第一課__大美的榆林四季

1、第一課 大美的榆林四季導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解榆林的四季，并從各具特色的四季中感受自然之美、人文之美和都市之美。課前準(zhǔn)備：搜集榆林地區(qū)各縣大廣場圖片和老城古跡的圖片。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，喜歡去廣場玩嘛？今天老師帶大家去廣場玩。（出示榆林各地廣場圖片）2.說一說，這些廣場都是哪些地方的？在那個季節(jié)最美？3.今天就讓我們一起了解大美的榆林四季。二、合作探究1.初讀課文，你知道榆林的春、夏、秋、冬四季是怎樣劃分的嗎？2.讀“春之美”，思考：榆林地區(qū)的春天如此美麗，具體體現(xiàn)在那些方面？（小組討論，畫出相關(guān)語句）。3.說一說：榆林植樹造林的樹木品種有哪些？4.

2、讀“夏之美”，議一議：夏天的榆林美在什么地方？你知道那些老城古跡？5.假如你是一名小導(dǎo)游，在暑假有遠(yuǎn)道而來的朋友，需要你來為他介紹家鄉(xiāng)的一個景點(diǎn)，你會推薦哪里呢？6.（出示圖片）說說圖片中存在的與美不和諧的不文明現(xiàn)象，我們該怎么做？三、小結(jié)。四、完成作業(yè)完成課本中P3、4、6、7、10的填空。 第二課時一、回顧導(dǎo)入1.上一節(jié)我們了解了榆林的“春之美”和“夏之美”，你喜歡榆林的那一個景點(diǎn)？2.這一節(jié)我們繼續(xù)了解榆林的“秋之美”和“冬之美”。二、合作探究1.（出示圖片）秋季是收獲的季節(jié)，到了秋季，榆林是金色的，是紅色的，說一說：什么地方表現(xiàn)出金色、紅色，你還知道那些顏色？2.讀課文議一議，榆林方言

3、中怎么形容秋季的收獲？3.觀察圖片，體會“天下黃河九十九道彎，好棗出在咱黃河灘”、“夏天綠蔓蔓，秋天金蛋蛋”以及農(nóng)民喜笑顏開的收獲之美。4.欣賞：著名歌唱家王昆演唱的陜北民歌秋收。5.讀“冬之美”，思考：冬天的榆林有那些美的地方？6.觀察圖片，說一說：榆林人在冬天干些什么？三、小結(jié)。榆林的四季，美的各具特色，你最喜歡榆林的那個季節(jié)？四、完成作業(yè)。完成課本P16填空。一、自然之美黃土高原、毛烏素沙地和榆林境內(nèi)的黃河水系，構(gòu)成了榆林的骨骼和血脈，也早就了榆林的自然之美。師：看書中圖片，認(rèn)識這些自然美景，并說說看了之后有什么感受。生：學(xué)生自由發(fā)表意見。師：閱讀知識鏈接黃土高原看看文中的黃土高原和我們

4、親眼見到的一樣嗎？生：暢所欲言。二、人文之美榆林歷史悠久、人文薈萃。黃土文化、游牧文化、邊塞文化、民俗文化、革命文化在這里交織相融。陜北民歌、信天游、秧歌、說書、道情、剪紙、石雕、木雕、泥塑、織毯等民間藝術(shù)在這里傳承發(fā)展。師：看書中圖片認(rèn)識掩埋不了的風(fēng)景統(tǒng)萬城遺址；綏德的摩崖石刻；榆林四合院；米脂姜氏莊園。生：自由觀看。師：帶著問題看書，欣賞人文景觀和欣賞自然景觀，有哪些不同？第二課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)榆林的美景。其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以從榆林看到世界之美。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)榆林的美景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生不能親眼看到和身臨其境的體會榆林各地的美景。教學(xué)

5、過程：一、都市之美榆林的市區(qū)、縣城，街道兩邊郁郁蔥蔥的大樹，為人門當(dāng)去夏日的烈陽，公路綠化帶、廣場綠地、花壇中的小花小草讓人賞心悅目。這被花草樹木覆蓋的黃土地，就像穿上了一件彩衣，一下子生動活潑起來，整個榆林也變的美麗而充滿生機(jī)。二、從榆林看世界師：榆林的美景數(shù)不勝數(shù)，世界上的美景那就更多了，只要我們用心去欣賞，就會發(fā)現(xiàn)美無處不在。接下來，我們一起環(huán)游世界，欣賞各地的美景。三、我會這樣做師：一處景觀、一朵鮮花、一個人、一首歌曲或一件事都是可以很美的。留心觀察你的周圍，說說你的身邊有哪些美。生：寫我身邊的榆林美。小結(jié)：榆林的美景中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以從榆林看到世界之美。第二課

6、 陜北人的傳統(tǒng)服飾 第一課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識陜北人民從古至今的傳統(tǒng)服飾：白羊肚手巾、老羊皮襖與二毛子皮襖、肚兜。教學(xué)重點(diǎn)：觀察不同時期、不同地域的影視作品中，人們的著裝也是各不相同的。這是因?yàn)楣沤裰型?，不同時代、地域、民族的人，衣著服飾有著許多不同之處，由此也構(gòu)成了衣著服飾的時代特色、地方特色和民族特色。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在我們很多人都不在穿以前的傳統(tǒng)服飾，學(xué)生很難認(rèn)識這些服飾的特點(diǎn)與特色。教學(xué)過程：一、白羊肚手巾師：看圖總結(jié)陜北人的服飾特征。生：暢所欲言。師：從榆林的歷史、氣候、環(huán)境特征的角度思考，為什么榆林人都喜歡戴白羊肚手巾？生：因?yàn)槲覀冴儽钡臍夂虮容^干燥與炎熱,風(fēng)沙也比較大。師：看書中圖

7、片，第四套人民幣也曾有我們陜北人民，頭上也圍著白羊肚肚手巾，是我們陜北人特有的標(biāo)志。師：影視作品蘭花花和陜北牧歌中也有這樣頭扎白羊肚手巾的封面人物造型。師：陜北男人喜歡頭扎白羊肚手巾，陜北女人喜歡怎樣的頭飾呢？生：“大麻花辮子五股股擰”第二課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識陜北人民從古至今的傳統(tǒng)服飾：白羊肚手巾、老羊皮襖與二毛子皮襖、肚兜。教學(xué)重點(diǎn)：觀察不同時期、不同地域的影視作品中，人們的著裝也是各不相同的。這是因?yàn)楣沤裰型?，不同時代、地域、民族的人，衣著服飾有著許多不同之處，由此也構(gòu)成了衣著服飾的時代特色、地方特色和民族特色。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在我們很多人都不在穿以前的傳統(tǒng)服飾，學(xué)生很難認(rèn)識這些服飾的特點(diǎn)

8、與特色。教學(xué)過程：1、 老羊皮襖與毛子皮襖榆林有三寶韭黃二毛子皮襖和軟糜子笤帚。這三寶之一的二毛子皮襖，正是榆林羊皮襖的精品。2、 肚兜 肚兜是關(guān)中和陜北傳統(tǒng)的貼身服飾，形狀像背心的前襟上面用布帶系在脖頸上，下面兩邊有帶子系于腰間。肚兜的面料上繡有五顏六色的各種圖案，如下孩子肚兜上繡有虎頭像、“五毒”圖案，新婚夫妻肚兜上繡有鴛鴦戲水，象征夫妻恩愛。 師：你最喜歡什么顏色？從白羊肚手巾、羊皮襖和肚兜的顏色，你能看出陜北人對色彩的喜好嗎？三、從榆林看世界中國有56個民族，不同民族的服飾都精美絕倫，保持著鮮明的地方特色。師：如果讓你來設(shè)計一件衣服，你會怎么設(shè)計？生：我的服裝設(shè)計 第三課 榆樹成林第一

9、課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識榆樹的形狀、特征和作用及榆樹生長的環(huán)境及其一年四季的變化。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識榆樹的形狀、特征和作用及榆樹生長的環(huán)境及其一年四季的變化。教學(xué)難點(diǎn)：榆樹的形狀、特征和作用。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入相傳古時候在榆林這片遼闊的土地上，曾經(jīng)榆樹成林，榆林這個名稱由此而來。雖然在歷史的長河中，榆林滿目的常翠曾被滾滾黃沙取代，但是在一代代榆林人的努力下，綠色又回到了榆林?，F(xiàn)在的榆林，不只是榆樹成林，柳樹、柏樹、槐樹、楊樹等都已郁郁蔥蔥，綠樹成蔭。 二、我們的榆林師：榆林，榆樹成林。你知道榆樹長成什么樣子嗎？你知道你生活所在地周圍的那棵樹是榆樹嗎？接下來就讓我們一起認(rèn)識榆樹。生：榆樹樹

10、苗的樹皮平滑，顏色是灰褐色或淺灰色，長大后，樹皮呈暗灰色，變得粗糙；榆樹的葉子總體呈橢圓形、葉尖漸尖，邊緣呈鋸齒狀。榆樹的果實(shí)呈圓形，頂端有一個小凹口，中間包裹著榆樹的種子，很像古時候的銅錢，因此榆樹被人們稱為“搖錢樹”。師：很好，榆樹喜光，耐旱，耐寒，還可以在貧瘠的土壤里生長，適應(yīng)性強(qiáng)，生命力旺盛。它的根系發(fā)達(dá)，可以抗風(fēng)、保持水土；生長快，壽命長，具有抗污染性，葉面滯塵能力強(qiáng)。黃土高原的土壤和氣候條件都非常適宜榆樹生長。 三、知識鏈接舌尖榆錢香：榆錢有多種多樣的吃法，生吃、煮粥、籠蒸、做餡等等。第二課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識榆樹的形狀、特征和作用及榆樹生長的環(huán)境及其一年四季的變化。教學(xué)重點(diǎn)：

11、讓學(xué)生認(rèn)識榆樹的形狀、特征和作用及榆樹生長的環(huán)境及其一年四季的變化。教學(xué)難點(diǎn)：榆樹的形狀、特征和作用。教學(xué)過程： 一、鎮(zhèn)北臺上的老榆樹在榆林的著名景點(diǎn)鎮(zhèn)北臺上，生長著兩棵與鎮(zhèn)北臺同齡的老榆樹。歷史上，榆林北部和紅山一帶榆樹成林連片，由于戰(zhàn)亂、災(zāi)荒以及種種原因，紅山周圍的榆樹已經(jīng)從人們的視線中消失，唯獨(dú)留下鎮(zhèn)北臺上的兩棵老榆樹，向人們訴說著這里曾有的無盡輝煌和繁華，給人留下無限的遐思。2、 綠樹成林新榆林 榆林人民植樹造林的歷史源遠(yuǎn)流長。而現(xiàn)在，榆林人民更是將植樹造林的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。不但有榆樹林，還有楊樹林、柳樹林刺槐林。 三、從榆林看世界榆林人民通過植樹造林改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，各種樹木成為榆

12、林治沙和城市綠化的功臣。而其他國家是怎么改善生態(tài)環(huán)境的呢？我們一起看一看。4、 我會這樣做選擇你家周圍、校園里或者上學(xué)路上的一棵樹。觀察并向大家介紹一下。讓更多的人能認(rèn)識它。我的樹朋友春天夏天秋天冬天總體描述樹葉果實(shí)花朵枝條樹干觀察日期第四課 靈性的石頭第一課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解石雕文化。石雕的起源、傳承、發(fā)展和中間各種石雕的歷史故事。綏德縣是石雕之鄉(xiāng)，2008年，被國務(wù)院命名為“國家級民間藝術(shù)石雕之鄉(xiāng)”。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解石雕文化。石雕的起源、傳承、發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：各種石雕的歷史故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：綏德縣是石雕之鄉(xiāng)，2008年，被國務(wù)院命名為“國家級民間藝術(shù)石雕之鄉(xiāng)”。綏德的漢

13、子們把自己對人生的感悟、對世界的理解和對美好生活的渴望表達(dá)在一塊石頭上，為這些石頭添加了一絲靈性，將它們變成一個個栩栩如生的藝術(shù)形象。師：綏德石雕藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，世代相傳。為古老的華夏文明增添了濃墨重彩的一筆。師:你們見過真實(shí)的獅子嗎？看看圖片中華清池門前的石獅，比一比和真實(shí)的獅子在外形上有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。你認(rèn)為這只石雕獅子是完全按照真實(shí)的獅子雕刻的嗎？生：自由發(fā)表意見。2、 石牌樓師：石牌樓在古代被稱為石牌坊。自明時出現(xiàn)石牌坊后，明州（綏德）石牌坊藝術(shù)就如雨后春筍，呈現(xiàn)出旺盛的發(fā)展勢頭。而現(xiàn)在綏德最有名的石牌樓要數(shù)“天下第一樓”?！疤煜碌谝粯恰惫灿形彘T六柱十九樓，五門取意中興之門，走向世界之門；六柱蘊(yùn)含大順之意；十九樓中十代表一，指一元復(fù)始、氣象萬新，九為多多益善、欣欣向榮。整個石牌樓長36.9米，高16.9米，足有五層樓高，氣勢雄偉。 師：“天下第一樓”有那么多精美的雕刻，讓我們看的眼花繚亂，你最喜歡“天下第一樓”中的哪塊石雕呢？生：自由發(fā)表意見。（盤龍石、鳳戲牡丹、花鳥雕刻、人物雕刻等）第二課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解石雕文化。石雕的起源、傳承、發(fā)展和中間各種石雕的歷史故事。綏德縣是石雕之鄉(xiāng)，2008年，被國務(wù)院命名為“國家級民間藝術(shù)石雕之鄉(xiāng)”。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解石雕文化。石雕的起源、傳承、發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：各種石雕的