錯(cuò)了，本點(diǎn)不得分；如果“易”翻譯對(duì)了，“凌”

44、和“行”的翻譯可適當(dāng)放寬（如“行”譯為行動(dòng)、行為，“凌”譯為度過、越過）。非松也耶：重點(diǎn)看“也耶”（嗎，疑問助詞）。如果翻譯錯(cuò)了，則本點(diǎn)不得分。如個(gè)別考生翻譯成“不是松樹不是這樣”，雖然意思好像沒說反，但是嚴(yán)重偏離原句，不應(yīng)算對(duì)。每托之：“托”（借、借用、依托、假托）“每”（常常、屢次、每每，錯(cuò)誤：每次、每當(dāng)）“之”（松樹/它）。如果其中兩個(gè)對(duì)了就可不扣分。以自歷：重點(diǎn)看“歷”（激勵(lì)、振奮）。如果譯錯(cuò)了，本點(diǎn)不得分。求君之志，蓋亦若斯：重點(diǎn)看“君”（章三益，譯成“他”也算對(duì)）“蓋”（大概、恐怕，表較為肯定的推測(cè)語氣）和“斯”（這樣）。如果其中對(duì)了兩個(gè)，即不扣分。 14.（8分）（1）三四兩句中

45、的“煙”的特點(diǎn)：2分?！吧住薄熬哂袆?dòng)態(tài)”（流動(dòng)）各1分。如何描寫：2分，對(duì)“色白”和“具有動(dòng)態(tài)”的描寫各1分。 色白：只指出比喻而未進(jìn)一步分析（如“使用了比喻手法來描寫）可以算對(duì)；未指出比喻手法而在分析中指出了如云的白色，可理解為包含了比喻，也算對(duì)。 具有動(dòng)態(tài)：實(shí)際上采用了比擬手法，不過評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中未指出，所以，指出“比擬“（擬物）算對(duì)，未指出不算錯(cuò)。具體分析中指出來“流”的作用即應(yīng)算對(duì)。 注意：如果沒有明確回答第一問（答出“色白”和“具有動(dòng)態(tài)”），而在分析描寫時(shí)指出了這兩個(gè)特點(diǎn)，可以認(rèn)為已經(jīng)看出來了“煙”的特點(diǎn)，但回答不明確，第一問可給1分。如果在分析描寫時(shí)只指出來一個(gè)特點(diǎn)（如有“色白”而無

46、“具有動(dòng)態(tài)”），則第一問不得分。（2）原因一：喜愛山中夜景（1分）；分析，重點(diǎn)是“惜夜景“（1分）。 愿意二：思家（1分）；分析，重點(diǎn)是“無家客”（思家）和“獨(dú)”（孤獨(dú)）（1分）。不分析“獨(dú)”也不扣分。 注意：本小題只有一問，所以考生若在分析之后再點(diǎn)出原因，也應(yīng)算對(duì)。15.（6分）如果四小題都答了，只看前三個(gè)小題，不管前三的對(duì)錯(cuò)。注意每一小題有兩空，每一空1分。有錯(cuò)別字、漏字，該空都不得分。 五（12分）16.（4分）如果。表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。答“假如”“要是”等都可以。 甚至。帶有遞進(jìn)意義的關(guān)聯(lián)詞語。答“甚至于”“進(jìn)而”“以至于”等都可以。 因此。表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。答“所以”也可以

47、，答“因而”也不算錯(cuò)。 否則。表示假設(shè)與上文相反的一種情況的關(guān)聯(lián)詞語。答“不然”“反之”等都可以。注意：應(yīng)填入關(guān)聯(lián)詞語，如果不是關(guān)聯(lián)詞語，則不算對(duì)。如將“否則”說成“不這樣做”。17.(4分)句式（字?jǐn)?shù)）：用做（共4字）,（四字即可，不限于AACD式結(jié)構(gòu)；內(nèi)容：前七字是老師所做（主語是老師）的事情（奉獻(xiàn)），后4字是對(duì)其的描述。 句式（字?jǐn)?shù)）：（4字，并列的四項(xiàng)），V不-補(bǔ)語（表示否定的意思，不一定用否定式）-您-的-；內(nèi)容：用也不能充分表達(dá)您（老師）的。 注意：內(nèi)容上還應(yīng)注意合理。嚴(yán)格說示例二也不盡合理（赤橙黃綠畫不完還有青藍(lán)紫）。不過這可以說是邏輯的問題，可以從寬。注意上下句要搭配，下句的內(nèi)

48、部也要搭配。18.(4分)重要信息（4點(diǎn)）不能遺漏，每點(diǎn)1分?！熬癯晒闭f成“新的認(rèn)識(shí)”、“物質(zhì)成果”說成“新的事物”也算對(duì)。 定義格式：定義項(xiàng)是種差的屬概念。不符合格式的扣1分。 4點(diǎn)重要信息的先后排列只要通順即可。超字?jǐn)?shù)扣1分（可以不計(jì)超多少）。 六（一）（18分）19.（4分）是老人和老牛共同的生理特征，是兩者共同的經(jīng)歷，是兩者體現(xiàn)出的共同的精神特征。各1分，2分。各點(diǎn)意思對(duì)即可。答“善良”可給1分。 所謂“概括不當(dāng)”應(yīng)該理解為“概括不夠”（或不夠概括），如知識(shí)列舉原文而未加概括或概括得不“簡(jiǎn)要”，應(yīng)在全題得分中扣1分。20.（4分）兩個(gè)句子，各2分；分別要求分析兩個(gè)方面：表現(xiàn)手法和表

49、達(dá)效果，內(nèi)個(gè)方面各1分。 （1）表現(xiàn)手法：比喻；表達(dá)效果“體現(xiàn)了什么（意思對(duì)即可，除評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)列出的之外，如”反襯老人的孤獨(dú)“也對(duì)）。（2）表現(xiàn)手法：細(xì)節(jié)描寫（答“形象的動(dòng)作描寫”或只答“形象描寫”或“動(dòng)作描寫”也算對(duì)，答“白描”也算對(duì)，只答“描寫”不算對(duì)）；通過什么細(xì)節(jié)（或形象、動(dòng)作）表現(xiàn)出了“老態(tài)“和”疲憊“（意思對(duì)即可，只答其中一點(diǎn)也可）。不說通過什么也不扣分21.（4分）4個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分。兩點(diǎn)，意思比較明確（重點(diǎn)是“照應(yīng)開頭“）。的回答情況比較多樣，合理即可。如“鄉(xiāng)間生活生生不息”、“安詳和諧”、“寧靜自然”都算對(duì)。的“深化主題”和“增添意味”只答一個(gè)方面也算對(duì)。具體說到對(duì)主題的深化，

50、如說“襯托出了老人的孤獨(dú)”也算對(duì)。 所謂“其他答案，酌情給分”，主要應(yīng)該在和兩方面去考慮給分：是指這種鄉(xiāng)間生活所具有的內(nèi)涵（特點(diǎn)），是指這種景物描寫對(duì)于文章主題方面的作用。涉及這兩方面內(nèi)容的答案應(yīng)該看答得是否合理，如果合理即可歸入其中給分，如果不合理即不給分。22.（6分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出了4個(gè)要點(diǎn)，但每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可。其他答案，只要言之有理，即可酌情給分。有的考生答“以活著為線索”（結(jié)構(gòu)作用），也是合理的，也可給一點(diǎn)的分（2分）。所謂“酌情給分”，也包括每個(gè)要點(diǎn)是給2分還是1分，都需看回答的意思是否合理、表達(dá)的是否充分、清楚。 六（二）19.（4分）2分，過程和原因各1分。2分，“引出

51、音樂迷的由來，呼應(yīng)題目”1分，“作鋪墊”1分。注意“意思對(duì)即可”。20.（4分）（1）2分，每點(diǎn)1分。 西方音樂大師（要點(diǎn)1）沉迷于音樂又用音樂長(zhǎng)期影響世界（要點(diǎn)2），定和被他們的作品征服，又像他們一樣癡迷于音樂。中包括兩個(gè)要點(diǎn)方得1分。只說被征服或只說癡迷于音樂都可以。（2）2分，每點(diǎn)1分。對(duì)“還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉”含意的理解，意思對(duì)即可。21.（4分）所謂“概括不當(dāng)”，應(yīng)理解為“概括不夠”（或不夠概括）（參見六一之19小題）22.(6分)主要意思是合理確定目標(biāo)并為之努力就會(huì)有所收獲；主要意思是真正追求藝術(shù)應(yīng)該摒棄功利性；應(yīng)該持之以恒不因環(huán)境而變；藝術(shù)的作用。本題的回答應(yīng)有開發(fā)性。“其他答

52、案，只要言之有理，即可酌情給分”。所謂“酌情給分”，也包括每個(gè)要點(diǎn)是給2分還是給1分，都需看回答的意思是否合理、表達(dá)得是否充分、清楚。 201 4年山東高考語文評(píng)分細(xì)則（四、五、六大題評(píng)分細(xì)則） 四、古文13.文言文翻譯(10分，每句5分) （1）故市人(1分)：重點(diǎn)是“市人”，符合“商人之家”意思即對(duì)。如：做買賣的、做生意的。其他意思不對(duì)，如“城市人”、“市井之人”。對(duì)“故”字翻譯的要求可從寬。生子而能業(yè)(1分)：重點(diǎn)是“能業(yè)”?！皹I(yè)”答案為“(繼承)手藝”，譯成“(繼承)家業(yè)、職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、事業(yè)”等意思均算對(duì)。其他意思如“業(yè)績(jī)”等不對(duì)。吾業(yè)不廢足矣(1分)：“業(yè)”已經(jīng)在上一分句解釋過了

53、，本分句重點(diǎn)是“不廢”“足矣”?！皬U”應(yīng)翻譯成“廢棄、廢止”或“荒廢、敗落”的意思。“廢除”等意思不對(duì)。“足矣”(行了、足夠了、滿足了)的翻譯問題一般不大，不過如果錯(cuò)了本分句也不得分。奈何從儒生游(2分)：得分點(diǎn)一是“奈何”，應(yīng)翻譯成“怎么”或“為什么”(為何)。一是“從游”，應(yīng)翻譯成“交往”、“結(jié)交”的意思，如譯成“在一起”，意思也對(duì)；如果譯成“游玩、游學(xué)”的意思都不對(duì)?！皩W(xué)(習(xí))”也算對(duì)。語句不通順扣1分：從寬把握。上讀表(1分)：重點(diǎn)是看“上”(皇帝、皇上)、“表”(奏表)?！吧稀保骸吧厦妗⑸锨啊钡染笾?，不翻譯也不對(duì)?！氨怼币部梢圆环g，譯成“奏章”也算對(duì)。譯成“書信”不對(duì)。孰謂方氏無

54、人哉(1分)：“無人”不翻譯或翻譯成“沒有人”(“人”不翻譯)不算錯(cuò)；“人”譯成“后人”等別的意思不對(duì)。“方氏”翻譯從寬(如“方家”可不算錯(cuò))。是可以活其命矣(2分)：“是”1分，“活其命”1分。“是”要譯出“這”、“這樣”的意思，不譯或譯成判斷詞都不對(duì)。“活其命”是使動(dòng)用法(讓使他活命)，只要意思對(duì)即可(如“可以活命了”)；如果意思通順，“其”；不翻譯也可。不問(1分)：“問”一定要翻譯成“問罪”之類的意思，相近的意思如“追究、問責(zé)”也算對(duì)。如果翻譯成“過問、訊問、追問、責(zé)問(責(zé)備)”或不翻譯都不能算對(duì)。語句不通順扣1分：從寬把握。14.古詩賞析 (8分，各4分)（1）共4分，有兩問：各自的

55、景色特點(diǎn)、簡(jiǎn)要分析。每一句2分：特點(diǎn)1分，分析1分。參考答案分別作答，實(shí)際上只要經(jīng)過分析得出明確的景色特點(diǎn)也可。第二句的“清幽”很少有人答出：答“幽靜、寂靜”可以算對(duì)，答“孤寂、孤獨(dú)”不對(duì)。答特點(diǎn)為“生機(jī)勃勃”也不算對(duì)。分析和概括的特點(diǎn)分別給分。如果分析得正確，但特點(diǎn)概括得不正確或不準(zhǔn)確，可以給分析的1分。如果考生回答的特點(diǎn)分別是“雨后美景”和“月夜美景”，雖然特點(diǎn)概括不夠，但如果分析合理的話，該句可得1分(包括分析和特點(diǎn))。（2）兩首詩反映了“陳居士”的兩方面特點(diǎn)，相當(dāng)于一個(gè)方面2分：特點(diǎn)1分，分析1分。參考答案將特點(diǎn)和分析分開表述，合起來表述但能夠點(diǎn)明特點(diǎn)也可以。參考答案概括的兩個(gè)特點(diǎn)比較

56、拔高：灑脫(喜歡喝酒)、高雅(沉迷于寫詩)。意思對(duì)即可(如“灑脫”說成“不拘小節(jié)”、“狂放不羈”等；“高雅”說成“是文人雅士”等)。如果說成“喜歡喝酒”，(借酒澆愁)、“喜歡寫詩”可算作行為特征，也是人物特征之一，也算對(duì)。15.名句名篇補(bǔ)寫6分6空，每空1分。錯(cuò)字、別字、漏字、添字均不得分。 五、語言運(yùn)用16.概括主要內(nèi)容4分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較明確：4個(gè)方面（主旨、名稱、反響、效果)各1分。超字?jǐn)?shù)扣1分?！胺错憽币环矫?，應(yīng)體現(xiàn)出反響熱烈(積極)的意思，只說參加不對(duì)。 句子不通順扣1分。17描寫畫面4分。準(zhǔn)確描寫2分：“準(zhǔn)確寫出小男孩的姿勢(shì)、表情及與小兔子的位置關(guān)系”。不光準(zhǔn)確，還要全面(包括“姿勢(shì)、表情、與小兔子的位置關(guān)系”三方面)。不全面只能得1分?！白藙?shì)”：舉、托、抱等都可以?！靶⊥玫奈恢谩笨梢圆捎枚喾N表達(dá)方式，只要把位置說清楚即可。描寫生動(dòng)2分：語句通順并采用了規(guī)定的修辭手法即可得1分，