信息技術(shù)為幼兒園的教育教學(xué)帶來了新的氣象

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁信息技術(shù)為幼兒園的教育教學(xué)帶來了新的氣象 本帖最后由 中學(xué)生作文 于 2021-1-4 19:38 編輯 信息技術(shù)為幼兒園的教育教學(xué)帶來了新的氣象【摘 要】：隨著教學(xué)改革的不斷深入和計算機技術(shù)的飛躍發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種全新的先進(jìn)教學(xué)手段，已經(jīng)深入到教育的每個角落。信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段在越來越多的幼兒園里逐漸被重視和運用。對我們來說，這是一種既新穎又富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)手段，是不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用多媒體？為什么要運用、怎樣運用、又如何將它運用的恰到好處，使這門技術(shù)真正發(fā)揮它的有效性呢？在教學(xué)中，我們做了一些實踐，獲得了一些經(jīng)驗

2、，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問題形象化，使枯燥的問題趣味化，使靜止的問題動態(tài)化，使復(fù)雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒自覺學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動手能力，培養(yǎng)和發(fā)揮幼兒的思維想象能力。幼兒園根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點，有針對性的開展多媒體教學(xué)，讓信息技術(shù)有效地融入到幼兒教學(xué)活動中，使靜止的圖文視聽化，復(fù)雜的內(nèi)容簡明化，抽象的思維可視化，知識的發(fā)生過程化，在教學(xué)手段上既可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又可以提高教學(xué)效果，不但激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且為幼兒園的教育教學(xué)帶來了新的氣象?！娟P(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 融入 教學(xué)活動有效【正文】：信息技術(shù)作為一種教

3、學(xué)手段在越來越多的幼兒園里逐漸被重視和運用。對我們來說，這是一種既新穎又富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)手段，為什么要運用、怎樣運用、又如何將它運用的恰到好處，使這門技術(shù)真正發(fā)揮它的有效性呢？在我的教學(xué)常規(guī)工作中，進(jìn)行了一些實踐，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的優(yōu)勢。1、利用多媒體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。幼兒好奇心強，對新生事物有著天生的親近感，多媒體軟件往往以色彩艷麗、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂吸引幼兒，自然的增加了教學(xué)的魅力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為幼兒營造一種充滿情感，如臨其境的情境，激發(fā)幼兒情緒，開啟幼兒心扉，使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)主

4、體地位角色，以收到“未成曲先有情”的教學(xué)效果。如大班美術(shù)活動多彩的海底世界，若根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師往往是畫一幅海底世界的圖片呈現(xiàn)幼兒，畫面是靜態(tài)的，而運用多媒體技術(shù)，制作動態(tài)的“海底世界”，各式各樣的魚在海底游來游去，自由“舞蹈”，千姿百態(tài)，同時配上歡快活潑的音樂，孩子們感覺到大海似乎就在他們身邊，使孩子們對深海的魚有了一定的表象，創(chuàng)作欲望劇增，從而創(chuàng)作出一幅完美的圖畫，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力。2、利用多媒體技術(shù)，解決活動中的重難點。計算機多媒體動畫功能是其它教學(xué)媒體無法比擬的。計算機可以有效地將抽象的知識形象化，具體化， 使教學(xué)內(nèi)容變的可視、可聽，易感知，易體會，并能擴(kuò)大教學(xué)信息，拓寬幼兒知識面，有利于幼兒理解新知識，在探索中了解事物的發(fā)展規(guī)律。如在大班科學(xué)活動哪些東西是有生命的教學(xué)中，教師利用多媒體將種子發(fā)芽、生長、枯萎的過程編制成課件，使幼兒直觀感知動植物從生到死的過程，從而理解“有生命”的概念，同時激發(fā)起了幼兒探究的興趣。3、利用多媒體技術(shù)，增進(jìn)幼兒理解能力。幼兒的思維離不開具體事物形象性特點，而多媒體能以靜化動，化虛為實，化生疏為可感，化抽象為形象，它能將靜止的內(nèi)容變成生動形象的音像結(jié)合的復(fù)合載體顯現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒在身臨其境中直接感受，切身體驗，從而更好的理解掌握。如在進(jìn)行大班科學(xué)活動動物怎樣生寶寶時，教師利用多媒體課件向幼兒展示了蜻蜓、青蛙、烏