認(rèn)識(shí)正方體大班數(shù)學(xué)教案

1、the unexamined life is not worth living. 通用參考模板（頁(yè)眉可刪）認(rèn)識(shí)正方體大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)正方體大班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。1.師幼問(wèn)候2.情景導(dǎo)入今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來(lái)我們

2、要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請(qǐng)小朋友和我一起做。積木房：積木寬，積木長(zhǎng)，我用積木蓋新房，小朋友們請(qǐng)進(jìn)去，都夸房子真漂亮!二、集體活動(dòng)。(1)觀察圖形幼兒觀看課件師：圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?師：這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形，我們變個(gè)魔術(shù)，看看它能變成什么?(2)操作活動(dòng)教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。師：今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。小朋友們也來(lái)試試吧。(3)認(rèn)識(shí)形體請(qǐng)幼兒觀察正方體師：正方體由幾個(gè)面組成?(請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù))師：每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?小結(jié)：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。(4)師幼互動(dòng)師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些正方體。

3、三、游戲活動(dòng)：1.游戲名稱擲骰子游戲2.游戲規(guī)則請(qǐng)一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問(wèn)題?；卮鹫_的小朋友上臺(tái)擲骰子。(骰子上標(biāo)注問(wèn)題)數(shù)字1：正方體有幾個(gè)面?數(shù)字2：正方體的六個(gè)面一樣大嗎?數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西?數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西?數(shù)字5：正方體的六個(gè)面是什么圖形?數(shù)字6：再擲一次骰子。3.活動(dòng)小結(jié)教學(xué)反思：本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?；顒?dòng)開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的.區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展

4、環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。認(rèn)識(shí)正方體大班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景綱要指出：“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。因此我認(rèn)為無(wú)論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并能與生活息息相關(guān)，有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)卻是模糊的，對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了初步的動(dòng)手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認(rèn)識(shí)正方形的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)幼兒的自由探索將數(shù)學(xué)教育游戲化、生活化，從

5、而激發(fā)幼兒對(duì)立體造型的興趣。活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固正方形，運(yùn)用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)幫助別人的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)正方體，知道它的顯著特征。2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分：故事喜羊羊的禮物引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么

6、呢?(出示包裝盒)里面會(huì)有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密?二、基本部分：1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點(diǎn)?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個(gè)面都是正方形，正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。4、小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個(gè)面是否一樣大。5、教師小結(jié)，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個(gè)正方形組成?討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時(shí)給

7、與指導(dǎo)。7、游戲：拋數(shù)字魔方(教師拋魔方停下時(shí)，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)8、出示各種包裝盒，請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些是正方體的，哪些不是，為什么?9、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是正方體的。三、結(jié)束部分1、裝飾數(shù)字魔方，提醒幼兒注意安全。2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說(shuō)一句祝福的話。教學(xué)反思本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?；顒?dòng)開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中

8、那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。認(rèn)識(shí)正方體大班數(shù)學(xué)教案3大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體活動(dòng)目的：1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱，認(rèn)識(shí)它們的主要特征。2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，了解平面和立體的不同。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒正方形和長(zhǎng)方形的硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積一樣大活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說(shuō)出它們的相同和不同的特征。2、出示長(zhǎng)方體、正方體，告訴幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。3、發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨

9、意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形（用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較）它的六個(gè)面一樣大。5、讓幼兒說(shuō)出生活中見過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。認(rèn)識(shí)正方體大班數(shù)學(xué)教案4活動(dòng)目標(biāo)1.了解正方體的基本特征，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。2.學(xué)習(xí)觀察、比較與合作，發(fā)展思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備毛線、紙、水彩筆、正方體若干、立方體若干、大小不同的泡沫板?；顒?dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)用禮物的形式引出認(rèn)識(shí)的對(duì)象正方體，初步認(rèn)識(shí)正方體。2.基本部分(1)玩一玩：幼兒進(jìn)行第一次探索。幼兒觀

10、察正方體的特征，自由拼搭。教師總結(jié)：正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。正方體有6個(gè)面。請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。(2)搭一搭：幼兒進(jìn)行二次拼搭。在第一次拼搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次拼搭，要求6人一組合作搭出正方體?？偨Y(jié)：幼兒在拼搭的時(shí)候要找大小相同的六個(gè)正方形泡沫板才能拼搭出一個(gè)正方體。少一個(gè)正方形和六個(gè)大小不一的正方形都不能拼成一個(gè)正方體。(3)量一量：找出正方體利用提供的工具量一量找出正方體?？偨Y(jié):突出個(gè)別的，把不正確的進(jìn)行講解。3.結(jié)束：找一找小朋友真棒，在我們幼兒園中也有好多的正方體，我們出去找找吧。認(rèn)識(shí)正方體大班數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。2在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。3體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：正方體 正方形 學(xué)具：幼兒用書各種長(zhǎng)方體及正方體的物品活動(dòng)過(guò)程：一、初步認(rèn)識(shí)正方體師：老師這有一個(gè)大魔方，請(qǐng)你看一看它是什么形狀的？幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。（1）師：請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是