堅持以學生為本培養(yǎng)高素質人才

1、1堅持以學生為本 培養(yǎng)高素質人才建筑 類應 用型人才培養(yǎng)的 搖籃 河北建筑工程學院芝蘭生于深林，不因無人而不芳；君子修道悟德，不因窘困而改節(jié)雖地處區(qū)域 劣勢，但始終彰顯專業(yè)特色、突出專業(yè)優(yōu)勢、服務 地方經(jīng)濟；雖辦學條件艱苦，但始終意 志堅強、目標遠大、作用突出。這 就是建筑類應用型人才培養(yǎng)的搖籃河北建筑工程 學院的真實寫照。河北建筑工程學院地 處距北京 180 公里的塞外名城 張家口市。始建于 1950年 8月，1978年經(jīng)國務院批準升格 為普通高等院校，是河北省唯一 專 門 培養(yǎng)建筑工程高 級 技術人才的高等院校。學院占地 1200 畝，其中新校區(qū) 占地 980畝，目前新校區(qū)一期工程 10

2、萬平米的建筑已投入使用。多年來該 院的畢業(yè)生就業(yè)簽約率在全省名列前茅，成 為了河北省本科院校 畢業(yè)生就 業(yè)率最高的院校之一。用人單 位對該院畢業(yè) 生總的評價是：作風樸實、愛崗 敬業(yè)，樂于奉獻、團結協(xié) 作，動手能力 強，工作上手快。為 什么該院的生源和 就業(yè)形勢一直看好，下面將從多 維視角對該院的人才培養(yǎng) 進行一番探 尋。一、創(chuàng)新辦學理念把握人才培養(yǎng)的先導辦學理念和教育思想 觀念是學校改革 發(fā)展及人才培養(yǎng)的先 導。近年來， 學院經(jīng)過不斷探索與 實踐，進一步創(chuàng)新辦學理念，轉變教育思想 觀念，以主 動適應時代發(fā)展變化。1、明確辦學指導思想，營造良好育人環(huán)境。經(jīng)過全院師生的教育思想 大討論，該院進一步

3、明確了 “以改革 創(chuàng)新為動力，以教育教學為中心，以學 科專業(yè)建設為重點，以師資隊伍建設為保障，以培養(yǎng)高素質應用型人才 為根 本任務；堅持質量立校、特色興校、科研強 校的內涵 發(fā)展之路，立足河北，服 務區(qū)域經(jīng)濟和建筑行業(yè)”的辦學指導思想。為 落實辦學指導思想，實現(xiàn)發(fā)展 目 標，學院確立了 “教育以育人 為 本，以學生為主體；辦學以人才 為本，以教 師為 主體”的理念。學校的根本任務 是培養(yǎng)人才，學校的一切工作都是 為了 學生的健康成 長、成才和成功。為 此，學院黨委明確提出要 樹立“學生第一 ” 的思想，充分尊重學生的主體地位， 暢通學生與學校的信息交流渠道，引 導 參與教學改革和學校管理工作，

4、 積極營造和 諧民主的育人 環(huán)境。2、突出教學中心地位，深化教育教學改革。 在教育教學改革 過程中，學 院十分注重 調動師生兩方面的 積極性，即教師的“教”與學生的 “學”。倡導樹 2立教師“教改”與學生 “學改”并重的思想，引導學生改革學 習方式與方法，提 高自主學 習、合作學習 和創(chuàng)新學 習的能力。引導 廣大教 師牢固樹立以培養(yǎng)學 生學習能力、實 踐能力和 創(chuàng)新能力 為核心的教學改革 觀，以教學改革帶動學 習改革，以學習改革促 進教學改革，并使二者達到有機 統(tǒng)一。在教學改革和 學習改革中，充分發(fā)揮了學校的引 導作用、教師 的主導作用和學生的主體作 用；充分發(fā)揮了“兩大課堂”的綜合作用，即第

5、一課堂的教學主渠道作用，第 二課堂的素質拓展實踐育人作用，并實現(xiàn)了“兩大課堂”在知識傳授與能力 提高和素 質培養(yǎng)方面的有機 結合。如每年都開展 “學生評教”工作，并建立了 學生教學信息 聯(lián)絡員 制度，定期聽取學生 聯(lián)絡員對 教師教學情況及學院教 學管理方面的意 見和建議。積 極鼓勵學生參與教 師的教研和科研 課題的研 究。在學院的支持下，教師 申報的對 大學生學 習能力的培養(yǎng)課題 被列為河 北省社科 規(guī)劃研究 項目，研究成果達到了國內 領先水平。二、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢彰顯人才培養(yǎng)的特色辦 學特色是學院的立校之本，人才的核心 競 爭力在于 專業(yè)特色。因此， 該院始終堅持走特色 興校的發(fā)展道路，成為了河

6、北省建筑 類專業(yè)應 用型人 才培養(yǎng)的重要基地。1、以特色求生存，以特色謀發(fā)展。 該院注重 堅持以市 場為導 向，合理設 置專業(yè)，著眼于突出專業(yè)特色，增強市場適應性和競爭力，逐漸形成了 “突 出建筑、立足應 用”的專業(yè)特色。學院現(xiàn) 有的學科和 專業(yè)方向，分屬于工、管、 理、文四個學科門類 ，其中工科類專業(yè) 數(shù)占專業(yè)總 數(shù)的 80%，基本覆蓋了河 北省以建筑 業(yè)為主的城 鄉(xiāng)建設產(chǎn)業(yè)。人才培養(yǎng)以立足河北，服務 區(qū)域經(jīng)濟和 建筑行 業(yè)，面向生產(chǎn)第一線的高素質應 用型工程技 術人才為目標。根據(jù)培養(yǎng) 目 標，不斷優(yōu)化課 程體系，注重學生全面 發(fā)展和人文素養(yǎng)的提高；不斷完善 實 踐教學體系，注重學生 創(chuàng)新精

7、神、實 踐能力以及工程意 識、工程能力的培 養(yǎng)。在專業(yè) 特色方面，強調辦 好土木工程和建筑 環(huán)境與設備工程等 傳統(tǒng)專業(yè) ， 穩(wěn)步辦好新專業(yè)。近年來，學院根據(jù)新技術發(fā) 展趨勢 和市場需求，增設了熱 能與動力工程、建筑電 氣與智能化等新 專業(yè)。在生產(chǎn)實習 和畢業(yè)設計 中增加 了經(jīng)濟和管理、招投標、工程監(jiān)理等內容。憑借 50 多年來的深厚底 蘊和學 科優(yōu)勢，該院培養(yǎng)的 畢業(yè)生專業(yè)素質好，綜合能力 強，靠得住、信得過、用得 上、干得好，畢業(yè) 生供不 應求。2、凡是有塔吊的地方，就有建院人。 該院地 處經(jīng)濟、文化相對 落后的 張 3家口市，長期在 艱苦地區(qū) 辦學。可以說 ，曲折的辦學歷史和艱苦的 辦學條

8、件， 錘煉了建院人堅韌頑強、奮 力拼搏的意志，培養(yǎng)了建院人 奮發(fā)有為、艱苦創(chuàng) 業(yè)的精神品質，并形成了“艱苦樸實、勤奮進 取”的優(yōu)良校風。這種艱苦樸實 的辦學精神和自 強不息的進取精神在 歷代建院人中薪 傳不息。建校 57 年來， 該院始終立足并服務于建筑行業(yè)，成為了本地區(qū)本行 業(yè)的知名教育基地，被 譽為河北省建筑行 業(yè)人才培養(yǎng)的 “黃埔軍?！?。據(jù)統(tǒng)計，全省建筑企業(yè)工程技 術人員中70%以上、工程勘察設計單 位和建筑行業(yè)管理隊伍中 50%以上人 員都是該院畢業(yè)生。同時 ，近年來該院在京、津地區(qū)和周邊 省份從 業(yè)的畢業(yè) 生人數(shù)在不斷增加， 畢業(yè)生就 業(yè)范圍不斷擴大，從過去的河北省及京、津、 魯、晉

9、等周邊 省份，擴大到全國大部分省份。目前，該 院外地生源招生范 圍 已擴大到 16個省、自治區(qū)?？梢哉f“，凡是有塔吊的地方，就有建院人 ”。其中 毛主席 紀念堂建 設工程總指揮張興、中國核工業(yè)總 公司總工程師張存華、清 華大學博士生 導師王連澤、北京市勞動 模范王海 東、北京航空航天大學博士 生導師付永領、清華同方人環(huán)工程分公司經(jīng)理齊向東、九派集團 董事長劉秀 杰、河北建設 集團總裁曹青社、副總 裁陳列偉、石家莊華 信建筑工程有限公 司董事長兼總經(jīng)理趙長英、永昌房地產(chǎn) 有限公司總經(jīng)理郝萬永都是該 院畢業(yè) 生的優(yōu)秀代表。正是因為該 院培養(yǎng)的人才在本省由建筑大省 邁向建 筑強省的進程中，為推動和促

10、進全省建筑業(yè)的快速發(fā)展做出了重要 貢獻，才 使得該院的發(fā)展建設得到了省、市的高度重視和大力支持。省政府將該 院的 新校區(qū)建設列為了省重點建設項目；張家口市政府也把 “支持河北建筑工程 學院擴建校區(qū)”作為一項實事工程寫進了市政府工作 報告。三、強化思政教育堅持人才培養(yǎng)的根本“培養(yǎng)什么人 ,如何培養(yǎng)人 ”是高等學校 辦學方向的核心 問題 ,培養(yǎng)中國 特色社會主 義事業(yè)合格建 設者和可靠接班人是高校人才培養(yǎng)的根本。基于 此,學院黨委十分重 視加強和改 進大學生的思想政治教育工作。1、明確工作理念，貼近學生實際。在教育中牢固 樹立了 “學生工作無小 事 ”的思想，以學生的日常教育管理 為 切入點，將思

11、想政治教育融入到學生 日常管理工作，堅持了 “教育領先、管理從嚴、情感投入、人文關懷 ”的工作 理念和“嚴、細、深、實、快 ”的工作方針，在嚴格管理的同 時，始終把思想教 育抓在前面。在工作中十分重視 從人文的 視角關注、關切和關心學生的和諧 健康 發(fā)展，努力為學生 創(chuàng)造有益于學 習和身心健康成 長的環(huán)境。學院高度重 視和加 4強心理健康教育，不斷拓 寬思想政治工作的 領域和途徑。學院從 1998 年正式成立大學生心理健康教育咨 詢中心。主要以課堂教學、課 外教 育指 導為主渠道和基本 環(huán)節(jié)，初步形成了課內與 課外、教育與指導、咨詢 與 自助相 結合的心理健康教育網(wǎng) 絡。為 增強思想政治教育工

12、作的 針對性、實 效 性和說服力，學院建立健全了學生工作 預警系統(tǒng)和信息反 饋網(wǎng)絡。根據(jù)信息 反饋的實際情況，學院及各部門就反映出來的 帶有普遍性、傾 向性的 熱點、 難點、焦點以及一些深層 次問題，有針對 性地開展教育工作，確保了思想政 治教育能 夠貼近學生、貼近生活、貼 近實際，有效促進了校園的安全與 穩(wěn)定。2、擴展教育載體，提高教育效果。 近年來，學院從倡導先進文化、提高 人才培養(yǎng) 質量、加快自身發(fā) 展的戰(zhàn)略高度，充分發(fā)揮校園文化的 導向功能、 凝聚功能、塑造功能和激勵功能，不斷滿 足大學生日益增 長的精神文化需求， 為人才培養(yǎng)和改革 發(fā)展提供強大的精神 動力。學院將校園文化建設 的目標

13、 定為“三注重”和“三提高 ”?！叭⒅?”即注重 綜合素質教育、注重創(chuàng) 新能力培 養(yǎng)、注重學生個性發(fā) 展；“三提高 ”即提高學生思想道德素 質、提高學生科學 文化素 質、提高學生藝術 身心素 質?；诖?，每年都組織 開展一系列體 現(xiàn)時 代精神和 創(chuàng)新意識，思想性、藝術 性與群眾性相 統(tǒng)一的特色教育活 動和校園 文化活 動，寓教于樂、寓教于文、寓教于藝。當前學院注重將社會主義 榮辱 觀及和 諧文化融入校園文化，并內化 為校園文化的精髓。先進 文化 鑄就了校 園文化之魂，而校園文化建 設的深入，又對學院各 項工作起到了 積極的促 進 作用。通過 校園文化的 “反哺”作用，使學院的發(fā)展建 設進一步

14、增添了活力， 提升了品位，從而促 進了學院事 業(yè)的全面、協(xié)調 和可持 續(xù)發(fā)展。學院的服務 面向要求所培養(yǎng)的學生必 須具有 “立足 應用、面向基層、艱 苦創(chuàng)業(yè)”的精神， 基于此學院注重 對學生強化校風教育和 艱苦奮斗教育，以不斷提高學生的 適應能力、實 干精神和 團隊意識。為使學生得到更多、更直接的學習動 力， 鞏固學 風建設的情感基 礎、道德基礎 和實踐基 礎，學院將學風建設與感恩教 育、誠 信教育和養(yǎng)成教育相 結合，取得了良好效果。學院及有關系部曾多次 獲得河北省高校思想政治教育先 進集體和先 進基層黨組織，有多人獲得河 北省高校思想政治教育先 進個人、優(yōu) 秀教育工作者，并榮 獲大學生思想政

15、治 教育工作 創(chuàng)新獎。學生的思想道德素質 和社會 責任感普遍增 強。近年來廣大 畢業(yè) 生積極響 應“到西部去，到祖國最需要的地方去 ”的號召，踴躍報名參加 志愿服 務西部計劃，到西部去奉獻青春，放飛理想。學院已先后有 15名畢 5業(yè)生入選為西部志愿者。曾在四川省金堂縣 淮口 鎮(zhèn)兼任團委副 書記并在舊 城改造指 揮中心參與志愿服 務，現(xiàn)在山西省建 設廳工作的 畢業(yè)生劉志 軍作 為河北省的 優(yōu)秀志愿者代表，在志愿服 務期間做出了突出成 績，中國青年報、 中國教育 報、湖南衛(wèi)視、成都電視 臺等多家媒體曾 報道過他的事跡。四、實施素質拓展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑近年來，該院在推 進高校素 質教育方面 進行了

16、大膽探索與 實踐，并取 得良好效果。1、積極探索大學生素 質教育新體系。 該院積極倡導全面科學的素 質教 育觀和人才培養(yǎng) 觀，及時提出了加 強學生綜合素質教育的理念。明確綜 合素 質包含四大 類，即思想道德素質、科學文化素質、創(chuàng) 新能力素 質、健康身心 素質，前者處于靈魂地位，二者處于基礎地位，三者處于核心地位，后者處 于保障地位。經(jīng)過 幾年探索，逐步形成了 “三個 層次、十個序列 ”的大學生素 質教育體系。三個層 次即第一 課堂（主渠道）、第二課 堂（課外科技文化活 動）、 社會大 課堂（社會實踐活動）。十個序列是：以培養(yǎng)理想、信念為 主的政治素 質教育；以培養(yǎng)健全人格、提升精神境界為 主的

17、道德素 質教育；以引導 學生 健康成 長、奮發(fā) 向上為主的全面成才教育；以普及科學知 識培養(yǎng)科學精神 為 主的科技素 質教育；以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng) 新能力 為主的 創(chuàng)新素質 教育；以增強 人文社科知 識、培養(yǎng)人文精神為 主的人文素 質教育；以指導學 生形成健康的心理人格 為主的心理素 質教育；以陶冶學生高尚情操、提高藝 術修養(yǎng)為主的藝術 素質教育；以鍛煉身體、增強 體質、培養(yǎng)體育精神為 主的 體育素 質教育；以認識社會、了解國情、增強 社會責任感、使命感及社會適 應能力為主的社會 實踐素質教育。有關探索綜 合素質教育體系的做法曾受 到河北省委 領導 的贊揚。2、大學生素質拓展工作走在全

18、國高校前列。 學院黨委在 堅持發(fā)揮教學 主渠道培養(yǎng)學生 專業(yè)素質的基礎上，大力支持團組織 充分發(fā)揮第二課堂的 育人功能，不斷拓展學生的非 專業(yè)素質。為 配合團中央、教育部倡導實 施的 “素質拓展計劃”，該院團委從 2000 年開始率先在學生中推行了 “大學生素 質拓展手冊 ”制度。有關經(jīng)驗 做法先后受到了 團省委及 團中央的重 視和肯定。 曾多次在全國高校 團建經(jīng)驗交流會、全國學校共青團 工作會 議、全國、省 “大學生素 質拓展 ”推進會上做典型交流。該 院作為全國最早開展大學生素 質拓展工作的高校，為推進全國“大學生素 質拓展計劃”的全面實施提供了 有益的 實踐經(jīng)驗。從 2002年開始，團中

19、央、教育部、全國學聯(lián) 決定在全國 63 所高校 6試點推行大學生素質 拓展證書制度，目前此項 制度已在全國各 高校全面推行。團 省委曾組織人民日 報、河北日報、河北青年報、河北電視 臺、河北人民廣播電 臺等新聞單位的記者對該院素質拓展工作情況 進行了 采訪報道。幾年來各級團組織 一直以 “素質拓展”統(tǒng)攬團的各項工作，并構建 起了以團組織為主體，以學生會組織和社團組織為 兩翼的“一體兩翼”的團 建工作新格局。為 充分發(fā)揮學生社團在素質拓展中的生力 軍作用，該院注重 把握社 團建設的思想 導向、政治導向、文化導 向和價值導向，確保其沿著 “健康、活潑、豐富、有益 ”的軌道發(fā)展。目前，學院共有各類

20、理論型、學習型、 科技型、環(huán)保型、文學型、體育型、藝術型、娛樂 型社團30余個。這 些社團 對加強學生素 質教育、繁榮先進校園文化、提升理工科大學生的文化藝術 品 位發(fā)揮了積極作用。如 MMD 學會在 組織引導學生開展思想教育活 動及實 踐服務活動方面發(fā)揮了主力軍作用。大學生藝術團 成立 11 年來，發(fā)揮了全 院藝術素質教育指導中心的作用。原藝術團 京劇協(xié)會會長，2000 屆畢業(yè)生 井存良曾榮 獲中央電視臺舉辦的首屆全國京 劇戲迷票友 電視大獎賽金獎。 ELA （英語愛好者 協(xié)會）作為首屆“河北省百支大中學生 優(yōu)秀社團”，推薦的 優(yōu)秀選手曾獲河北省大學生英 語演講比賽一等獎。大學生綠 色希望志

21、愿 團 作為張家口市高校唯一一支全市 “保護母親河生態(tài)環(huán)境監(jiān)護隊 ”，連年被評 為省、市級 志愿者服務總隊。牧風 文學社作為院級最大的文學類社團曾被張 家口市文聯(lián)評為 百佳文學藝術團體” 為展現(xiàn)學生社團風采，推進先進 校園文化，學院每年都 舉辦主題鮮明的社 團節(jié)活動。五、突出實踐育人拓展人才培養(yǎng)的渠道 為拓寬人才培養(yǎng)途徑，強化實踐育人功能，該院注重不斷深化社會 實踐 活動和科技 創(chuàng)新實踐活動。1、社會實踐特色突出，成績顯著。學院十分重 視對學生加強以認識社 會、了解國情、增強 社會責任感和使命感 為主的社會 實踐素質教育。并將這 種教育貫穿到暑期社會 實踐活動及日常的志愿者服 務實踐和實習活動

22、之中。 近十年來，院系黨、團組織 本著“受教育、長才干、做貢 獻”的方針，組織學生 廣泛開展了形式多 樣的社會實踐和社會 調查活動。實踐注重點、線、面相結 合。點”上的活動，如院、系團組織項 目化運作的社會 實踐品牌活 動，是集中 組織的示范活 動，講求“精”字，即組織精細、安排周密； “線”上的活動，如結 合實習 在實習 基地開展的 實踐活 動，講求“特”字，即院、系及各專業(yè) 各具特 色，百花齊放；“面”上的活 動是對回鄉(xiāng)學生分散開展 實踐活動的明確要求， 7講求“廣”字，即每個學生必 須結合專業(yè)特點和個人 實際，開展形式多樣的社 會實踐活動。學院曾兩次獲 全國大中學生志愿者暑期 “三下 鄉(xiāng)

23、”社會 實踐活 動先進單位，受到中宣部、教育部、團中央、全國學聯(lián) 的表彰；連年獲河北省 大中學生志愿者暑期 “三下 鄉(xiāng)”社會實踐活 動先進單位。平時 注重 組織學生 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢 ，參與課外實踐活動及志愿者社區(qū)援助、公益環(huán) 保等 實踐服務 活動，并將此列為了思想道德教育和大學生素 質拓展的一 項重要內容，使之 成為了學生廣泛參與的制度化、規(guī)范化、陣 地化的教育 載體。2、加強創(chuàng)新素質教育，深化創(chuàng)新實踐活動。近年來，學院還十分注重對 學生加 強科技素 質教育和 創(chuàng)新素質教育，積極支持學生開展 創(chuàng)新實踐活動， 不斷增 強學生的 創(chuàng)新意識、創(chuàng) 新精神和 創(chuàng)新能力。在創(chuàng) 新實踐活動中，不僅 重視知識的

24、傳授，重視創(chuàng)新性思 維的培養(yǎng)，更要重視創(chuàng)新人格的養(yǎng)成。即培 養(yǎng)學生高度的社會 責任感和人文素養(yǎng)，激 發(fā)學生追求科學、追求真理的激情； 培養(yǎng)學生關注 現(xiàn)實、關注前沿的學術 品格，激發(fā)他們的“問題意識”；培養(yǎng)學 生嚴謹求真、勤奮 踏實的學術態(tài)度和 堅韌不拔的毅力；培養(yǎng)學生“敢為人先” 的勇氣和科學 懷疑、理性批判的精神；培養(yǎng)學生 “會澤百家”的開放心 態(tài)以及 與他人 團結協(xié)作的團隊精神。每年都邀請 校內外的 專家學者 為學生舉辦各 種類型的科技和學 術報告、專題講 座，積極支持大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié) 會開展各 種形式的科技培 訓活動及課外學術科技活 動，努力營造濃厚的校園科研和 學 術氛圍。五年來，學

25、院每年都組織學生參加全國、河北省 “挑 戰(zhàn)杯”大學生 課外學術科技作品 競賽和創(chuàng)業(yè)計 劃競賽，有20 件作品分 獲特等獎和一、二、 三等 獎。近年來近百名學生分獲 全國數(shù)學建模 競賽、全國人環(huán) 工程 競賽、全 國大學生英 語競賽一、二、三等獎 以及全國大學生建筑 設計競賽優(yōu)勝獎、全 國電子設計大賽、UA創(chuàng)作概念設計國際競賽佳作獎，并有多篇學生論文在 省級以上刊物 發(fā)表，學生的創(chuàng)新能力和學 術水平顯著提高。六、深化就業(yè) 工作堅持人才培養(yǎng)的導向 高校畢業(yè)生就業(yè)工作是事關人才培養(yǎng)、人力資源使用、國民經(jīng)濟 建設與 發(fā)展、社會穩(wěn) 定的一件大事，作 為人才培養(yǎng)的 導向，一直是學院各項工作的 重中之重。1、

26、明確就業(yè)思路，強化就業(yè)指導，拓寬就業(yè)渠道。近年來，學院針對畢 業(yè)生所面臨的嚴峻就業(yè)形勢，經(jīng)過深入調查研究，明確提出了“解放思想， 轉變觀 念，積極采取措施，擴大就業(yè)范圍，拓寬就業(yè)渠道，實現(xiàn)順利就業(yè)”的 工作思路，通過積極組織各種類型的座 談會、研討會、“雙選會“”、供需見面會 、洽談 8會等多種形式，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，降低擇業(yè)成本。學院高度重 視和加強就業(yè)指導工作，成立了“就業(yè)指導中心”，采用集體指導和個別指導 相結合的方式，在上好就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃課的同時，熱情接待 畢業(yè)生 并耐心 進行就業(yè)指導咨詢和職業(yè)生涯設計指導工作。在就業(yè) 指導和教育過 程中，積極探索全程就 業(yè)指導模式，使就業(yè)指導工作貫穿于大學學 習的全 過 程，即大學一年級開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導及成才教育；二年級實施職業(yè)素質 指導；三年級進行擇業(yè)觀指導；四年級著重進行就業(yè)政策和求職技巧的指 導。 通過教育，廣大畢業(yè)生樹立了正確的 擇業(yè)觀，并能將自己的命運主 動同國家 發(fā) 展和社會需求相 結 合，近年來主動到中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn) 企業(yè)、民營 企業(yè)和基 層就業(yè)的畢業(yè)生不斷增加。經(jīng)過 多年努力，該院畢業(yè) 生的就 業(yè)范圍不斷擴大， 已由過去單一的建筑領域擴展到以城 鄉(xiāng)建筑業(yè)為主，教育、金融、保險、公 務員及 IT 行業(yè)等多個 領域，同時就業(yè)地域范圍也由過去主要在河北、京津 地區(qū)及周邊省份逐步向全國 擴展。2、堅持“以實習帶動