慧眼選材精心煉材——《美好的相遇》作文評(píng)析

1、美好的相遇美好的相遇作文評(píng)析課作文評(píng)析課 一、方法回顧一、方法回顧（一）新穎材料的特點(diǎn)（一）新穎材料的特點(diǎn) 1 1、典型性、典型性避生就熟避生就熟 得心應(yīng)手得心應(yīng)手 2 2、時(shí)效性、時(shí)效性與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn) 棄故納新棄故納新 3 3、巧妙性、巧妙性舊材新用舊材新用 推陳出新推陳出新 4 4、具體性、具體性大處著眼大處著眼 小處著手小處著手（二）選材新穎的方法（二）選材新穎的方法 時(shí)間：古時(shí)間：古- -今；過去今；過去- -現(xiàn)在現(xiàn)在- -將來將來 空間：中空間：中- -外；現(xiàn)實(shí)外；現(xiàn)實(shí)- -想象想象 情感：起伏（先抑后揚(yáng)、情感：起伏（先抑后揚(yáng)、 變化過程等）變化過程等）拓寬視野拓寬視野拓展思路拓展

2、思路（三）具體方法（三）具體方法1 1、利用教材（從學(xué)過的課文中找事例、利用教材（從學(xué)過的課文中找事例、 用語(yǔ)句）用語(yǔ)句）2 2、發(fā)揮聯(lián)想（對(duì)所給材料或提示進(jìn)行聯(lián)、發(fā)揮聯(lián)想（對(duì)所給材料或提示進(jìn)行聯(lián) 想、想象）想、想象）3 3、選取角度（擯棄千篇一律地思路，從、選取角度（擯棄千篇一律地思路，從 嶄新的角度闡釋）嶄新的角度闡釋）4 4、善寫小事（注重細(xì)節(jié)，切忌材料大而空）、善寫小事（注重細(xì)節(jié)，切忌材料大而空）二、解題二、解題 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 “相遇相遇”。遇見、相會(huì)、邂逅。遇見、相會(huì)、邂逅可可以是人與人的相遇，可以是人與動(dòng)物、植物或其以是人與人的相遇，可以是人與動(dòng)物、植物或其它事物的相遇，可以是人和

3、文學(xué)作品中某個(gè)形象它事物的相遇，可以是人和文學(xué)作品中某個(gè)形象或名人的相遇，可以是和某本書或其它作品的相或名人的相遇，可以是和某本書或其它作品的相遇，可以是和自己心中某個(gè)美好的愿望的相遇，可以是和自己心中某個(gè)美好的愿望的相遇遇 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 “美好美好”。這種相遇一定是給人以。這種相遇一定是給人以啟發(fā)、升華等積極的情感的，或讓人在相遇后思啟發(fā)、升華等積極的情感的，或讓人在相遇后思想有改變的，或讓人在相遇后對(duì)世界等有新的認(rèn)想有改變的，或讓人在相遇后對(duì)世界等有新的認(rèn)識(shí)的，或促使人有了積極追求的識(shí)的，或促使人有了積極追求的 三、我們的優(yōu)點(diǎn)三、我們的優(yōu)點(diǎn) 1、中心明確，緊扣主題、中心明確，緊扣主題 2、

4、結(jié)構(gòu)清晰，層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，層次分明 3、書寫認(rèn)真，卷面整潔、書寫認(rèn)真，卷面整潔 在選材上，大部分同學(xué)摒棄了在選材上，大部分同學(xué)摒棄了陳舊的材料，能夠在一定程度上拓陳舊的材料，能夠在一定程度上拓展思路，寫出新意。展思路，寫出新意。四、佳段賞析四、佳段賞析（一）與身邊人物相遇（一）與身邊人物相遇1 1、 第一次遇見你，是在一個(gè)初秋的早晨，只見身穿白第一次遇見你，是在一個(gè)初秋的早晨，只見身穿白裙瘦瘦的你盤著高高的發(fā)髻，站在講臺(tái)上，優(yōu)雅而自信。裙瘦瘦的你盤著高高的發(fā)髻，站在講臺(tái)上，優(yōu)雅而自信。那時(shí)，我就打心眼里喜歡你。那時(shí)，我就打心眼里喜歡你。 美好的相遇就從這一刻開始了美好的相遇就從這一刻開始了

5、 “ “報(bào)告。報(bào)告?！蔽仪忧拥睾?，大家的目光齊刷刷地投向我怯怯地喊，大家的目光齊刷刷地投向我，我，“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”，你對(duì)我燦然一笑，就這樣我踏進(jìn)了七班，你對(duì)我燦然一笑，就這樣我踏進(jìn)了七班的大門。望著周圍陌生的一切的大門。望著周圍陌生的一切, ,我感到既興奮又不安我感到既興奮又不安, ,不不知道等待我的初中生活是怎樣的。吃飯的時(shí)間到了，因知道等待我的初中生活是怎樣的。吃飯的時(shí)間到了，因?yàn)槲抑皼]有參加軍訓(xùn)，所以沒辦飯卡。在我不知所措為我之前沒有參加軍訓(xùn)，所以沒辦飯卡。在我不知所措時(shí)，你牽起我的手，拉著我向食堂走去，說時(shí)，你牽起我的手，拉著我向食堂走去，說“走，我?guī)ё?，我?guī)愠燥埲ツ愠燥埲ァ?。嘿，我?/p>

6、了，那感覺真不錯(cuò)。你的手小小。嘿，我笑了，那感覺真不錯(cuò)。你的手小小的，暖暖的，牽著我，就像姐姐一樣。（作者：刁雨）的，暖暖的，牽著我，就像姐姐一樣。（作者：刁雨） （走進(jìn)壽春，與班主任的相遇，讓我感受到親人的溫暖，（走進(jìn)壽春，與班主任的相遇，讓我感受到親人的溫暖，讓我對(duì)新生活充滿期待）讓我對(duì)新生活充滿期待）2 2、 記得初次相見，你那雙不大而有神的眼睛，目光犀記得初次相見，你那雙不大而有神的眼睛，目光犀利是我對(duì)你的第一印象。聽我們班的男生說，你嚴(yán)厲又利是我對(duì)你的第一印象。聽我們班的男生說，你嚴(yán)厲又不失幽默，你會(huì)嚴(yán)聲喝斥不聽話的同學(xué)，也會(huì)溫柔地幫不失幽默，你會(huì)嚴(yán)聲喝斥不聽話的同學(xué)，也會(huì)溫柔地幫睡

7、夢(mèng)中的同學(xué)掖被子。睡夢(mèng)中的同學(xué)掖被子。 直到那天，你走進(jìn)我們班，我才得以近距離感受你直到那天，你走進(jìn)我們班，我才得以近距離感受你的博學(xué)儒雅，你的風(fēng)度才情。朱自清先生的的博學(xué)儒雅，你的風(fēng)度才情。朱自清先生的春春，你，你不帶課本，揮灑自如，繪聲繪色的講解，剛勁有力的字不帶課本，揮灑自如，繪聲繪色的講解，剛勁有力的字體體, ,優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言, ,讓我深深折服。與你的相遇相識(shí)，讓我深深折服。與你的相遇相識(shí)，原比我想象中的還要美好。原比我想象中的還要美好。 盼望著，盼望著，冬風(fēng)來了，我們親愛的盼望著，盼望著，冬風(fēng)來了，我們親愛的“大席哥大席哥”什么時(shí)候再來七班呢？什么時(shí)候再來七班呢？ （作

8、者：宋遠(yuǎn)鑫）（作者：宋遠(yuǎn)鑫）（與席老師在課堂上相遇，在生活區(qū)相遇，折服于（與席老師在課堂上相遇，在生活區(qū)相遇，折服于“大席大席哥哥”的淵博學(xué)識(shí)和人格魅力。）的淵博學(xué)識(shí)和人格魅力。）3 3、 他是壽春初中部帥氣的領(lǐng)導(dǎo)，挺拔的身姿，英俊的臉龐，他是壽春初中部帥氣的領(lǐng)導(dǎo)，挺拔的身姿，英俊的臉龐，炯炯有神的眼眸中透著嚴(yán)厲與威信，他時(shí)而嚴(yán)肅地緊閉雙唇，炯炯有神的眼眸中透著嚴(yán)厲與威信，他時(shí)而嚴(yán)肅地緊閉雙唇，時(shí)而瞇著雙眼暢快地笑。時(shí)而瞇著雙眼暢快地笑。 起初，我認(rèn)為他是嚴(yán)厲的，難以接近。遇到他，我總是怯起初，我認(rèn)為他是嚴(yán)厲的，難以接近。遇到他，我總是怯怯地向他問一聲好，雖然他總會(huì)回應(yīng)我一個(gè)帥氣的微笑。一天怯

9、地向他問一聲好，雖然他總會(huì)回應(yīng)我一個(gè)帥氣的微笑。一天清晨，我在走廊拖地，寒風(fēng)襲來，只穿了一件單衣的我不禁打清晨，我在走廊拖地，寒風(fēng)襲來，只穿了一件單衣的我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。這時(shí)，耳邊突然傳來熟悉的聲音了一個(gè)寒戰(zhàn)。這時(shí)，耳邊突然傳來熟悉的聲音“多穿點(diǎn)，別著多穿點(diǎn)，別著涼了！涼了！”原來是他笑著把手搭在我的肩上，關(guān)切地提醒我要加原來是他笑著把手搭在我的肩上，關(guān)切地提醒我要加衣服。衣服。 每一天，他會(huì)用充滿期待的目光關(guān)注著正在學(xué)習(xí)的我們；每一天，他會(huì)用充滿期待的目光關(guān)注著正在學(xué)習(xí)的我們；他會(huì)對(duì)打掃衛(wèi)生的同學(xué)投以贊許的微笑，他會(huì)對(duì)有序排隊(duì)晚歸他會(huì)對(duì)打掃衛(wèi)生的同學(xué)投以贊許的微笑，他會(huì)對(duì)有序排隊(duì)晚歸的我們

10、豎起大拇指的我們豎起大拇指原來，他看似嚴(yán)肅的外表下包裹的是對(duì)原來，他看似嚴(yán)肅的外表下包裹的是對(duì)我們深沉的關(guān)愛。這愛，在舉手投足間流露，溫暖你我。我們深沉的關(guān)愛。這愛，在舉手投足間流露，溫暖你我。 （作者：張逸嫻）（作者：張逸嫻）（與洪校長(zhǎng)的相遇，感受到洪校對(duì)孩子深沉的關(guān)愛與呵護(hù)）（與洪校長(zhǎng)的相遇，感受到洪校對(duì)孩子深沉的關(guān)愛與呵護(hù)）4、 軍訓(xùn)時(shí)，總是聽到有人親切地叫您軍訓(xùn)時(shí)，總是聽到有人親切地叫您“爺爺爺爺”，當(dāng)，當(dāng)您第一次出現(xiàn)在我的眼前，我也跑了過去，高興地對(duì)您第一次出現(xiàn)在我的眼前，我也跑了過去，高興地對(duì)您說了一聲：您說了一聲：“爺爺好！爺爺好！”您瞇著眼，笑了笑，用那您瞇著眼，笑了笑，用那只

11、大手輕輕地拍了拍我的頭，和藹地說：只大手輕輕地拍了拍我的頭，和藹地說：“小心點(diǎn)，小心點(diǎn)，不要跑。不要跑?！蔽冶奶馗狭岁?duì)伍。留下的，是您關(guān)切我蹦跳地跟上了隊(duì)伍。留下的，是您關(guān)切的目光。的目光。 后來，我常常遇見您，在食堂，在寢室，在走廊后來，我常常遇見您，在食堂，在寢室，在走廊老師說您是壽春的精神標(biāo)桿，而我，從您高大的老師說您是壽春的精神標(biāo)桿，而我，從您高大的背影，親切的話語(yǔ)，關(guān)愛的目光中，讀懂了一個(gè)字背影，親切的話語(yǔ)，關(guān)愛的目光中，讀懂了一個(gè)字愛。與您相遇，開啟了我在壽春的美好生活。愛。與您相遇，開啟了我在壽春的美好生活。 （作者：蔣志豪）（作者：蔣志豪） （與呂校長(zhǎng)相遇，感受到了爺爺對(duì)自

12、己的關(guān)愛和期望）（與呂校長(zhǎng)相遇，感受到了爺爺對(duì)自己的關(guān)愛和期望）（二）與名人相遇（二）與名人相遇1 1、 “ “高力士高力士, ,高力士在哪高力士在哪? ?吾腳熱脹難受吾腳熱脹難受, ,快幫快幫我把靴子脫了我把靴子脫了”悠悠歷史長(zhǎng)河悠悠歷史長(zhǎng)河, ,又又有幾人敢這般猖狂有幾人敢這般猖狂, ,不把權(quán)貴放在眼里不把權(quán)貴放在眼里? ?我想也唯我想也唯有他了吧有他了吧! ! 掩卷沉思掩卷沉思, ,若論初見若論初見, ,還得追溯到兒時(shí)的朗還得追溯到兒時(shí)的朗朗書聲朗書聲“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。他抬頭深。他抬頭深情凝望著那玉盤般皎潔的月亮，忽又將頭低下。情凝望著那玉盤般皎潔的月亮，

13、忽又將頭低下。難道是月的寒光刺痛了他？不，是那思鄉(xiāng)之情太難道是月的寒光刺痛了他？不，是那思鄉(xiāng)之情太重了。重了。 （作者：周雨楠）（作者：周雨楠）（學(xué)習(xí)李白的詩(shī)歌，從李白的作品中讀出蔑視權(quán)（學(xué)習(xí)李白的詩(shī)歌，從李白的作品中讀出蔑視權(quán)貴、狂放不羈的精神和真性情）貴、狂放不羈的精神和真性情）2 2、 你，一個(gè)弱女子，被逼扛起了治理國(guó)家的責(zé)任，收獲的卻只你，一個(gè)弱女子，被逼扛起了治理國(guó)家的責(zé)任，收獲的卻只是世人的非議，你的心，誰(shuí)懂？是世人的非議，你的心，誰(shuí)懂？ 在世人眼里，你是個(gè)奪走了丈夫的江山，對(duì)自己兒子毫不留在世人眼里，你是個(gè)奪走了丈夫的江山，對(duì)自己兒子毫不留情的殘忍女人。可是無(wú)能的兒子怎能繼承帝位

14、？丈夫的江山怎能情的殘忍女人?？墒菬o(wú)能的兒子怎能繼承帝位？丈夫的江山怎能棄之不顧棄之不顧, ,讓千秋大業(yè)在兒子手中荒廢？讓千秋大業(yè)在兒子手中荒廢？ （作者：胡玥）（作者：胡玥） （了解武則天的事跡，從中讀懂她的無(wú)奈和堅(jiān)守）（了解武則天的事跡，從中讀懂她的無(wú)奈和堅(jiān)守）3 3、 岑寂的夜晚，我倚在窗旁，借著昏暗的燈光，翻開了冰心的岑寂的夜晚，我倚在窗旁，借著昏暗的燈光，翻開了冰心的繁星春水繁星春水。寒風(fēng)從窗子邊上擠了進(jìn)來，我不禁微微戰(zhàn)抖了兩。寒風(fēng)從窗子邊上擠了進(jìn)來，我不禁微微戰(zhàn)抖了兩下，關(guān)上窗，又拿起了書，一首下，關(guān)上窗，又拿起了書，一首紙船紙船映入我的眼簾映入我的眼簾“我仍是我仍是不灰心的每天疊

15、著，總希望有一只能流到我要它到的地方去不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去”。那小小的紙船似乎順著那心的河流，漂啊，漂啊，漂進(jìn)了我的心。那小小的紙船似乎順著那心的河流，漂啊，漂啊，漂進(jìn)了我的心。冰心，你的詩(shī)，你溫暖的文字，詮釋著母愛，詮釋著善與美，這冰心，你的詩(shī)，你溫暖的文字，詮釋著母愛，詮釋著善與美，這寒冷的冬夜，與你相遇，告訴我愛的溫暖。（作者：李新宇）寒冷的冬夜，與你相遇，告訴我愛的溫暖。（作者：李新宇）（寒冬里閱讀冰心的詩(shī)歌，感受到愛的溫暖）（寒冬里閱讀冰心的詩(shī)歌，感受到愛的溫暖）4、 畫中那一個(gè)身體十分不勻稱，歪著腦袋，牙齒畫中那一個(gè)身體十分不勻稱，歪著腦袋，牙齒依稀

16、幾顆的人外貌可謂丑陋。依稀幾顆的人外貌可謂丑陋。 他二十一歲便得了盧伽雷氏癥，是的，他不能他二十一歲便得了盧伽雷氏癥，是的，他不能行走，只能依靠輪椅。不能行走的他，思想?yún)s在外行走，只能依靠輪椅。不能行走的他，思想?yún)s在外太空翺游。他的成就超過了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人，但他自太空翺游。他的成就超過了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人，但他自身的條件卻是十分艱難。身的條件卻是十分艱難。 當(dāng)我閱讀他的著作時(shí)，我很幸運(yùn)，與他相遇了，當(dāng)我閱讀他的著作時(shí)，我很幸運(yùn)，與他相遇了，問他是如何成就這么了不起的時(shí)候，他只告訴我因問他是如何成就這么了不起的時(shí)候，他只告訴我因?yàn)樗羞@個(gè)夢(mèng)想。他又為什么沒因?yàn)樯眢w而灰心呢？為他有這個(gè)夢(mèng)想。他又為什么沒因

17、為身體而灰心呢？他告訴我，因?yàn)樗惶颖墁F(xiàn)實(shí)，他只看自己有什么，他告訴我，因?yàn)樗惶颖墁F(xiàn)實(shí)，他只看自己有什么，從不去感嘆別人的優(yōu)勢(shì)。而在逆境中成長(zhǎng)也許是一從不去感嘆別人的優(yōu)勢(shì)。而在逆境中成長(zhǎng)也許是一大優(yōu)勢(shì)，也許這只是自己的寶物而不是不足。大優(yōu)勢(shì)，也許這只是自己的寶物而不是不足。 （作者：楊振）（作者：楊振）（了解霍金的思想與生平，讓我震撼于這位偉大科學(xué)（了解霍金的思想與生平，讓我震撼于這位偉大科學(xué)家的執(zhí)著與堅(jiān)毅）家的執(zhí)著與堅(jiān)毅）（三）與自然相遇（三）與自然相遇1、 “喳喳”一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的哀鳴打破了我的幻想。我循著聲找這一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的哀鳴打破了我的幻想。我循著聲找這叫聲的來源，叫聲的來源，“喳喳喳喳”微弱

18、的鳥鳴不斷傳入我的耳微弱的鳥鳴不斷傳入我的耳中我找到了它，在一棵樹下。中我找到了它，在一棵樹下。 一看，原來是一只小麻雀，他緊閉著雙眼，好像已精疲一看，原來是一只小麻雀，他緊閉著雙眼，好像已精疲力盡了，沒有發(fā)出力盡了，沒有發(fā)出“喳，喳喳，喳”的叫聲。我蹲下身子，因?yàn)閶尩慕新暋Ｎ叶紫律碜?，因?yàn)閶寢屨f小麻雀會(huì)咬人，小小的我信了，所以心里很害怕我鼓起媽說小麻雀會(huì)咬人，小小的我信了，所以心里很害怕我鼓起了勇氣，慢慢的把手伸過去，心里還擔(dān)心了勇氣，慢慢的把手伸過去，心里還擔(dān)心“小麻雀不會(huì)是死小麻雀不會(huì)是死了吧？了吧？”我用手輕輕的摸了摸它，它的羽毛軟軟的，毛絨絨我用手輕輕的摸了摸它，它的羽毛軟軟的，毛絨

19、絨的。這時(shí)，小麻雀輕輕拍了拍翅膀，張了張淡褐色的小嘴，的。這時(shí)，小麻雀輕輕拍了拍翅膀，張了張淡褐色的小嘴，緊閉許久的雙眼微微顫動(dòng)了一兩下，張開了一點(diǎn)，似乎是連緊閉許久的雙眼微微顫動(dòng)了一兩下，張開了一點(diǎn)，似乎是連這一點(diǎn)力氣都用盡了。雙眼又閉上了。這一點(diǎn)力氣都用盡了。雙眼又閉上了。 （作者：閆瑜琦）（作者：閆瑜琦） （與一只受傷小麻雀的相遇，讓我感受到人與動(dòng)物的友愛和（與一只受傷小麻雀的相遇，讓我感受到人與動(dòng)物的友愛和諧）諧）2 2、 我特別喜歡那一陣陣小浪，當(dāng)我在盡情奔跑在沙灘我特別喜歡那一陣陣小浪，當(dāng)我在盡情奔跑在沙灘時(shí)，那些白色泛著泡沫的海浪，輕輕漫過我的腳跟，時(shí)，那些白色泛著泡沫的海浪，輕

20、輕漫過我的腳跟，一陣一陣的向岸上沖去，不知疲倦。等浪花落下去的一陣一陣的向岸上沖去，不知疲倦。等浪花落下去的時(shí)候，我便淘氣的故意踩上幾個(gè)腳印。可剛一轉(zhuǎn)身，時(shí)候，我便淘氣的故意踩上幾個(gè)腳印?？蓜傄晦D(zhuǎn)身，小浪又漫了回來，把我剛踩得腳印，擦得無(wú)影無(wú)蹤。小浪又漫了回來，把我剛踩得腳印，擦得無(wú)影無(wú)蹤。?。〉谝淮斡鲆姶蠛５母杏X真好。（作者：張智豪）?。〉谝淮斡鲆姶蠛５母杏X真好。（作者：張智豪） （第一次遇見大海，我感受到了自然的魅力。）（第一次遇見大海，我感受到了自然的魅力。）3 3、 你你, ,召喚來了燕子召喚來了燕子, ,消逝了冬天的傷寒消逝了冬天的傷寒, ,輕快的歌喉輕快的歌喉殺戮了凜冽刺骨的寒風(fēng)殺

21、戮了凜冽刺骨的寒風(fēng); ;你你, ,在明凈的碧落上鑲了幾朵在明凈的碧落上鑲了幾朵錦繡白云錦繡白云, ,似乎是春風(fēng)風(fēng)干了陰霾似乎是春風(fēng)風(fēng)干了陰霾, ,天空變得格外湛藍(lán)天空變得格外湛藍(lán), ,格外透明格外透明; ;你，手輕輕一揮小草就開始萌發(fā)，仿佛嬌嫩你，手輕輕一揮小草就開始萌發(fā)，仿佛嬌嫩柔弱的娉婷女子，輕唱著春天的多嬌，你，繡口一吐，柔弱的娉婷女子，輕唱著春天的多嬌，你，繡口一吐，潺潺的小溪邊，婀娜多姿的垂柳在撫手彈琴，你微微潺潺的小溪邊，婀娜多姿的垂柳在撫手彈琴，你微微一笑，融化千里冰封湖光的波光粼粼是你最耀眼的光一笑，融化千里冰封湖光的波光粼粼是你最耀眼的光芒。春，明年，我依舊等你。芒。春，明年

22、，我依舊等你。 （作者：凌君婷）（作者：凌君婷） （我與春相遇，抒發(fā)對(duì)明媚春光的熱愛。）（我與春相遇，抒發(fā)對(duì)明媚春光的熱愛。）五、我們的不足五、我們的不足 1、詳略安排不當(dāng)，重點(diǎn)不夠突出。、詳略安排不當(dāng)，重點(diǎn)不夠突出。 2、內(nèi)容空洞乏味，敘事不夠具體。、內(nèi)容空洞乏味，敘事不夠具體。 3、語(yǔ)言枯燥生硬，缺乏感染力。、語(yǔ)言枯燥生硬，缺乏感染力。 4、人物描寫單調(diào)，人物形象不豐滿。、人物描寫單調(diào)，人物形象不豐滿。 在選材上，有的同學(xué)刻意求新，欠在選材上，有的同學(xué)刻意求新，欠缺真實(shí)性，有的同學(xué)選材雖然新穎，但缺真實(shí)性，有的同學(xué)選材雖然新穎，但組材、煉材不當(dāng)。組材、煉材不當(dāng)。六、問題診斷六、問題診斷1

23、1、 穿越型：穿越到唐朝與李白對(duì)話，暢談二十穿越型：穿越到唐朝與李白對(duì)話，暢談二十一世紀(jì)的科技進(jìn)步，文明成果；一世紀(jì)的科技進(jìn)步，文明成果；23002300年年“我我”乘乘坐時(shí)光機(jī)穿越到從前，與嬰兒時(shí)期的自己相遇，坐時(shí)光機(jī)穿越到從前，與嬰兒時(shí)期的自己相遇，見證了自己幼年一次由病重到痊愈的經(jīng)歷；夢(mèng)中見證了自己幼年一次由病重到痊愈的經(jīng)歷；夢(mèng)中穿越到三國(guó)時(shí)期，化身劉備，會(huì)面諸葛亮，再現(xiàn)穿越到三國(guó)時(shí)期，化身劉備，會(huì)面諸葛亮，再現(xiàn)三顧茅廬的故事；穿越到秦朝，與秦始皇共商治三顧茅廬的故事；穿越到秦朝，與秦始皇共商治國(guó)大計(jì)；與小怪獸相遇，國(guó)大計(jì)；與小怪獸相遇，“我我”由冷漠變得活潑；由冷漠變得活潑；與自己的影

24、子相遇，與自己的影子相遇，“我我”和影子相依相伴，樂和影子相依相伴，樂在其中在其中病因：刻意求新求異，選材不具有典型性，未能扣住關(guān)鍵病因：刻意求新求異，選材不具有典型性，未能扣住關(guān)鍵 詞詞“美好美好”，材料與中心脫節(jié)。有的材料完全為杜撰，材料與中心脫節(jié)。有的材料完全為杜撰， 想象不合情理，嚴(yán)重失真，陷于幻想的泥潭。想象不合情理，嚴(yán)重失真，陷于幻想的泥潭。藥方：選材首先應(yīng)圍繞中心，在緊扣中心的基礎(chǔ)上再追求藥方：選材首先應(yīng)圍繞中心，在緊扣中心的基礎(chǔ)上再追求 新穎。寫作不是閉門造車，而是源于生活又高于生活的新穎。寫作不是閉門造車，而是源于生活又高于生活的 創(chuàng)作。選材的來源包括生活和閱讀兩方面，要區(qū)別

25、合理創(chuàng)作。選材的來源包括生活和閱讀兩方面，要區(qū)別合理 想象與胡思亂想。想象與胡思亂想。鏈接：鏈接：莫扎特的造訪莫扎特的造訪等同于穿越劇嗎？等同于穿越劇嗎？ 莫扎特沒來，來的是莫扎特的音樂，主旨是與莫扎特的莫扎特沒來，來的是莫扎特的音樂，主旨是與莫扎特的 音樂相遇后，帶給我們一家精神上的熏陶。音樂相遇后，帶給我們一家精神上的熏陶。2 2、拼接型：與同學(xué)相遇，她在我跌倒時(shí)幫助我，與小狗相遇，、拼接型：與同學(xué)相遇，她在我跌倒時(shí)幫助我，與小狗相遇，被我救助的小狗與我一起勇斗大狗；遇見魯迅，欽佩魯迅的被我救助的小狗與我一起勇斗大狗；遇見魯迅，欽佩魯迅的思想與作品，遇見母親，想象自己出生時(shí)與母親相遇的情景

26、；思想與作品，遇見母親，想象自己出生時(shí)與母親相遇的情景；與小學(xué)班主任第一次見面的情景，想象出生時(shí)與母親的場(chǎng)面，與小學(xué)班主任第一次見面的情景，想象出生時(shí)與母親的場(chǎng)面，想象與鏡子中的影子相遇想象與鏡子中的影子相遇病因：選取的兩個(gè)材料之間缺乏聯(lián)系，拼接生硬，沒有重點(diǎn)，病因：選取的兩個(gè)材料之間缺乏聯(lián)系，拼接生硬，沒有重點(diǎn)， 指向性、目的性不明。第一篇記敘了現(xiàn)實(shí)生活中的真人指向性、目的性不明。第一篇記敘了現(xiàn)實(shí)生活中的真人 真事，第二則完全建立在想象的基礎(chǔ)上，兩篇作文組材真事，第二則完全建立在想象的基礎(chǔ)上，兩篇作文組材 上都有硬傷。上都有硬傷。藥方：選擇多個(gè)材料時(shí)，要明確選材是為中心服務(wù)的，材料之藥方：選

27、擇多個(gè)材料時(shí)，要明確選材是為中心服務(wù)的，材料之 間要有共性，詳略得當(dāng)，互為補(bǔ)充。間要有共性，詳略得當(dāng)，互為補(bǔ)充。鏈接：鏈接：羚羊木雕羚羊木雕主要記敘我送朋友羚羊木雕的事，插敘了主要記敘我送朋友羚羊木雕的事，插敘了 萬(wàn)芳和我換褲子的往事，這兩則材料均是圍繞友誼這一萬(wàn)芳和我換褲子的往事，這兩則材料均是圍繞友誼這一 主旨且有詳有略，重點(diǎn)突出。例主旨且有詳有略，重點(diǎn)突出。例我給父親打條我給父親打條、 訥言的父親訥言的父親。3 3、復(fù)述型：看到、復(fù)述型：看到本草綱目本草綱目，復(fù)述李時(shí)珍撰寫此，復(fù)述李時(shí)珍撰寫此書的艱辛過程；看到新聞報(bào)道，復(fù)述大學(xué)生村官?gòu)垥钠D辛過程；看到新聞報(bào)道，復(fù)述大學(xué)生村官?gòu)垙V秀的事

28、跡廣秀的事跡病因：混淆了記敘與復(fù)述，選材上完全借用別人的故病因：混淆了記敘與復(fù)述，選材上完全借用別人的故 事，材料不熟悉、不具體，不是真人真事導(dǎo)致事，材料不熟悉、不具體，不是真人真事導(dǎo)致 了缺乏真情實(shí)感，文章欠缺感染力。了缺乏真情實(shí)感，文章欠缺感染力。藥方：應(yīng)該選取與主旨相關(guān)的材料，寫自己經(jīng)歷的美藥方：應(yīng)該選取與主旨相關(guān)的材料，寫自己經(jīng)歷的美 好相遇。好相遇。七、對(duì)比閱讀七、對(duì)比閱讀例文例文1 1： 我與你在小學(xué)初見，我的朋友你現(xiàn)在又在何處？你是否也對(duì)我牽掛我與你在小學(xué)初見，我的朋友你現(xiàn)在又在何處？你是否也對(duì)我牽掛 你就像那形影不離的影子對(duì)我不離不棄；我受到老師的批評(píng)時(shí)，你卻不出你就像那形影不

29、離的影子對(duì)我不離不棄；我受到老師的批評(píng)時(shí)，你卻不出現(xiàn)，而是在老師走后，用那溫暖的口語(yǔ)來慰藉我那受傷的心靈；你就像那建筑工現(xiàn)，而是在老師走后，用那溫暖的口語(yǔ)來慰藉我那受傷的心靈；你就像那建筑工人在我與你之間建立起那友誼與信任的一座堅(jiān)不可摧的橋梁，讓我們相互信任。人在我與你之間建立起那友誼與信任的一座堅(jiān)不可摧的橋梁，讓我們相互信任。 你是我最好的朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我的好。你是一個(gè)體重、身高都你是我最好的朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我的好。你是一個(gè)體重、身高都和我差不多的小男孩，你和我都喜歡打乒乓球，我們兩個(gè)人對(duì)乒乓球的熱情卻不和我差不多的小男孩，你和我都喜歡打乒乓球，我們兩個(gè)人對(duì)乒乓球的熱情卻不

30、失給任何一個(gè)人。我們親如手足。不，我錯(cuò)了，我們倆的關(guān)系比親兄弟還好。你失給任何一個(gè)人。我們親如手足。不，我錯(cuò)了，我們倆的關(guān)系比親兄弟還好。你時(shí)不時(shí)的關(guān)心我，我也非常地喜歡和你一起玩和你一起笑聲朗朗。時(shí)不時(shí)的關(guān)心我，我也非常地喜歡和你一起玩和你一起笑聲朗朗。 記得有一次，我和你在學(xué)校里打乒乓球，打著打著我們大汗淋漓，揮汗如記得有一次，我和你在學(xué)校里打乒乓球，打著打著我們大汗淋漓，揮汗如雨，你突然問我一句：雨，你突然問我一句：“兄弟，如果上初中時(shí)，我們不在一個(gè)學(xué)校了你會(huì)想我兄弟，如果上初中時(shí)，我們不在一個(gè)學(xué)校了你會(huì)想我嗎嗎?”?”我當(dāng)時(shí)充滿自信地說：我當(dāng)時(shí)充滿自信地說：“我一定會(huì)想你的，你呢？我一

31、定會(huì)想你的，你呢？”他也充滿自信的跟我他也充滿自信的跟我說：說：“我也是。我也是?！比缓笪覀兙驮谝淮未蚱鹌古仪騺恚@次我們打得更有活力了，然后我們就在一次打起乒乓球來，這次我們打得更有活力了，但這一個(gè)問題一直深深的印在了我的心里。、但這一個(gè)問題一直深深的印在了我的心里。、 盛夏盛夏6 6月我們分離了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一次美好的相遇。月我們分離了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一次美好的相遇。 例文例文2 2： 一絲秋風(fēng)輕輕地飄過，吹在家門口的梧桐樹上，樹葉窸窣作響，一絲秋風(fēng)輕輕地飄過，吹在家門口的梧桐樹上，樹葉窸窣作響，仿佛是自然的簫聲。我倚在門框上，不禁想起了你仿佛是自然的簫聲。我倚在門框上，不禁

32、想起了你 還記得那時(shí)，你穿著粉色的連衣裙，蹲在草叢里，手扶著身旁的還記得那時(shí)，你穿著粉色的連衣裙，蹲在草叢里，手扶著身旁的梧桐樹，目不轉(zhuǎn)睛地望著天空。讓我想起了安徒生筆下的小公主。我梧桐樹，目不轉(zhuǎn)睛地望著天空。讓我想起了安徒生筆下的小公主。我從你身邊走過，你沖我會(huì)心地一笑，笑得那么甜美從你身邊走過，你沖我會(huì)心地一笑，笑得那么甜美 后來，我們倆成了同桌。后來，我們倆成了同桌。 你比較訥言，不善言談?？偸前察o地注視著那一片天空。而我卻好動(dòng)，你比較訥言，不善言談?？偸前察o地注視著那一片天空。而我卻好動(dòng)，永遠(yuǎn)喋喋不休，一個(gè)十足的小瘋子?？赡銋s逆來順受，慢慢地適應(yīng)我。永遠(yuǎn)喋喋不休，一個(gè)十足的小瘋子?？赡?/p>

33、卻逆來順受，慢慢地適應(yīng)我。下課時(shí)，我一溜煙跑了出去，你靜靜地幫我收拾好桌子，仍是守望著下課時(shí)，我一溜煙跑了出去，你靜靜地幫我收拾好桌子，仍是守望著屬于你的天空。上課時(shí)，我經(jīng)常晃腿，往往能聽到清脆的屬于你的天空。上課時(shí)，我經(jīng)?；瓮?，往往能聽到清脆的“咔嚓咔嚓”聲，聲，那是你的筆斷了。你還是甜甜地一笑，那笑容中帶著寬容，那寬容中那是你的筆斷了。你還是甜甜地一笑，那笑容中帶著寬容，那寬容中帶著溫暖。每每看到這笑，我便停止了晃腿。漸漸地，我竟改掉了這帶著溫暖。每每看到這笑，我便停止了晃腿。漸漸地，我竟改掉了這個(gè)毛病。下課時(shí)，也沒有了亂跑亂跳的我。我也變得安靜起來。個(gè)毛病。下課時(shí)，也沒有了亂跑亂跳的我。

34、我也變得安靜起來。 秋天，操場(chǎng)上的梧桐樹渲染了整個(gè)天空，火一般的梧桐葉與天空秋天，操場(chǎng)上的梧桐樹渲染了整個(gè)天空，火一般的梧桐葉與天空融為一體。從樹下上看，好像一幅充滿情意的風(fēng)景畫。我們?cè)跇湎骆胰跒橐惑w。從樹下上看，好像一幅充滿情意的風(fēng)景畫。我們?cè)跇湎骆覒颍宦暵曅⊙笠缭谡麄€(gè)校園里。你倚在樹旁，像小時(shí)一樣，仰望著戲，一聲聲小洋溢在整個(gè)校園里。你倚在樹旁，像小時(shí)一樣，仰望著那片天空那片天空 我們的友誼平淡如水，但又真誠(chéng)的觸手可及。我們的友誼平淡如水，但又真誠(chéng)的觸手可及。 我們不過是普通的兩個(gè)人，就像是兩株平凡的小草。但總我們不過是普通的兩個(gè)人，就像是兩株平凡的小草。但總是真誠(chéng)的陪伴對(duì)方。雖然我們男

35、女有別，但那友誼之手總是緊是真誠(chéng)的陪伴對(duì)方。雖然我們男女有別，但那友誼之手總是緊緊地相牽，不肯放手。緊地相牽，不肯放手。 然而我們并不是參天大樹，一生扎根在同一個(gè)地方。后來，然而我們并不是參天大樹，一生扎根在同一個(gè)地方。后來，初中時(shí)，我們各奔東西，像蒲公英一樣飛到了遠(yuǎn)方。初中時(shí)，我們各奔東西，像蒲公英一樣飛到了遠(yuǎn)方。 可能是你的文靜對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的作用。我也學(xué)會(huì)抬可能是你的文靜對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的作用。我也學(xué)會(huì)抬頭看天。偶爾想起你那可愛的笑容，心里竟有幾分惦念。撥打頭看天。偶爾想起你那可愛的笑容，心里竟有幾分惦念。撥打了你家的電話，也沒人接。也許是我太天真，我們已過了懵懂了你家的電話，也沒

36、人接。也許是我太天真，我們已過了懵懂的時(shí)期。時(shí)間如水，沖淡了我們友誼。的時(shí)期。時(shí)間如水，沖淡了我們友誼。 你的樣子我已快要淡忘，可你那可愛的笑容卻令我刻骨銘你的樣子我已快要淡忘，可你那可愛的笑容卻令我刻骨銘心。我們小時(shí)那次最美的相遇，不知你還記不記得？母校的梧心。我們小時(shí)那次最美的相遇，不知你還記不記得？母校的梧桐樹，不知今年是否依然枝繁葉茂桐樹，不知今年是否依然枝繁葉茂思考：思考：1 1、哪篇例文好？、哪篇例文好？ 2 2、怎樣才能寫好常用素材？、怎樣才能寫好常用素材？1 1、例文、例文2 2好好2 2、內(nèi)容上：關(guān)注細(xì)節(jié)、內(nèi)容上：關(guān)注細(xì)節(jié) 以小見大以小見大 結(jié)構(gòu)上：巧設(shè)懸念結(jié)構(gòu)上：巧設(shè)懸念 寫出波瀾寫出波瀾 語(yǔ)言上：流暢優(yōu)美語(yǔ)言上：流暢優(yōu)美 生動(dòng)貼切生動(dòng)貼切 感情上：真摯細(xì)膩感情上：真摯細(xì)膩 以情動(dòng)人以情動(dòng)人 立意上：提煉新意立意上：提煉新意 推陳出新推陳出新 八、升格訓(xùn)練八、升格訓(xùn)練 原文：原文： 我與母親相遇了，有人會(huì)說：我與母親相遇了，有人會(huì)說：“與母親相遇很正常啊，誰(shuí)與母親相遇很正常啊，誰(shuí)都相遇過，有的還上千次了呢！都相遇過，有的還上千次了呢！”而我現(xiàn)在寫的是于母親的第而我現(xiàn)在寫的是于母親的第