綜合性主題活動之擁抱春天(一年級)

1、綜合性主題活動之擁抱春天(一年級)綜合性主題活動之“擁抱春天”（案例） 廈門第二實驗小學(xué) 王維娜設(shè)計理念人教版小學(xué)語文一年級下冊第一單元以“春天”為主題，給每位教師提供了廣闊的“創(chuàng)作”和發(fā)展的空間，給每個孩子敞開了一扇盡情發(fā)揮的“任意門”。 本次以“春天”為主題的語文綜合性活動是對課本內(nèi)容的擴展，把學(xué)生的目光引向廣闊的大自然，讓學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)知識，而不是一味地被動地接受和復(fù)制知識。一年級孩子天真活潑，對溫暖、清新又繽紛的春季滿心好奇。同時，進行本單元教學(xué)時正值初春，萬物復(fù)蘇，萬象更新，為了讓小朋友們真切地感受春天，熱愛春天，親近大自然，本主題設(shè)計了“找春天”、“頌春天”、“唱春天”、“戲春天

2、”、“畫春天”、“寫春天”六大環(huán)節(jié)，從各種角度讓孩子學(xué)生通過觀察，查閱書刊，詢問家長，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，擁抱春天，感受大自然的美麗和可愛，運用個性化、多樣化的學(xué)習(xí)方式，通過親身體驗、實踐、交流、協(xié)作、表達等方法開展活動。通過學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生接近自然、感受自然，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，陶冶愛美的心靈，鍛煉發(fā)現(xiàn)美的眼力；大膽突破學(xué)科界線，融合美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、手工勞動等學(xué)科的知識技能，嘗試用多種手段進行形式豐富多彩的語文學(xué)習(xí)。同時培養(yǎng)學(xué)生查找和運用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、收集及處理信息的能力及創(chuàng)新表達能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到深化、擴展，體現(xiàn)知識運用的綜

3、合性，切實達到課標中所要求的學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)思考，學(xué)習(xí)研究”的綜合目標。單元活動主題擁抱春天活動名稱1. “找春天”、“頌春天”2. “唱春天”、“戲春天”3. “畫春天”、“寫春天” 適用年級一年級教學(xué)時數(shù)6節(jié) 相對應(yīng)能力指標語文領(lǐng)域1對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。綜合活動領(lǐng)域1能圍繞“春天”主動搜集資料，并對資料進行整理加工。能主動與同學(xué)分享搜集到的各種材料。交流過程中能較準確地表達自己的意思

4、。2能在日常生活中觀察、探究有關(guān)春天的各種信息，通過唱、畫、寫、朗誦、游戲等實踐活動感受春天的美好。資訊教育能與家長、老師、同學(xué)合作，一同尋找合適的網(wǎng)站資源、圖書資料，通過交流溝通獲取相關(guān)信息。生涯發(fā)展教育形成自主學(xué)習(xí)能力和參與意識，提高學(xué)生的交往能力和水平。學(xué)習(xí)目標1知識與能力。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽的習(xí)慣。2過程與方法。通過觀察學(xué)校、社區(qū)、公園，用文字、畫筆、照片、DV等記錄自己的所見所聞，搜集春天的詩句， 在尋覓、觀賞、贊美春天的過程中，加深對春天的體驗 。3情感態(tài)度與價值觀。讓學(xué)生在活動中感受春天、沉醉春天以及真正的找到春

5、天（感悟春天），逐步形成善于傾聽、善于觀察的習(xí)慣學(xué)習(xí)目標教學(xué)活動 教學(xué)資源及情境布置評價方式議題融入備注激發(fā)學(xué)生的探究興趣多側(cè)面、多角度地感受春天，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的敏銳性，并善于積累生活經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。課前準備一、找春天（一）課前找春：1提前引導(dǎo)學(xué)生和爸爸、媽媽在周末一起到公園、社區(qū)等地方找找春天。2教師提問，鼓勵兒童自由發(fā)表意見。（1）你們利用周末時間出門找春天了嗎？（2）說說你們看到的春天。（3）說說你們聽到的春天。（3）說說你們聞到的春天。（4）說說你們摸到的春天。（二）交流報春1出示“春天的記錄”，小組交流2展示臺交流。（三）尋找校園里的春天1播放歌曲春天在哪

6、里引語：想不想和小伙伴一起去找找校園里的春天在哪里？2初步教給學(xué)生如何在組內(nèi)分工觀察，明確任務(wù)、體驗協(xié)作。3六人一組：一人收集看到的春天；一人收集聽到的春天；一人收集聞到的春天；一人收集摸到的春天；一人做各種信息采集、登記；一人當組長做校園春天的匯報總結(jié)。4帶領(lǐng)孩子在校園內(nèi)觀察春天的足跡，分組活動。5交流、總結(jié)選擇一、兩種動物或植物進行觀察、記錄，寫成觀察日記，記錄下春天的足跡。在記錄方式上，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好采用文字、照片、繪畫等形式。讓孩子在“春天”展示臺上展示、交流播放春天在哪里課件，激起孩子去找尋春天的熱情。認真觀察、收集大膽發(fā)表見解，互動交流分享。聯(lián)系生活，交流經(jīng)驗。大膽發(fā)表見解

7、，互動交流分享。表達能力的培養(yǎng)觀察、探究能力主動搜集資料能力的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和參與意識、合作能力語文口頭表達能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標教學(xué)活動 教學(xué)資源及情境布置評價方式議題融入備注在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。在朗讀中感受春天的魅力。通過競賽讓學(xué)生對“頌春天”保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。二、頌春天課前準備：收集與春天有關(guān)的文章、詩詞。（一）誦讀春天文章1生齊讀春筍、雨點、小池塘、春到梅花山、草原的早晨五篇文章。2自由發(fā)言師：孩子們，你最喜歡哪篇文章？為什么喜歡呢？（引導(dǎo)學(xué)生談到春天的景致好，生機勃勃，充滿生命力）誰能充滿感情地讀一讀？（二）交流“春誦”1小組展示A共同說

8、說收集到的關(guān)于春天的文章、詩句。B表演讀C詩句理解D 評價文章、詩句，說說春天2評選最棒的展示小組。3經(jīng)典互讀小組互相交流、互讀。（三）賽讀“春天”以小組為單位開展賽讀與春天有關(guān)的文章、詩句，并評出名次給予蓋星。（四）資源共享1向孩子推薦自己喜歡的春天詩詞。2一同背誦與春天有關(guān)的詩歌、諺語，從中尋覓春的蹤跡。出示春日、春天的手、插秧FLASH。展示臺展示孩子收集到的關(guān)于春天的文章、詩句孟浩然的春曉，韓愈的早春、晚春，白居易的憶江南，賀知章的詠梅與大家分享收集的資料口頭表達大膽展示，熱情分享理解的準確口頭練習(xí)競賽評優(yōu)語文口頭表達能力的培養(yǎng)語文誦讀能力的培養(yǎng)通過表演激發(fā)孩子對綜合性學(xué)習(xí)的熱情初步培

9、養(yǎng)學(xué)生的合作能力、展示交流的能力三、唱春天課前準備：收集、排練唱與春天有關(guān)的歌曲（獨唱、合唱），有能力的孩子還可以練習(xí)跳一跳有關(guān)春天的舞蹈。（一）激情導(dǎo)入1播放春天在哪里的課件 ，學(xué)生邊聽歌曲邊欣賞美景。2學(xué)唱春天的歌曲，如春天在哪里春來了（二）“春之聲”展示會1請幾位小朋友上臺唱春天的歌曲，請五位孩子當評委評分。2請孩子用古箏彈奏春來了，請五位孩子當評委評分。3三位孩子帶來舞蹈小燕子，請五位孩子當評委評分。（三）活動小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，老師感到非常高興。是啊，春天 就在小朋友的眼睛里、耳朵里、心里，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心去感受美好的春天吧！挖掘?qū)W生中多種特長的學(xué)習(xí)資源，

10、為學(xué)生搭建展示的舞臺，將不同學(xué)科的學(xué)習(xí)能力有機地結(jié)合。播放春天在哪里、春來了課件大膽展示，熱情分享評委語言流暢，懂得用激勵性語言評價同學(xué)選擇適合自己的方式表演，表演大方、自如，表現(xiàn)力強表演能力的培養(yǎng)學(xué)科知識的整合能力通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情在交流展示活動中幫助學(xué)生積累好詞好句四、戲春天課前準備：課前指導(dǎo)學(xué)生回家與家長一起動手制作小玩具，與春風(fēng)“做游戲”。（一）展示小玩具1小組展示說說自己的小玩具：風(fēng)箏、風(fēng)車、風(fēng)鈴、紙飛機2示范玩法3小組互相交流玩具4評選最棒的小玩具。（二）與春風(fēng)“做游戲”1帶孩子到操場去玩自己做的玩具2交流心得3有能力的孩子可以把與春風(fēng)“做游戲”的過程、心情記錄下來。五、畫

11、春天、寫春天課前準備：收集有關(guān)春天的圖片、好詞好句。（一）取材1說說自己最喜歡的春天景物。（二）圖片展示1師展示收集的春天的圖片2小組交流收集到的圖片（三）動手畫春天1小組合作，展開想象，一起畫春天。2用自己的話說說春天的畫（四）積累好詞好句1讓孩子交流收集到的有關(guān)春天的好詞好句2展示、積累3出示孩子畫的春天，引導(dǎo)孩子用好詞好句說一說（五）學(xué)習(xí)寫春天1講一講與春天有關(guān)的故事（如百花迎春會）2展示幾種范文，引導(dǎo)孩子從改編入手3展示師創(chuàng)編的兒歌，引導(dǎo)孩子讀一讀，編一編4總結(jié)，教給方法5按照自己畫的春天，在組內(nèi)說一說，動筆寫一寫改變原有的排排坐方式，圍坐成一圈。展示臺展示孩子做的玩具展示臺展示老師、

12、孩子收集的圖片玩具的美觀與實用性和小朋友一起分享、交換自己的玩具認真收集，積極準備語言表達，發(fā)揮想象語言的表達能力學(xué)科知識的整合能力通過“寫一寫”將課堂上學(xué)習(xí)、積累做個梳理總結(jié)。2用自己的話說說春天的畫（四）積累好詞好句1讓孩子交流收集到的有關(guān)春天的好詞好句2展示、積累3出示孩子畫的春天，引導(dǎo)孩子用好詞好句說一說（五）學(xué)習(xí)寫春天1講一講與春天有關(guān)的故事（如百花迎春會）2展示幾種范文，引導(dǎo)孩子從改編入手3展示師創(chuàng)編的兒歌，引導(dǎo)孩子讀一讀，編一編4總結(jié)，教給方法5按照自己畫的春天，在組內(nèi)說一說，動筆寫一寫展示臺展示孩子收集到的關(guān)于春天的好詞好句 新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。 雨過天晴，太陽走過七色彩虹，萬丈光芒照耀著春天的大地，大地上的一切都生機勃勃。春天里人們更忙了。俗話說：一年之計在于春。你看，在城