三、四年級 我喜歡的文具

1、我們是來開心地寫作文的！ 互動小游戲：互動小游戲： 請你跟我這樣做請你跟我這樣做 1.今年過節(jié)不收禮，收禮只收今年過節(jié)不收禮，收禮只收2.再看，再看，我就把你喝掉再看，再看，我就把你喝掉3.天才第一步天才第一步4.喝前搖一搖喝前搖一搖 1.像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，勞累不怕臟。 2.小小房屋是我家，家里人多力量大，能寫字來能畫畫，個個都是小專家。 3.一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有，誰要有事請教它，還得自己去動手。 4.要它做事先剃頭，頭不剃好就發(fā)愁，別的心圓它心直，學(xué)生學(xué)習(xí)少不了。我喜歡的文具我喜歡的文具 這么多對我們有用的文具，這么多對我們有用的文具，大家都來展示你喜歡的一個大家

2、都來展示你喜歡的一個文具吧。讓我們以熱烈的掌文具吧。讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些默默為我們服務(wù)聲歡迎這些默默為我們服務(wù)的文具小伙伴閃亮登場的文具小伙伴閃亮登場。 教你一招教你一招抓住文具的特點(diǎn)。（1）描寫外形特點(diǎn)（2）抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形狀顏色圖案從整體到部分從上到下從外到內(nèi)合理想象物品寫“活” 外形外形 文具盒的文具盒的形狀形狀像一輛小巧玲瓏的汽車像一輛小巧玲瓏的汽車，全身為天藍(lán)色。全身為天藍(lán)色。 在汽車的前面，有許多英文字母，如在汽車的前面，有許多英文字母，如“Racing“Racing、Dream Dream Rider”Rider”，我把它們翻譯成，我把它們翻譯成“奔跑中的夢想賽車手奔跑中的夢

3、想賽車手”。在汽車。在汽車的頂端，是一只可愛的卡通小熊。它穿著一身藍(lán)色的賽車服，的頂端，是一只可愛的卡通小熊。它穿著一身藍(lán)色的賽車服，脖子上掛著一枚金牌，左手握著獎杯，右手伸出大拇指，得意脖子上掛著一枚金牌，左手握著獎杯，右手伸出大拇指，得意洋洋的笑著。洋洋的笑著。圓嘟嘟的嘴巴似乎每時每刻都在與我說話：圓嘟嘟的嘴巴似乎每時每刻都在與我說話：“小小主人，我們一起努力、加油吧！主人，我們一起努力、加油吧！”它可是我的好朋友，開心時它可是我的好朋友，開心時我會對它說，委屈時它似乎能給我安慰，我和它幾乎成了形影我會對它說，委屈時它似乎能給我安慰，我和它幾乎成了形影不離的好朋友！不離的好朋友！ 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

4、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 把文具的結(jié)構(gòu)把文具的結(jié)構(gòu)各個組成部分寫清各個組成部分寫清楚、寫明白。仔細(xì)觀察你想要寫的文具，楚、寫明白。仔細(xì)觀察你想要寫的文具，先把它分成幾個部分，再找出文具的內(nèi)部先把它分成幾個部分，再找出文具的內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)，構(gòu)造特點(diǎn)，有順序有順序的進(jìn)行介紹。的進(jìn)行介紹。 打開我的文具盒磁鐵開關(guān)，盒蓋里插著我的課程表。在課打開我的文具盒磁鐵開關(guān)，盒蓋里插著我的課程表。在課程表的下方，是一個墨綠色的程表的下方，是一個墨綠色的“小窗簾小窗簾”。掀開。掀開“小窗簾小窗簾”一一瞧，嗬！我的瞧，嗬！我的“小助手小助手”們?nèi)稍诶锩嫠笥X呢！我的們?nèi)稍诶锩嫠笥X呢！我的“常勝常勝將軍將軍”鉛筆、鋼筆，躺在長方

5、形的鉛筆、鋼筆，躺在長方形的“小床小床”里，每次在我里，每次在我寫字的時候它們就馬上蹦出來幫助我；我的寫字的時候它們就馬上蹦出來幫助我；我的“糾錯將軍糾錯將軍”橡皮，躺在右下角的橡皮，躺在右下角的“袖珍小床袖珍小床”上在安安穩(wěn)穩(wěn)的睡大覺呢；上在安安穩(wěn)穩(wěn)的睡大覺呢；我的我的“長條將軍長條將軍”直尺，正舒舒服服地躺在那張?zhí)刂频闹背?，正舒舒服服地躺在那張?zhí)刂频摹按蟠泊蟠病鄙洗蚝魢＃看萎?dāng)我畫直線的時候它總是第一時間站上打呼嚕，每次當(dāng)我畫直線的時候它總是第一時間站出來。我看著它們呼呼大睡的樣子，心想：它們已經(jīng)辛苦了一出來。我看著它們呼呼大睡的樣子，心想：它們已經(jīng)辛苦了一天，是該讓它們好好休息了。天，是

6、該讓它們好好休息了。 小鉛筆穿著一身粉紅色的大衣，上面畫著三個大大的米妮圖案，米妮穿著淺黃色的連衣裙，還有一雙漂亮的水晶鞋。大衣上面還裝扮著許多小花和小櫻桃，非?？蓯?。小鉛筆圍著銀灰色的圍巾，帶著奶白色的小帽子，神氣極了。小鉛筆的腳尖尖的，小鉛筆的腳尖尖的，在它走過的地方就會留下腳印。在它走過的地方就會留下腳印。你喜歡你的文具嗎？你喜歡你的文具嗎？ 你和你的文具發(fā)生過什么故事呢？ （語言、動作、神態(tài)、心理） 還記得那次，我早上起晚了，匆匆跑到學(xué)還記得那次，我早上起晚了，匆匆跑到學(xué)校，到了寫作業(yè)的時候突然發(fā)現(xiàn)忘記帶文具盒校，到了寫作業(yè)的時候突然發(fā)現(xiàn)忘記帶文具盒了，我著急得滿頭大汗，真像熱鍋上的螞

7、蟻。了，我著急得滿頭大汗，真像熱鍋上的螞蟻。正犯愁呢，同桌把他的文具盒遞了過來讓我用，正犯愁呢，同桌把他的文具盒遞了過來讓我用，我笑著對他說：我笑著對他說：“謝謝你。謝謝你?！睆拇宋液退年P(guān)從此我和他的關(guān)系更加友好了，我也明白了文具盒是多么的重系更加友好了，我也明白了文具盒是多么的重要，它在我的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作要，它在我的學(xué)習(xí)過程中起到了至關(guān)重要的作用。用。 題目寶庫：我的文具盒 我的“好朋友” 文具盒的自述 我的文具我的愛 思路導(dǎo)航：開頭：開頭：1.開門見山，直接點(diǎn)題 想必大家都有自己最喜歡的文具。我最喜歡的文具就是我的第一支鋼筆，它可是我家的傳家寶。2.謎語式 一座房子用手開，

8、里面分了好幾層，能裝筆具和尺具，作業(yè)考試少不了。你們猜猜這是什么？哈哈，這是我心愛的文具盒！ 中間中間： 1.文具的外形特點(diǎn)（顏色、形狀、圖案） 2.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（作用） 3.你和文具的故事（語言、動作、神態(tài)、心理） 結(jié)尾：1.抒發(fā)感情。抒發(fā)感情。 我很喜歡我的我很喜歡我的“好朋友好朋友”文具盒。文具盒。 2.照應(yīng)開頭。照應(yīng)開頭。 我愛我的文具盒，因為它是我的得力我愛我的文具盒，因為它是我的得力助手，也是我生活中的好伙伴。助手，也是我生活中的好伙伴。 我的文具盒我的文具盒 如果你問我最喜歡的文具是什么，那我會自豪的回答你，是精美別致的文如果你問我最喜歡的文具是什么，那我會自豪的回答你，是精美別致的

9、文具盒。具盒。 我的文具盒是藍(lán)色，它像是穿了一件藍(lán)色的衣服，它是媽媽給我買的，所我的文具盒是藍(lán)色，它像是穿了一件藍(lán)色的衣服，它是媽媽給我買的，所以我十分的喜愛這個禮物，文具盒是個長二十厘米，寬八厘米，高三厘米的長以我十分的喜愛這個禮物，文具盒是個長二十厘米，寬八厘米，高三厘米的長方體，小巧玲瓏，文具盒全身都是閃亮的深藍(lán)色，再配上米老鼠的圖案，顯得方體，小巧玲瓏，文具盒全身都是閃亮的深藍(lán)色，再配上米老鼠的圖案，顯得自然美觀上檔次。盒蓋的右下角有塊凸出的銀色標(biāo)志。自然美觀上檔次。盒蓋的右下角有塊凸出的銀色標(biāo)志。 把文具盒打開一看把文具盒打開一看, , 里面居住的里面居住的“人人”還真不少呢！躺著穿

10、五彩裙的鉛筆還真不少呢！躺著穿五彩裙的鉛筆姐姐細(xì)滑的水筆、直爽的鋼筆、軟軟的橡皮和筆直的長尺姐姐細(xì)滑的水筆、直爽的鋼筆、軟軟的橡皮和筆直的長尺. .別看它們平時沉默別看它們平時沉默寡言寡言, ,可是當(dāng)我需要幫助的時候可是當(dāng)我需要幫助的時候, ,它們都會很熱情地來幫助我。它們都會很熱情地來幫助我。 文具盒可有用啦！它像個小管家日日幫我保管這些文具。別看它們現(xiàn)在都文具盒可有用啦！它像個小管家日日幫我保管這些文具。別看它們現(xiàn)在都悶聲不響，可到了用它們的時候，個個都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上悶聲不響，可到了用它們的時候，個個都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，幫我做完作業(yè)；當(dāng)我由于粗心寫錯字時，橡皮弟弟總是毫不就站到我的手里，幫我做完作業(yè)；當(dāng)我由于粗心寫錯字時，橡皮弟弟總是毫不猶豫地挺身而出，使我獲得一個個優(yōu)良的成績；上美術(shù)課的時候鉛筆姐姐來幫猶豫地挺身而出，使我獲得一個個優(yōu)良的成績；上美術(shù)課的時候鉛筆姐姐來幫忙畫畫，畫直線的時候鉛筆姐姐總是畫歪，橡皮弟弟就前來幫助鉛筆姐姐，可忙畫畫，畫直線的時候鉛筆姐姐總是畫歪，橡皮弟弟就前來幫助鉛筆姐姐，可是鉛筆姐姐還是畫歪，剛剛睡醒的尺子大哥被橡