中班教案《膽小鬼》

1、raise one point and kill a thousand people.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取（頁眉可刪）中班教案膽小鬼 中班教案膽小鬼1活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲膽小鬼，理解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、觀察教師的動(dòng)作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，教師可組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話：你最害怕什么？在你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦？大人怎么幫助你？2、幼兒用書，投影儀。活動(dòng)過程：（一）調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)摗澳?/p>

2、小鬼”。教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會(huì)歌曲詼諧的情緒。1、師：我要唱一首膽小鬼的歌曲給你們聽，聽完了，請(qǐng)你們告訴我，歌詞中說誰是膽小鬼？師：為什么冬冬是膽小鬼？請(qǐng)你們?cè)俾犚宦牎?、教師投影放大幼兒用書膽小鬼畫面，并一邊唱一邊指圖。3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。師：膽小鬼是什么樣？做個(gè)動(dòng)作給我看。（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律，簡(jiǎn)單了解“休止符”的意義。1、師：我有時(shí)唱歌，有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動(dòng)作。現(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。2、教

3、師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學(xué)唱歌曲，用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。（四）教師歌唱，幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。（五）自由談?wù)?。教師：你?dāng)過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？復(fù)習(xí)音樂游戲小兔和狼。教學(xué)反思：1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫

4、助幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。中班教案膽小鬼2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)健身的樂趣。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本膽小鬼威利的ppt，動(dòng)感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材活動(dòng)過程：一、觀察ppt封面師：今天，老師帶來了一個(gè)朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什

5、么呢？設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。二、講述故事內(nèi)容師：從封面來看，你覺得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會(huì)這么認(rèn)為？幼兒觀看繪本p1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會(huì)是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測(cè)，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述p2p51、師問：你覺得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？幼兒：我覺得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會(huì)說對(duì)不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己?jiǎn)?？幼兒：不喜歡，討

6、厭！師：對(duì)了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒?，該怎么改變呢？你們有沒有好的建議呢？幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？（教師講述p6p16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會(huì)有什么樣的故事呢？那群小混混還會(huì)再欺負(fù)他嗎？講述p17p19師：威利趕跑了小混混，救

7、了美麗的米莉，猜猜威利會(huì)是什么樣的心情？幼兒：高興、驕傲觀看p20p21。師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個(gè)樣子走路好不好？幼兒：不好！好！教師追問：說說你的理由？幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？師：威利怎么啦？幼兒：碰到電樁了！師：看到這里，你有什么樣的感覺？幼兒：想笑！師：猜猜看，碰到電樁的威利會(huì)怎么做？幼兒猜想：生氣、哭觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會(huì)說什么？幼兒：哦！對(duì)不起！三、故事延伸師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有

8、沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？幼兒：要！師：你打算怎么去改變呢？幼兒自由發(fā)表的自己的想法。師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們?cè)倩貞浺幌拢窃趺锤淖冏约旱?？幼兒：幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯(cuò)，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧?。ù藭r(shí)播放動(dòng)感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng)跑步營養(yǎng)大餐迪斯科拳擊操健美舉重）設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂趣，從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。師：說一說你

9、們還是其他鍛煉身體的辦法嗎？幼兒：打球、游泳、跳繩師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧！中班教案膽小鬼3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲膽小鬼的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過三角衣架?；顒?dòng)過程：一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。1、幼兒完整欣賞歌曲。提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)

10、幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）你覺得冬冬是個(gè)怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對(duì)他說？膽小鬼這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動(dòng)室。教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞?；顒?dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。不足：這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到_，這與一些幼