二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日記兩則》優(yōu)秀教案多篇

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第9頁(yè) 共9頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)日記兩則優(yōu)秀教案多篇日記兩則優(yōu)秀教案1【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，作文教學(xué)中，我的第一感受是要想方法使他們有內(nèi)容可寫，我覺(jué)得寫日記也一樣，只要有了內(nèi)容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓小朋友寫日記有內(nèi)容呢？我就想到了把平?？吹降臇|西拿到課堂中來(lái)，作為具體的教學(xué)資料。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“則”、“昨”等個(gè)生字。會(huì)寫“份”、“粉“等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂(lè)的意識(shí)。、有寫日記的興趣，并依照日記的格式開始寫日記?！菊n前準(zhǔn)備】、讓同學(xué)課前讀通課文，把字音讀正確。、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查資料等

2、了解日記是怎么回事。、日記格式圖。、準(zhǔn)備日記本?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課師：我寫兩個(gè)字，你了解它嗎？（師板書：日記）生：日記。生：把做過(guò)的事情記下來(lái)。生：把一些好事寫下來(lái)。生：把我們出去游玩過(guò)的地方寫在本子上。師：今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（揭題： 日記兩則，并板書）二、讀書說(shuō)話師：現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)小朋友讀書沒(méi)有很多要求，我也不問(wèn)你問(wèn)題，什么問(wèn)題也也不問(wèn)。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說(shuō)的嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的理解，也可以說(shuō)你的疑問(wèn)。行不行？生：行。師：咱們?cè)囈辉?，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說(shuō)。好不好？那接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么呢？還有一個(gè)

3、情況，老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，一讀書就要拿起筆來(lái)?，F(xiàn)在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個(gè)人一起讀也行，小組一起讀也行。（生讀課文）師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好小朋友就喜歡讀書。那么誰(shuí)想起來(lái)大聲讀？現(xiàn)在請(qǐng)舉手的同學(xué)站起來(lái)讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來(lái)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)喲，讀書的機(jī)會(huì)是靠自身爭(zhēng)取的，第一段開始讀，（舉手的同學(xué)讀第一、二段）師：好，想讀的站起來(lái)，你們接著讀第三、四段。（生讀這兩段）師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)作慢了點(diǎn)，剛才沒(méi)有爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有讀過(guò)課文的同學(xué)站起來(lái)，把機(jī)會(huì)讓給你們，你們要不要大家?guī)椭?？生：不用。師：好，剛才讀的同學(xué)都坐下，你們幾位讀第二則日記

4、開始?。ㄉx第二則日記的第一段）師：現(xiàn)在全部都讀過(guò)了，我就想問(wèn)一下，有誰(shuí)敢舉手，說(shuō)我是全班讀得最好的？生：我是全班讀的最好的！師：她這么說(shuō)是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的小朋友！我們請(qǐng)她讀最后一段。（生讀課文最后一段）師：讀得真不錯(cuò)，好，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)話呢？想說(shuō)就舉手。生：第一段有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。師：這個(gè)不認(rèn)識(shí)的字你作上記號(hào)了嗎？生：我圈出了。師：非常好，把難讀的字圈出是個(gè)好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎？生：我愿意。那是個(gè)“投”字，“tu”。生：課文中說(shuō)，今天是我的節(jié)日，我想問(wèn)是什么節(jié)日？師：哦，這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問(wèn)題，我想，這問(wèn)題暫時(shí)先記下，等會(huì)你就明白了，行嗎？你還有什么話要說(shuō)的嗎？生：在第一則日

5、記中，我做的夢(mèng)是夢(mèng)見自身穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。師：那么，課文中的我夢(mèng)想成真了嗎？結(jié)果媽媽送我什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）（同學(xué)邊讀邊畫）生：我的夢(mèng)想沒(méi)有成真，因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個(gè)紅書包，還有一套少年兒童百科全書，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。師：應(yīng)該說(shuō)是“她”，而不是“我”。誰(shuí)能正確的說(shuō)呢？（指名同學(xué)繼續(xù)講）師：她的夢(mèng)想沒(méi)成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來(lái)？誰(shuí)能讀出感情？（生讀最后一段，師板書：不高興）三、指導(dǎo)寫字師：同桌互讀要求寫的個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)可以組成什么詞？（同桌互相檢查）師：有困難嗎？生：沒(méi)有。師：考考同學(xué)，這個(gè)

6、字可分成幾類？為什么這么分？生：按偏旁可分為類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類。師：非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。（師范寫，提醒同學(xué)女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）（同樣方法指導(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）第二課時(shí)一、談話激趣師：上節(jié)課我們是讀書說(shuō)話，這節(jié)課我們是讀書提問(wèn)，來(lái)個(gè)問(wèn)答大挑戰(zhàn)，行嗎？二、讀書問(wèn)答師：先請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二則日記，讀完后，請(qǐng)圍繞課文內(nèi)容，你能對(duì)其他同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題嗎？（生自由讀課文，并提出一個(gè)問(wèn)題）師：接下來(lái)我們一起交流討論，哪個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)？生：阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人？其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州

7、山區(qū)。補(bǔ)充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學(xué)，不是看書就是問(wèn)問(wèn)題。生問(wèn)：你認(rèn)為媽媽小氣嗎？其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢協(xié)助阿英讀書，穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。補(bǔ)充：六一節(jié)那天，媽媽也買了連衣裙，一個(gè)紅書包，一套少年兒童百科全書也送給阿英的，所以媽媽不小氣。生問(wèn)：第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢(mèng)？其他組回答：我夢(mèng)見媽媽帶我去買那條裙子。我沒(méi)讓媽媽買。我把錢省下來(lái)買書送給苗家小姑娘。三、學(xué)習(xí)日記格式師：這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣？生；第一則日記開頭寫了月日，星期五，陰。生：第二則也寫了這些。生：我認(rèn)為寫日記要寫名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。師：同學(xué)們真行，是的，日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。四、練習(xí)寫日記師：你覺(jué)得我們班的誰(shuí)最聰明？生：蔣科沅，因?yàn)樗险n愛(ài)動(dòng)腦，經(jīng)常舉手。生：可他有一點(diǎn)不好，有時(shí)要欺負(fù)我們。生：他作業(yè)不按時(shí)完成，字寫得很潦草。老師也常批評(píng)他。生：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。生：他笑起來(lái)眼睛很好看，象一條縫。生：他的眼睛笑起來(lái)象二個(gè)彎月亮。生：他還有一點(diǎn)不好，東西不整理的，經(jīng)常是周穎幫他整理的。師：你自身說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)的對(duì)嗎？壞習(xí)慣要改正喲！接下來(lái)把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來(lái)，就成