學(xué)案新人教選修中國現(xiàn)代詩歌散文

1、【略讀】kissing the fire(吻火)合歡樹1反復(fù)誦讀課文，品味文章的語言。2理解文章中的形象意義，如“火”的形象意義，“合歡樹”的形象意義。課前預(yù)習(xí)(一)知人論世，開闊視野1走近作者(1)梁遇春梁遇春(19041932)，福建福州人。1924年入北京大學(xué)英文系，1928年畢業(yè)后任教于上海暨南大學(xué)、北京大學(xué)。大學(xué)期間開始翻譯外國文學(xué)作品，有譯作二十余種，其中英國小品文選英國詩歌選尤為當時青年讀者所喜愛。同時寫作散文，結(jié)集出版有春醪集(上海北新書局1930)、淚與笑(上海開明書店1934)。其作品多致力于人生探索與內(nèi)心世界的剖析，既對現(xiàn)實的黑暗和靈魂的墮落充滿憤慨，又熱忱地追求理想的境

2、界與健全的人性。雖因生活與思想的局限，試圖以淚中的笑面對人世而陷于更深的苦悶，但其批判現(xiàn)實、探索人生的態(tài)度始終嚴肅而執(zhí)著。為文善于捕捉生活中的點滴感受，以博聞強識為根基，馳騁才思，恣意放談；同時注重獨立思辨，敢于標新立異，從人們熟悉的事物中開掘出不同流俗的見地。文體上頗受英國隨筆體散文尤其是蘭姆作品的影響，常以娓娓而談的形式立論駁謬，思辨闡新，展開議論時兼用記敘、描寫、抒情、對話、想象、聯(lián)想等藝術(shù)手段，且佐以旁征博引、援古道今，洋洋灑灑而開闔自如，言旨歸一。筆致活潑恣肆而不乏詩意與哲理。唐評他走的是“一條快談、縱談、放談的路”，稱之為“文體家”，并贊曰：“文苑里難得有像他那樣的才氣，像他那樣的

3、聰明絕頂，像他那樣的顧盼多姿的風(fēng)格?！?晦庵書話兩本散文)而廢名評其散文“玲瓏多態(tài)，繁華足媚，其蕪雜亦相當”(淚與笑序一)，均為中肯之論。(2)史鐵生史鐵生(19512010)，北京人。1958年入北京東城區(qū)王大人胡同小學(xué)讀書。1967年清華大學(xué)附中初中畢業(yè)。1969年去陜西延安插隊。1972年因雙腿癱瘓返回北京治療。1974年到北京北新橋地區(qū)街道工廠工作。病后致力于文學(xué)創(chuàng)作，1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人。1981年病情加重，遂回家養(yǎng)病。1983年加入中國作協(xié)。主要作品有中短篇小說集我的遙遠的清平灣禮拜日舞臺效果命若琴弦等，長篇小說務(wù)虛筆記等。其中我的遙遠的清平灣奶奶的星星分獲19

4、83、1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。另外散文我與地壇等作品也產(chǎn)生了很大影響。他的作品一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹，作品呈現(xiàn)平淡質(zhì)樸而意蘊深沉的“散文化”傾向。自1985年以來，開始思考人的命運，略帶哲理玄思，揭示人與生俱來的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過程。后來形式上也有所變化，吸取了現(xiàn)代主義的因素。2了解背景(1)吻火這是一篇精彩而獨特的懷人散文。文章通過對徐志摩的靈魂世界的描寫，表現(xiàn)了作者對“隔江觀火”的人生態(tài)度的否定和對“吻著人生之火”的人生態(tài)度的贊美。徐志摩是著名的詩人、學(xué)者，“新月派”的代表人物，其意外死亡曾引起巨大反響，在

5、文學(xué)界、教育界和新聞界都引發(fā)了聲勢浩大的悼念活動。新月月刊、詩刊等雜志先后推出過志摩紀念號?？?。甚至對新文學(xué)頗有成見的學(xué)衡雜志也出版過紀念專輯。眾多作家都發(fā)表過悼念文章或哀辭挽聯(lián)，以不同方式紀念這位“新月派”的靈魂人物。胡適的悼念志摩、凌叔華的志摩真的不回來了嗎？都是其中頗具影響的代表性文章。從相關(guān)資料來看，梁遇春和徐志摩似乎并無非常密切的交往，他的悼念文章卻獨辟蹊徑，別具一格，從數(shù)量極為可觀的“悼徐”文章中脫穎而出，成為其中的佼佼者。這與作者獨特的角度選擇、高超的藝術(shù)功力是分不開的。(2)合歡樹本文寫于1984年11月，是一篇表現(xiàn)母愛的優(yōu)美散文。史鐵生20歲時雙腿殘廢，生活難以自理，靠母親料

6、理日常生活。他多次嘗試做點事情，都沒有成功，最后學(xué)寫作。史鐵生30歲時，發(fā)表了第一篇小說，這時他的母親已不在人世，他深切懷念母親，四年后，史鐵生的作品不斷面世，他成為一顆冉冉升起的文壇新星，史鐵生更加懷念母親，寫了這篇散文。它主要由兩大部分組成，前面部分寫母親生前的事，后面部分寫母親逝世后的事；前者以寫“人”為主，后者以寫“樹”為主。兩大部分有機融合，表現(xiàn)了作者對母親的深情懷念和對母愛的高度贊美。文章“形散神聚”，讀來回味綿長。(二)通讀文本，疏通字詞1讀準字音虔(qin)誠胯(ku)上僥(jio)幸侍(sh)弄眸(mu)子2掌握詞語(1)生龍活虎：形容很有生氣和活力。(2)虔誠：恭敬而有誠意

7、。(3)僥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去災(zāi)害。進入課堂(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑1結(jié)合吻火課文第一、二兩段，分析對眼睛的描寫揭示出徐志摩怎樣的個性特征。徐志摩的眼睛具體描寫蘊含意義好像正在猜人生的謎揭開宇宙的神秘對人生的積極探索精神銀灰色、像希臘雕像的眼睛一樣光滑、含有無窮情調(diào)深邃、浪漫、睿智的性格驚奇著、有興致、發(fā)現(xiàn)積極、熱情、樂觀的人生態(tài)度2.“吻火”有什么深層含義？3合歡樹文章敘寫母親生前與自己相處的幾個片斷，表現(xiàn)了母親怎樣的特點？(1)兒子病前聰明美麗作文寫得好，長得最好看童心未泯和兒子比較童年的作文并被兒子“氣得夠嗆”興趣盎然為自己縫制藍地白花的裙子生活有情趣喜歡花花草草，把合歡樹

8、誤認為含羞草，將其帶回家中，并悉心“侍弄”聰明美麗、活潑開朗、熱愛生活的慈母(2)兒子病后：迅速衰老幾年之間，母親白發(fā)叢生奔波勞累全副心思給兒子治病，到處找大夫，打聽偏方，找稀奇古怪的藥，花很多錢，采用“洗、敷、熏、灸”等多種方法，悉心照顧兒子的身體安慰鼓勵堅定信念、堅持治療、堅強生活鼓勵寫作多方奔走為兒子借書，頂雨冒雪推著兒子去看電影遺憾離世長眠地下，沒能分享到兒子成功的喜悅堅忍執(zhí)著、艱辛無私、可憐悲苦的慈母4合歡樹與母親、與“我”有著怎樣的關(guān)系？_答：(1)合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母愛的具體體現(xiàn)物。母親把對兒子的疼愛融入對合歡樹的精心呵護和培育中。合歡樹從弱小到長大長強長壯與作者由

9、殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處。(2)合歡樹是觸動作者思念母親的實物，也是母親活在人世的見證。作者的綿綿情思，將與之永遠“合歡”與共存。(3)合歡樹融入了作者對母親無以回報的愧疚之情。母親為他付出太多太多，犧牲了一個正常女人所追求的事業(yè)、生活和愛情。如果自己不殘疾的話，母親的生活會是另外一種樣子。合歡樹象征著母親的芳澤和恩德，造福于兒女及他人。(4)母親的去世讓人悲傷，合歡樹里有作者對自己命運的一種感傷，傳遞出人事代謝的無奈之感。但深摯的母愛卻始終溫暖鼓舞著作者，感傷過后對生活充滿更堅定的信念。(二)教師點撥，引領(lǐng)思路閱讀吻火探究以下問題：1本文在選材方面有何特色？本文短小精悍，

10、采用了遺形取神的速寫式技巧來表現(xiàn)人物，筆法洗練簡潔而富含表現(xiàn)力。作者在選材方面顯然是經(jīng)過縝密思考的，既沒有描寫徐志摩的外在形象，也沒有醉心于詩人生活中的“重大事件”，而是精選了兩個典型的側(cè)面“驚奇”的眼睛和“吻火”的動作，來展示詩人的靈魂和風(fēng)采。另外，文章在通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格方面也很成功?！発issing the fire”是徐志摩在日常生活中脫口而出的幽默玩笑語言，卻能很好地展示徐志摩的個性風(fēng)采，如出洋留學(xué)時間較長，生活習(xí)慣和思維方式都比較“洋化”，對英語造詣頗高，從口頭到文字時常穿插英文等等，非常形象地展示了徐志摩瀟灑自如的生活和風(fēng)度。2文章在結(jié)構(gòu)方面有何特點？文章結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思嚴密

11、。簡言之，文章前兩節(jié)主要寫詩人的眼睛，后兩節(jié)主要寫“吻火”的動作。對詩人徐志摩而言，“驚奇”的眼睛和“吻火”的行為是互為表里的，對人生的“驚奇”是“吻火”的動力，“吻火”的行動是“驚奇”最徹底的表現(xiàn)。沒有“驚奇”的眼睛，就沒有“吻火”的驚人之舉。文章前后兩部分在“人生態(tài)度”的層面上實現(xiàn)了有機“對接”。閱讀合歡樹探究以下問題：3文章為何以“合歡樹”為題？合歡樹在作者心目中占有特殊位置。當大院子的老鄰居們提到“小院子”的時候，作者以手搖車進去不方便為托詞來掩飾；但當鄰居們提到合歡樹的時候，作者卻“心里一陣抖”，這種獨特而劇烈的心理活動，深刻表現(xiàn)了“合歡樹”在作者心中非同尋常的意義。因為合歡樹曾經(jīng)寄

12、托著母親的希望。文章寫道，第二年沒有發(fā)芽的合歡樹第三年竟然長出茂盛的枝葉，為此，“母親高興了很多天，以為那是個好兆頭”，并因而更加精心地照顧它，“不敢太大意”。合歡樹的“死而復(fù)生”使母親似乎看到了希望。合歡樹寄托著母親對兒子的希望，是母愛的象征和化身。文章以“合歡樹”為題是頗有深意的。4文中對比手法的使用有何藝術(shù)效果？對比手法是本文的重要特色。本文是通過兒子與母親的對比來表現(xiàn)母愛的。“我”雙腿殘廢之后心情沮喪，對母親四處奔波的辛苦不僅不予理解，反而認為這是浪費時間的徒勞之舉。對此，母親依然堅持奔波，直到那次危險事件發(fā)生之后，母親才對藥物治療“終于絕望”。當發(fā)生危險之后，“我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”；母親卻“驚惶了幾個月”，差點兒發(fā)瘋。文章通過這些對比，有力地表現(xiàn)了母