2019最新人音版音樂五下《四季歌》教案

1、 2019最新人音版音樂五下四季歌教案目的：1.唱會四季歌2了解“拍號”重點：1.認識“拍號”2 .啟發(fā)同學們更喜歡四季3 .唱會四季歌過程：一.復習上節(jié)課的樂理知識1.師：同學們上節(jié)課已經學過了 “音符”，大概了解了音符的名稱和他的時值。那么，現在我們來復習一下。請同學們把括號里的內容填上：板書：0()()()()()二分音符 四分音符 ()十六分音符4拍 ()()二分之一拍()二.介紹拍號1.請同學們打開課本，看到課本上出現的 44(1)。()叫做拍號( )板書：() 每小節(jié)的拍數()以任意一種音符為一拍(2) 0橫線下面的()代表曲子里是以這個()里的()分音 符為一拍。(3)。橫線上面

2、的()代表五線譜上每一個小節(jié)有()拍。(4) o用體溫的方式引申其他拍號的原理。三.學唱歌曲1.標記唱名(1)。把全班同學分成四大組，第一組負責把四季歌第一、二小節(jié)的唱名 標記在課本上。請第二組的同學負責把三、四小節(jié)的唱名標記在課本上。請第三組的同學負責把五、六小節(jié)的唱名標記在課本上。請第四組的同學負責把七、八小節(jié)的唱名標記在課本上。(給大家三分鐘時間)(2) 0每個小組派代表說出答案。(3 )。老師帶唱一遍歌譜。2 .播放錄音機(1 ) 0先聽一遍錄音機(2) 0請同學們跟住錄音機一起唱，套上歌詞四.討論1 .集體討論同學們最喜歡的是哪個季節(jié)。說出原因2 .留意一下四季歌的歌詞，請同學們說出

3、喜歡歌詞里的哪個季節(jié)。五.結束請同學帶著大家喜歡的季節(jié)，有感情地唱一遍四季歌結束課程。四季歌欣賞教案教學內容聆聽管弦樂四季歌教學目標1、認知目標：熟悉管弦樂四季歌旋律和所表現的內容。2、情感目標：通過欣賞，感受一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、 學習、工作充滿著生機與詩意。3、能力發(fā)展目標：聆聽由青海民歌四季歌，從樂曲的主題變化、力度變化 及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯想與想像，提高 對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。教材分析管弦樂四季歌四季歌原是我國青梅民歌，是一首傳統的情歌。以春、夏、秋、冬四季 盛開什么花為起句，表達了少女的情意。歌曲為一段體結構，包含三個樂句。

4、第 一、第二樂句是一對上下句，上句結尾上揚，以羽調式的主音為落音；下句句末 下行，落在下方的主音上，互相呼應。第三樂句取材于第二樂句，在結構中起補充 的作用。音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有律動感，具有“花兒”（西北的一種 山歌）的風格。20世紀50年代有人曾將歌曲改編為歌舞曲，名為花兒與少 年（在當地，“花兒”代表姑娘，“少年”則指小伙子）。根據民歌改編的管弦樂巾，旋律完全彳持原貌，只是從音色、音區(qū)、力度、 配器及伴奏織體方面予以不同的處理，造成每次旋律出現時在情緒、色彩上的變 化口旋律第一次呈現由獨奏小提琴奏出，并輔以低音弦樂器撥奏的輕淡伴奏。當 旋律第二次出現時則由小提琴齊奏主要聲部，另外加

5、上了對位聲部，伴奏仍是弦 樂器撥奏的固定音型。旋律第三次出現是樂曲的高潮。小號吹奏主旋律，各個樂器組也都進入，音量增大，音樂的氣氛變得熱烈起來。在此之后，音量減弱，固定 音型“65 3 2”不斷重復，又將音樂引回主題旋律初次出現時的輕盈、恬淡的 意境之中。最后，樂隊以很強的力度奏出前面出現過的固定音型，再一次把音樂 推向高潮，結束了這首樂曲。教學重點熟悉管弦樂四季歌旋律和所表現的內容。教學難點從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中 ，體驗樂曲的情緒變 化，發(fā)展聯想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。教學準備鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料教學過程設計意圖：四季歌是一首青海民歌，

6、音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有律動感。 根據民歌改編的管弦樂曲，旋律完全保持原貌，只是從音色、音區(qū)、力度、配器 及伴奏織體方面予以不同的處理，造成每次旋律出現時在情緒、色彩上的變化。 所以在教學中主要是從力度上讓學生感受音樂的變化對比。一、組織教學 師生問好 二、聆聽四季歌1 .介紹傳統青海民歌四季歌，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭 所以稱為“四季歌”。2 .初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次 復聽這一段，請同學生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗青海“花兒”的風 格。3 .欣賞全曲。設問：g四季歌的曲詞共出現幾次？它們在力度上有什么變化？請用力度 記號把它記錄下

7、來。4 .再次聆聽全曲。設問：(1)全曲在音色彩上有什么變化？能說出每段主奏樂器的名稱及形式嗎？(2)從力度與音色的變化上，你能否體驗出每段的情緒變化，從而與“四季” 聯系起來，說說你的想像。5 .比比誰的記憶力好？誰能最完整地把四季歌的曲調哼唱出來，誰就是 優(yōu)勝者。三、小結下課。教后記：按照最初的設計意圖，學生通過感受不同力度與音色的變化，基本能體 驗到每段音樂的情緒變化。一首看似簡單的民歌，在經過改編之后能有這么豐富 的表現力，學生聽起來也不至于枯燥，從而體會到了音樂的魅力。教學目標：1、在欣賞音樂過程中能感受力度、音色變化對表現音樂所起 的作用。2、在感悟的基礎上，激發(fā)學生對音樂的想象力

8、和表現欲望。3、通過欣賞不同的四季歌，滲透熱愛大自然、熱愛生活 的美好情感。教學重、難點：讓學生感悟音樂、表現音樂教具準備：課件、手風琴、鋼琴教學過程: 一、游戲引入：傾聽花開的聲音(引入)眼下正是春暖花開的季節(jié)，讓我們走進花的世界，傾聽花開的聲音。師彈：63 23 | 63 23 | 61 21 | 61 21 | 62 32 | %|請你根據這聲音你用這動作表現出花開的樣子？師表演：我看到滿園的花兒在悄悄開放，現在請同學們把我的表演用歌聲表現出來，還是剛才的音樂(出示：三個 1組63 23_ 6162 _62 32(1)先唱一唱(2)聽交待：一個組合用一動工作表示，從第一句開始換第二個動作

9、就 唱第二組合。(3)游戲開始：聽見大家的歌聲，仿佛看見花開的（越束越熱鬧），迎來愛花一群群的人們 我的心情像春天的陽光那么燦爛 二、欣賞：（一）初聽，感受樂曲情緒。弓I:接下來請同學們，聽一首樂曲，你仿佛看到了什么？生（二）介紹花兒這是根據青海民歌四季歌改變編的，歌詞以春、夏、秋、冬四季 開什么花為開頭演唱而取名四季歌，由于音樂的旋律非常優(yōu)美，又叫“花兒 與少年”，青海是花兒的家鄉(xiāng)，每年都要舉行“花兒賽唱會”，那時人山人海，賽 歌場面非常激烈，有時一場花兒會連續(xù)唱上幾天幾夜，我們聽的是改編管弦樂演 奏的版本。（三）復聽：現在讓我們靜靜的欣賞，體驗這個“花兒”的優(yōu)美旋律和明快的節(jié) 奏。（四）熟

10、悉主題師：36 36_ （哼兩句），這旋律很美嗎（我們來看一看）請看大屏幕, 這是四季歌的旋律，整首曲子只有9個小節(jié),三個樂句，屬于一段體。我們先來看第1句，第一個音是3 （我們從3開始畫畫他的旋律線） 最后結束音是6,整個旋律有一種3/6上揚的感覺，再劃一遍。第2旬起是6,從這兒而開始劃（唱）,接著第一句的結尾,先往上然 后一直往下飄啊滑低音6,和第一句相反，你上我下遙遙相對。最后都停在 6這 個音上，一高一低。第三句（唱）和（第 2句）差不多。現在請大家來唱一唱這首曲子花兒的感覺，體會上揚下滑。（五）聽全曲1、（唱得）學生演唱評價2、那么這個主題，在剛才的樂曲中一共出現幾次？每次出現有什么

11、變化呢？（對照旋律，聽、數）引導學生對照旋律，聽、數。聽后交流4遍（六）分段欣賞弓I：這首管樂曲有些特殊，從頭到尾用不同的樂器演奏相同的旋律，那么每 一次都由哪個樂器為主奏樂器呢？1、（出示） ！!！樂團指揮提示我們這四遍中有時由1把小提琴演奏主題，有時四把小提琴, 有時1支小號擔任主奏。2、我們分段束聽一聽，不同的樂器演奏處的音樂有什么不同？第一遍：聽一聽，第一次主旋律由誰演奏。聽后：小提琴音色細亮，飄逸一一讓人心曠神怡。 再聽：除了小提琴的主旋律，你還聽到哪個熟悉的音樂？63 23 I 62 32 61 21學生唱一唱一為老師的彈奏伴唱 2_聽，這樣的音樂讓你感受到什么？分別用在這些地方（

12、出示組合） ，一 直伴隨著主題（）第二遍：當主旋律第2次響起時與第一段比較一下，什么沒變，什么變了？ 靜聽聽后：音色沒變，還是一一小提琴，只是聲音響了一些，增加了小提琴的數量，這 時的情緒也強烈了些。第三遍：當主題第三次出現時，又發(fā)生了什么變化。靜聽聽后：小號還有很多樂器加入了演奏，力度越來越強。 2聽，除了這些變化，音樂又增加了一個非常強烈的不斷重復的音組，（聽時畫提示）聽后：65 32 | 65 32 |看手勢唱一唱出現在第幾句的地方？ 3聽，什么樣情景才會有這樣的氣勢？生說后請你用你的動作表現你聽到的感受到的情緒，當65 32_出現時，可以加入跺 腳的聲音。第一遍：弓I：熱烈奔放的場面漸

13、漸平息，越來越靜。（放4）這個聲音和哪一段相似。聽后生說：熟悉的伴奏和小提琴又將我們帶入怎樣的畫面。 再聽3、比較四遍的變化：聽完了這同中有異的四段，請大家根據剛聽到的比較四段音樂在力度由發(fā)生 的變化，請你用這幾個力度記號來表示。Mp mf f mp?（七）完整欣賞力度不同，音色不同相互之間層層深入，不段豐富的四段音樂，猶如一幅美妙 的四季圖，如果和四季音樂會讓你想起哪個季節(jié)。 靜聽、聯想 聽后發(fā)現、說 這就是音樂的妙處，我們可以從她的力度，音色的不斷變化發(fā)展中展開豐 富的想象。（八）拓展延伸1、領略美好的情惑生活。這首四季歌不僅被改編成管弦樂曲 , 還被許多樂器改編成獨奏曲 , 現在請大家欣賞手風琴版的