語(yǔ)文版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課《珍藏的記憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課珍藏的記憶教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在作文中要“說(shuō)真話、訴真情” 。3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的獨(dú)特的生活感受和真切體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 作文中表達(dá)真情實(shí)感的方法。三、教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，我們來(lái)上一節(jié)作文指導(dǎo)課珍藏的記憶。既然是“珍藏的記憶”，那一定是曾經(jīng)深深打動(dòng)過(guò)我們，給我們留下了深刻印象的一段回憶。我先來(lái)講一段我“珍藏的記憶”，你們想聽(tīng)嗎？（教師講述親身經(jīng)歷并總結(jié)）其實(shí)，在我們每一個(gè)人的生命旅程中，都離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)、師生的情誼和真心的朋友，今天，就讓我們打開(kāi)記憶的寶盒，一

2、起去體味那些珍藏的記憶。（板書(shū)課題）2、課文借鑒，技巧遷移師：這一段段珍藏的記憶，如何通過(guò)我們的文筆去表現(xiàn)它呢？首先讓我們從名家名篇中去學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧。本單元我們學(xué)習(xí)了朱自清先生的背影，體會(huì)到了文中那舐?tīng)偾樯畹母笎?ài)；還學(xué)習(xí)了季羨林老先生的文章永久的悔，領(lǐng)悟到了一個(gè)年近九十的老人對(duì)母親的深深思念。我們以背影為例，有人這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“舐?tīng)偾樯顢?shù)背影，一聲長(zhǎng)嘆淚沾巾”你能談?wù)勗谶@篇文章中，最讓你感動(dòng)的地方是什么？為什么讓你感動(dòng)？歸納：、 真實(shí)獨(dú)特，寫(xiě)親身經(jīng)歷。、 以小見(jiàn)大，聚焦“動(dòng)情點(diǎn)”。3、 鮮活細(xì)節(jié)，渲染“動(dòng)情點(diǎn)”。如果同學(xué)們?cè)谧魑哪苁炀氝\(yùn)用這三條寫(xiě)作技巧，相信大家一定會(huì)寫(xiě)出充滿(mǎn)真情實(shí)感的文章來(lái)

3、。下面我們就依次來(lái)學(xué)習(xí)這三條寫(xiě)作技巧。實(shí)戰(zhàn)演練1、請(qǐng)大家選取令你感動(dòng)的一段親身經(jīng)歷，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)，并與前后座的同學(xué)交流，看看誰(shuí)的經(jīng)歷最令人感動(dòng)?。▽W(xué)生分組交流，教師巡視參與）3、品讀范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法師：接下來(lái)讓我們從同齡人的作文中借鑒一些寫(xiě)作技巧吧！請(qǐng)同學(xué)們品讀一篇中考滿(mǎn)分作文，一邊讀一邊思考：這篇作文的寫(xiě)作線索是什么？出示作文有一種淡淡的味道叫作幸福實(shí)戰(zhàn)演練2：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，為你的文章構(gòu)思一個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”。4、直觀演示，深層領(lǐng)悟師：作文有了情感的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，怎樣寫(xiě)才能以點(diǎn)到面，渲染一個(gè)立體的情感世界呢？先不要著急，我們先來(lái)輕松一下！大家聽(tīng)過(guò)滿(mǎn)文軍演唱的懂你嗎？這是一

4、曲母愛(ài)的頌歌，下面就請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞這首mtv，一邊思考導(dǎo)演選取了哪些畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)母子深情的？請(qǐng)結(jié)合這些畫(huà)面來(lái)談?wù)勀愕母惺?。（播放mtv懂你，教師與學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕哼唱。）師：mtv中哪些畫(huà)面讓你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合這些畫(huà)面來(lái)談?wù)勀愕母惺?。歸納：通過(guò)這首mtv的賞析，同學(xué)們可以體會(huì)到：令人動(dòng)情的，不一定是事件的整個(gè)過(guò)程，而往往是事件的某一細(xì)節(jié)。因此作文不能只寫(xiě)事件的輪廓，而應(yīng)通過(guò)鮮活的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)那些讓人動(dòng)情的內(nèi)容。、 下水作文，拋磚激興師：同學(xué)們，下面我請(qǐng)大家?guī)兔o老師改改作文。我把“沙發(fā)腿”的經(jīng)歷寫(xiě)成了個(gè)小片段，里面有些動(dòng)詞運(yùn)用得不是很準(zhǔn)確，你能給老師改改嗎？（出示語(yǔ)段）師：看來(lái)同學(xué)們都能體會(huì)到了細(xì)節(jié)

5、描寫(xiě)的重要性了。作文中如果一味的泛泛而述，一定達(dá)不到“情感奪人”的效果，因此要處理好細(xì)微之處人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及富有表現(xiàn)力詞語(yǔ)的運(yùn)用。實(shí)戰(zhàn)演練3：請(qǐng)大家運(yùn)用鮮活的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)一個(gè)讓人動(dòng)情的情景。生：（思考、埋頭作文）。師：（輕聲播放音樂(lè)，巡視學(xué)生作文，時(shí)而作提示與交流。）師：寫(xiě)好后請(qǐng)分組先交流、互相討論、評(píng)點(diǎn)。生：（學(xué)生交流，閱讀習(xí)作，邊交流，邊討論。）、 佳作展示，感悟真情師：請(qǐng)選出本組寫(xiě)得最好的同學(xué)的作品，并請(qǐng)小作者當(dāng)眾朗讀。、 課堂總結(jié)，延伸拓展師：“感人心者，莫先乎情” 。今天我很高興聽(tīng)到了這么多令人感動(dòng)的經(jīng)歷。同學(xué)們學(xué)到了哪些寫(xiě)作技巧呢？哪位同學(xué)來(lái)小結(jié)一下今天的收獲？師：今天課后就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種