教學計劃匯總十篇

1、mistakes occur in the details, and success depends on the system.通用參考模板（頁眉可刪）教學計劃匯總十篇 教學計劃 篇1教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。教學目標：1.知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有立體感的素描作品。2.技能：學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。增強學生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識，3.

2、情感：培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學重點：引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下明暗變化的原理和規(guī)律。教學難點：初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教具準備：石膏模型數(shù)個、范畫、素描工具等。學具準備：寫生物品、素描工具教學方法：觀察法、討論法、演示法教學過程：一、欣賞導入：營造學習氛圍，增強學習興趣。(課前搜集相關(guān)素描作品、資料)。出示學生的素描作品，有什么特點?對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。二、探究新知：提高學生的觀察能力，激發(fā)其好奇心、有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生。1、我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)

3、生的。(解決方法：用石膏幾何體實物或紙模型，在燈光照射下進行演示，教師分析并引導學生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點。)我們把一張白紙放在燈光下觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學生上臺演示)把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?總結(jié)

4、：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。2、影響物體明暗的因素(解決方法：分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點?從中找出其變化規(guī)律。)a、物體受光角度的不同，明暗不同b、觀者距物體的遠近、感覺不同，明暗色調(diào)不同;c、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同;d、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。三、觀察體會：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。1、觀察石膏球體，當光線照射的它時，會發(fā)現(xiàn)什么?(讓學生思考后回答)總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?總結(jié)：球體的

5、明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為三大面、五調(diào)子：亮面(直接受光面)，灰面(側(cè)面受光面)，暗面(沒有受光的面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學生觀察)四、主動參與：演示繪畫方法，給學生直觀印象。老師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。2、起稿，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;3、鋪大色調(diào)，鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意

6、：用直線排成塊面，順著圓柱的弧面畫;投影注意近實遠虛。)圖例分析：“明暗線條表現(xiàn)法”主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺;用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺;層數(shù)越多，顏色越深。(投影顯示)4、細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。五、學生實踐：學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描。教師進行巡回指導，督促學生按要求、方法進行練習，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。注意把握以下問題：灰調(diào)過少或高光位置不對;明暗交界線不

7、準;投影不準;排線問題;反光太亮。六、欣賞講評：給學生一個師生交流、生生交流的平臺。教師把學生作品擺到前面，欣賞討論，然后說出自己的觀點。從學生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講?？隙ㄗ鳂I(yè)中的優(yōu)點，同時啟發(fā)學生，指出缺點與改正方法。七、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。八、教學設(shè)計：一、明暗的產(chǎn)生：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。二、三大面、五大調(diào)子。三、繪畫方法：1、整體觀察分析。2、起稿。3、鋪大調(diào)子。4、細致刻畫。教

8、學反思：通過本節(jié)課的學習，學生初步感受物體的立體感和畫面的空間感，雖然多數(shù)學生是初次學習此類繪畫課業(yè)，但學生學習興趣很濃，繪畫很認真，但畢竟是初次涉及這類內(nèi)容，有些學生的畫面還是顯得過于簡單，部分學生還要加強訓練。教學計劃 篇2一、基本情況分析六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗?zāi)芰?，推理能力，概括能力和設(shè)計實驗的能力。二、教材分析本冊教材共32課，分四個單元。1、工具和機械的知識，包括18課，使學生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。2、形狀與結(jié)

9、構(gòu)知識，包括18課，讓學生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關(guān)系。3、能量知識，包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。4、生物的多樣性。包括18課，引導學生認識生物的多樣性等。三、教學目標1、通過引導學生做有關(guān)電和磁的實驗，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?。通過使用工具，提高學生的操作能力。2、指導學生認識生物多樣性的事實，培養(yǎng)學生的推理能力。3、教育學生用聯(lián)系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。四、教學重難點1、學生會做有關(guān)電和磁的實驗。2、引導學生認識工具的選擇和使用。3、教育學生用變化，運動，聯(lián)系的眼光去認識事物。五、教學方法及措施1、學習做電和磁的實驗

10、，觀察其有關(guān)想象，概括其有關(guān)電磁磁力大小的規(guī)律。2、通過學習有關(guān)生物的知識，教育學生用發(fā)展的眼光看事物。六、教學進度安排周次課次教學內(nèi)容課時第1周常規(guī)訓練1課時工具和機械：12使用工具、杠桿的科學2課時第2周35杠桿類工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動滑輪3課時第3周68滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡單機械3課時第4周機動第一單元復習3課時第5周形狀與結(jié)構(gòu)：13抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量3課時第6周46找拱形、做筐架、建高塔3課時第7周78橋的形狀和結(jié)構(gòu)、用紙造一座橋3課時第8周機動第二單元復習3課時第9周能量：13電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力（一）3課時第10周46電磁鐵的磁力

11、（二）、神奇的小電動機、電能和能量3課時第11周78電能從哪里來、能量與太陽3課時第12周機動第三單元復習3課時第13周生物的多樣性：13校園生物大搜索、校園生物分布圖、多種多樣的植物3課時第14周46種類繁多的動物、相貌各異的我們、原來是相互關(guān)聯(lián)的3課時第15周78誰選擇了它們、生物多樣性的意義3課時第16周機動第四單元復習3課時第1720周復習教學計劃 篇3指導思想:本課以新課程為基本理念，以“對話式”主體教學為指導思想，突出學生的主體地位，體現(xiàn)以人為本，強調(diào)個性化、多樣化學習，塑造學生適應(yīng)未來發(fā)展的個性品質(zhì)。運用“對話探究式主體性課堂教學的特色，使每個學生都體會到學習和成功的樂趣。實現(xiàn)學

12、生的全面發(fā)展。學情分析與教材選擇:我所上課的年級是五四制的初二1、6班的36名女生，她們的特點是個體差異較大，年齡偏小，柔韌性發(fā)展較快，把技巧作為主教材，可起到事半功倍的效果。技巧是初中階段的主教材，但越來越不被師生關(guān)注，為改變輕技術(shù)重形式的個別教學現(xiàn)象，把技巧中的“成橋”作為本課主教材。激發(fā)學生對技巧運動學習的興趣，促進學生良好身體姿態(tài)的形成。發(fā)展學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)學生合作學習、互助學習的意識，增強學生學習技巧的自信心。用課課練(仰臥起坐)，來強化學生的腹肌訓練，加強學生練習技巧的基本功，提高學生對中考體育的重視程度。實現(xiàn)體育課的延伸，把學校、家庭、社會體育有機結(jié)合劍一起，保

13、證學生每天有一小時的學習與活動，使學生健康成長。教學目標:讓學生在愉快和諧的環(huán)境中實現(xiàn)主體性教學的三個目標。1、通過本課教學激發(fā)學生對技巧運動的興趣，培養(yǎng)學生自學、自練、主動參與的態(tài)度。2、學習“成橋”的基本動作方法，使95%以上的學生在保護下完成動作，70%的學生能夠獨立完成。使學生形成良好的身體姿態(tài)，養(yǎng)成鍛煉的習慣。3、通過積極參與、自主學習與合作交流，體驗運動樂趣，通過各種展示增強對技巧學習的自信心。課的結(jié)構(gòu)與教法:結(jié)構(gòu):隊形變換創(chuàng)編韻律操作業(yè)展示自主專項準備活動學習“成橋”的基本造型創(chuàng)造性學習展示沙龍課課練愉悅收心。1、隊形變換:教師利用音樂伴奏，組織指導學生散開練習，使學生全身心投入

14、到上課中去。2、創(chuàng)編韻律操作業(yè)展示:教師用留作業(yè)的形式督促學生每天有一定的時間參加體育活動實現(xiàn)體育課的延伸，保證每天活動一小時，引導學生自主創(chuàng)編新動作。展示各自特色。師生共同參與，營造愉悅學習氛圍。3、自主專項準備活動:教師利用語言提示、積極參與幫助活動，調(diào)動學生利用已有的.知識進行專項的壓腿、壓腰等準備活動，為基本部分學習做好準備，避免出現(xiàn)外傷。4、學習“成橋的基本造型:教師用語言導入，讓學生理解“橋概念，用循序漸進的方法對學生進行推起成橋、互助抱腰下橋、保護下橋、獨立完成下橋等幾個環(huán)節(jié)，把“橋”的基本方法教給學生，利用技能遷移激發(fā)學生進行“成橋的嘗試，在師生的保護幫助下努力完成，在鞏固練習

15、中獨立完成，同時體現(xiàn)差異性，對完成結(jié)果不做強化要求。利用競賽激發(fā)學生的學習熱情。5、創(chuàng)造性學習:為滿足學生的求異心理，體現(xiàn)學生的差異，把學生帶入自主交流的創(chuàng)造學習過程，讓學生發(fā)揮其特色進行創(chuàng)造性體驗。6、展示沙龍:充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，利用已有的技術(shù)進行自由組合，探究事物的內(nèi)在聯(lián)系，展示各自的特色。為滿足不同層次的學生的需求，把展示分成集體展示和個性展示兩部分。7、課課練:為督促檢查學生的課余練習情況和提高學生對中考體育加試的重視，把仰臥起坐作為課課練的內(nèi)容，以競賽的形式展示練習成果。8、愉悅收心:教師利用舒緩的旋律讓每組自編一組簡單的放松動作，師生同動，以達到收心的目的。場地器材:器

16、材:大體操墊八塊，小體操墊9塊。錄音機一臺。場地:20米直徑弧形場地一塊。教學計劃 篇4通過參加暑期的骨干教師培訓，我重新正視了品德與社會學科的教學觀點?！敖虝W生做人”是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，而品德與社會課是完成這一任務(wù)的主載體和主渠道。正如品德與社會課程標準所指出的：“以培養(yǎng)學生學習做人是本課程的核心?！睘榇耍诒緦W期的品德與社會課中，我力求達到“培養(yǎng)學生學會做人，為首要教學目標。一、首先教師要避免“眼高手低”，思于先品德與社會是對學生系統(tǒng)地進行公民品德教育的課程，但目前學生在知行上普遍存在著一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，其原因就是品德與社會教學的意義與教師教學思想的認識還存在“偏差”，有些品德科教師

17、對品德與社會的教學任務(wù)是否完成持無所謂態(tài)度，對品德科的備課只囿于應(yīng)付檢查，浮于表面等，為此，在教學中，本人認為教師要“眼高手低”，思于先，“眼高”就是備課、講課著眼點高，要著眼于思想教育的高要求，思想情感熏陶的深層次，著眼于學生怎樣學會做人，教學創(chuàng)特色，上水平，著眼于全冊教材的整體認識，“會當凌絕頂，覽勝在其間?！薄笆值汀奔丛趥湔n時要因地制宜，針對本班學生實際，制定教學措施，以本為本，掌握教學內(nèi)容所蘊含的做人道理，教給學生道德判斷的方法，探索做人的真諦。二、在教學中要扣線串珠，思在滲品德與社會課是以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內(nèi)容。這是社會發(fā)展的要求，也是小學生自身成長的需

18、要和做人的思想根基。所以，在教學中，應(yīng)扣住這一主線，串連如孝親敬長、友愛同學、文明禮貌等這些做人最起碼的基礎(chǔ)道德行為規(guī)范的“珠子”，才能使學生形成正確的世界觀、人生觀，才能有效地確保思想品德的教育效果，并對學生終身發(fā)揮作用。因此，在教學中，應(yīng)扣好線，串好珠，做到：第一,滲透有心，要增強滲透意識，增強各個“珠子”滲透的責任感和使命感，在深入鉆研教材的過程中，要善于挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學科本身的思想品德的教育功能。第二，滲透得法，就是要做到結(jié)合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現(xiàn)出學科的滲透魅力，一是適時地擴補內(nèi)容，開發(fā)課程資源，大膽對教材進行取舍，提

19、高滲透效應(yīng)，如一位教師在教學換個角度想一想（人教版，下同，三下）一課時，對第一個活動“我的生日”大膽作了取舍，由于農(nóng)村孩子一般不舉辦生日活動，他以剛發(fā)生在本地的一件摩托車相碰而引起爭執(zhí)交通事故導入，讓知道的學生說說當時圍觀群眾是怎樣評論的，從而懂得在生活中由于人們的想法不同，說法也就不同，接著又讓這些學生換個角度說說自己的見解，引出課題，也讓學生知道應(yīng)該學會寬容的做人品質(zhì)。二是把教會學生做人有機地滲透于道德認識的獲取、情感的體驗和行為的訓練之中，滲透于學生的思想反饋的信息中，并及時地捕捉教育的契機，隨機施教。三、因勢利導，思在激培養(yǎng)學生學會做人，要根據(jù)學生已掌握的知識水平和認識能力，在教學過程

20、中，應(yīng)因勢利導地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動思維的積極性和主動性，才能提高和鞏固道德認識。為此，第一，激趣，古人云：“知之者，不如好知者，好知者不如樂之者?！痹诮虒W中，應(yīng)積極創(chuàng)建情境，采取新穎的教學內(nèi)容，教學方法和教學手段來吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生愉悅心情，激起學生的學生興趣。如教學我和我的小伙伴（一下），在導入新課時，開展“擊鼓傳花”的游戲，讓學生在與伙伴的玩耍中體驗伙伴間的友情和快樂，在游戲中揭示課文內(nèi)容所蘊含的道理，這樣的游戲?qū)?，既調(diào)動起了學生的愉快情緒，又在快樂中增強了合群意向，學會了與他人合作的精神。第二，激疑，“學起于思，思源于疑”，有疑才能引起定向探究，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，調(diào)

21、動學生積極品德與社會學科教學計劃一文來自思考，去探明課文內(nèi)容所蘊含的道德認識。四、因材施教，思有路葉圣陶先生曾說：“作者思有路，遵路識斯真”，但在教學中往往出現(xiàn)豐富、實用的教材內(nèi)容與單一、呆板的教學方法存在“反差”，品德教學規(guī)律與實際教學過程之間存在“落差”，如重授知輕導行，重主導輕主體，重明理輕激情等。為此在教學中，應(yīng)根據(jù)不同類型的課文，順應(yīng)編者意圖，做到以下三點，才能發(fā)揮其“教會學生做人”的作用。第一，著眼于做人道德認識的提高，通過教學，幫助學生確立做人的基本準則，提高判斷是非的能力，使學生對本節(jié)課應(yīng)當學習的道德要求，能夠正確地理解和掌握，知道“是什么”“為什么”“怎樣做”，從中能學會并運

22、用于實踐中去。第二，著重于道德情感的培養(yǎng)，小學德育綱要指出“著重培養(yǎng)學生的道德情感。”因為這是做人道理認識的催化劑，是從知到行的橋梁，促使學生將做人道理轉(zhuǎn)化為做人準則的信條，進而轉(zhuǎn)化為正確的道德行為，在此，在教學中應(yīng)該選擇行為有效的育情方法，以“情”為線索，講究“育”的策略，采取以理育情、以境誘情、以比促情、以情引情等多種方法，借助心理換位，設(shè)身處地，移情想象等體驗方式，達到強化感情之目的。第三，著力于做人行為的指導，使學生懂得應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么，明白怎樣做才能做得更好，為此，在教學時，要一環(huán)扣一環(huán)，首先應(yīng)激發(fā)行為動機，使其樂于去做，其次提出行為要求，使其知道做什么，接著指導行為方式，使

23、其知道怎樣去做，再則提供行為范例，使其學著去做，最后是鼓勵行為實踐，使其堅持學著去做。例如說聲“謝謝”（三下）首先要告訴學生“謝謝”雖是一個簡單的禮貌用語，但這是做人應(yīng)具有的一個禮節(jié)，是對別人的一個尊重，接著教師示范或?qū)W生表演在什么情況下使用“謝謝”，讓學生學著做，最后要求在學校、家庭或社會上待人都應(yīng)該文明禮貌，讓學生學會感謝、學會尊重的做人品質(zhì)。五、在教學過程中要有的放矢，思有度教學活動應(yīng)該是目的明確，計劃慎密，步驟緊湊的高效活動。教材正文、插圖、閱讀材料和思考題豐富多彩，知識量很足，但教學中卻常出現(xiàn)面面俱到，不分輕重主次，滿堂灌現(xiàn)象依然嚴重，使學生聽之其二，忘之其一，只限于膚淺表面的做人道

24、理的認識，必然造成知行脫節(jié)，為此，在教學中應(yīng)做到：適時，即適時提出思考，讓學生帶著思考題去看書，聽課，教師針對思考題應(yīng)有意識地講解、強調(diào)，加深印象；定向，即要處處把握好“教會學生，學會做人”的方向，引導學生把思維重點定向在“如何學會做人”的道理上來，突出其思想性，把思想性與知識性、趣味性、實踐性有機地結(jié)合起來；有度，即要針對小學生的年齡特點和生活實際，不宜過深地講解做人道理及倫理道德，但也不能過淺地浮于表面的認識，輕描淡寫，不能充分起到感染教育的作用。總之，本學期在品德與社會課中，力爭以培養(yǎng)學生學會做人，為目標。此目標主要是使其學生懂得一些做人的基本的道理，培養(yǎng)一些做人的基本行為習慣，為長大以

25、后樹立正確的理想、信念和價值觀打下初步的基礎(chǔ)。我堅信，以我認真的教學態(tài)度，對教材的理解方式，多層次、多維化的教學方法，一定會達到本學期的教學目標。教學計劃 篇5一、基本情況1、學校有物理實驗室一個，可以一次供48人實驗;有8個教學班級，其中八年級有2個教學班，九年級有2個教學班。2、學校實驗儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。二、實驗任務(wù)物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，

26、從物理走向社會”。根據(jù)學生的認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，讓學生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際;培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識?？茖W探究應(yīng)滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。三、實驗?zāi)康?、培養(yǎng)學

27、生樹立實事求是的科學精神。2、掌握科學的實驗方法。3、培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。四、實驗重點本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。五、實驗難點1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。2.將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。六、實驗措施1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2.嚴格要求，按程序進行操作。3.認真組織，精心輔導。4.開展形式多樣的實驗競賽活動。5.積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。七、物理實踐活動每學期12次，每次2課時。由學生自選課題，在教師指導下完成。其內(nèi)容可以是物理知識的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是

28、社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。八、考察本期對學生實驗教學的考察應(yīng)該從以下兩個方面進行，一是對學生進行實際操作方面，主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調(diào)整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數(shù)據(jù)等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導和論證，還可以考查學生的創(chuàng)造能力。九、本期實驗安排八年級探究實驗:1、凸透鏡成像的規(guī)律2、水的沸騰3、電流和電路4、串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律八年級教師演示實驗:1、停止沸騰的水澆上冷水后會怎樣2、用放大鏡看物體3、乒乓球會下落嗎4、光是怎樣傳播的5、光的折射6、光的色散7、透鏡對光的作

29、用8、凸透鏡使光會聚9、投影儀成像10、凸透鏡成實像11、凸透鏡成虛像12、自制溫度計13、電荷間的相互作用14、電荷在導體中定向移動15、串聯(lián)和并聯(lián)九年級探究實驗:1、測物體的質(zhì)量2、用量筒和天平測量液體和固體的密度3、如何使用刻度尺4、彈簧測力計的使用5、重力的大小與什么因素有關(guān)6、杠桿的平衡條件7、比較定滑輪與動滑輪的特點8、浮力的大小等于什么九年級演示實驗:1、鐘表2、阻力對物體運動的影響3、二力平衡的條件4、模擬引力5、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)6、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)7、液體壓強的特點8、托里拆利實驗9、空氣流速與壓強的關(guān)系10、金屬箔漂浮水面教學計劃 篇6新的學期開始了，

30、在校領(lǐng)導正確領(lǐng)導下，圍繞著學校辦學理念，生物實驗室以“創(chuàng)特色”為工作重點，依據(jù)生物學新課標要求：著重培養(yǎng)學生探究能力、觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學能力。故本學期應(yīng)加強生物實驗教學，提高學生這些能力，特擬出下列工作計劃：1、學期初，在教導處的領(lǐng)導下，在各生物任課教師的配合下，做好“開放生物實驗室”的一切準備工作，并認真實施，在“開放生物實驗室”的活動中，注意積累經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗，使實驗室成為新課改的重要課堂，培養(yǎng)學生“科學探究”的興趣和能力，有利于學生的終身發(fā)展。2、聽取任課教師的意見，廣泛收集實驗習題及相關(guān)信息，積極準備實驗，有針對性對學生進行實驗操作的一系列訓練，確保學生實驗?zāi)芰Φ恼嬲?/p>

31、高。3、繼續(xù)完善實驗室各種檔案材料，對實驗室進行科學化管理，積極探索生物實驗室“特色管理”的新路子，使實驗室成為教學、科研的重復陣地。4、牢固樹立“服務(wù)教學”的思想，工作中保持熱情、主動，準備好生物的所有必做實驗。制定儀器、藥品的添置計劃，保證化學實驗及教學的順利進行。5、定期對儀器進行維修和保養(yǎng)，提高儀器設(shè)備的完好率，做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作，杜絕事故發(fā)生。6、繼續(xù)開展生物興趣俱樂部活動，重點完成與“校本教材”相關(guān)的一些探究實驗，使科研成果早日運用于教學，指導教學。教學計劃 篇7我校的信息技術(shù)教育教學工作要以黨的十六大精神為指導，以與時俱進的精神狀態(tài)，圍繞“內(nèi)抓管理、外樹形象

32、、加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路，以教育信息化工程建設(shè)為重點，積極推進教育創(chuàng)新，深化教育改革，加強學習與研究，扎扎實實地做好各項工作。1繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學習教育理論活動，加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓，提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。本學期我區(qū)將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作，繼續(xù)以走進新課改為內(nèi)容，學習課改精神和優(yōu)秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術(shù)，努力提高課堂教學質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學的新模式。通過學習進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。具體活動：7月份對全區(qū)教師進行程序設(shè)計的

33、培訓。2進一步加強教學研究，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學生發(fā)展、有利于提高教育教學質(zhì)量的教法與學法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區(qū)集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧學習設(shè)想交流”的過程開展教研。3積極探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，及時總結(jié)推廣，帶動全區(qū)其它學科教師開展網(wǎng)上教研，推動我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用

34、。嘗試在信息技術(shù)課中進行“雙語”教學。確立實驗學校教師，制定實驗教學方案及實施措施。4抓好信息技術(shù)教學質(zhì)量檢測根據(jù)課改新理念，倡導信息技術(shù)課建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。在抓好開課的同時，狠抓教學質(zhì)量，定期對學生的學習知識和掌握情況進行檢測，教師組織學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學習情況，在

35、此基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學方法。5做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動今年的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機考試，上機考核時間全市統(tǒng)一于5月上旬考試，各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，學校要積極配合這項工作，提前做好各項準備。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。要下大力氣抓好學生的電腦作品制作、機器人制作和程序設(shè)計競賽工作，在全區(qū)學校積極參與的基礎(chǔ)上，定期對骨干學生作品進行指導。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學生、定活動時間、定活動內(nèi)容，各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學科教師的優(yōu)勢，努力提高我區(qū)學生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。具體活動：4月份學生電腦作

36、品制作競賽5月份教師、學生程序設(shè)計競賽配合基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學課例外，重點研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學生引入到學生學的過程，如何改變學生學的方式和師生互動的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學的新模式和新方法，促進信息技術(shù)與學科的整合。積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機備課，鼓勵學校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進行計算機備課。教學計劃 篇8一、班情分析通過查閱新生錄取成績冊，對比小學平時成績與小學畢業(yè)成績，以及對部分新生的調(diào)查摸底，發(fā)現(xiàn)本班新生數(shù)學成績參差不齊，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重。雖然不乏高分，但普遍成績較差。數(shù)學不及格的人數(shù)達到半數(shù)以上，甚至多名學生數(shù)學成

37、績是十幾分。從小學畢業(yè)試卷分析可以看出，相當部分學生對數(shù)學知識的掌握僅僅局限于單純的簡單計算，缺乏靈活運用的能力;知識點掌握不牢固，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。二、指導思想全面貫徹黨的十.七大教育方針，認真落實數(shù)學新課程標準提出的各項基本教學目標。從學生實際情況出發(fā)，從日常生活入手，結(jié)合課堂教學活動，精心設(shè)計教學方案，最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。著力培養(yǎng)學生的感性認識，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維。通過課堂教學、課堂練習、課堂作業(yè)、課后鞏固等多種方法和手段幫助學生逐步建立數(shù)學思維模式;使學生學會觀察、學會思考、學會自主探索、學會總結(jié)規(guī)律的方法;進而提高學生應(yīng)用數(shù)學知識的能力。三、教學目標1、知識與技能

38、目標。學生通過探究實際問題，認識有理數(shù)和整式，掌握必要的運算技能，能運用有理數(shù)、代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并運用代數(shù)式進行描述。通過對物體和圖形的初步認識，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形點、線和角2、過程與方法目標。學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，并用有理數(shù)、代數(shù)式表示事物之間的相互關(guān)系;通過探究點、線、角的性質(zhì)、圖形的變換以及三視圖、展開圖，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;培養(yǎng)數(shù)學方法解決實際問題的思維模式;通過解決問題過程相互合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。3、情感與態(tài)度目標。通過學習，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，

39、獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。四、教材分析第一章、有理數(shù)：_主要學習有理數(shù)的基本概念及運算，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面也是為今后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。_重點內(nèi)容是理解有理數(shù)的基本概念，并對其分類和比較大小;理解相反數(shù)、絕對值、倒數(shù)的意義并利用它們的性質(zhì)進行化簡和計算;理解有理數(shù)的各種運算法則、運算定律和運算順序，掌握有理數(shù)混合運

40、算法則。_的難點在于理解有理數(shù)的基本概念、運算法則，并將它們應(yīng)用到實際解題和計算中。第二章、整式的加減：_通過日常生活事例引入代數(shù)式的概念，進而導出單項式和多項式的概念，并對單項式和多項式的加減運算進行探究，加深學生對式的理解和對數(shù)的認識。_重點內(nèi)容理解單項式、多項式及同類項的概念，掌握單項式、多項式的概念，掌握合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。_難點在于理解合并同類項和去括號的法則，并將其熟練的應(yīng)用于整式的計算。第三章、一元一次方程：_主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。既是本學期重點內(nèi)容之一，也為今后學習其它方程的打下堅實的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學生的方程

41、思想。_重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1;掌握列方程解決實際問題的基本思路。_難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。第四章、圖形認識初步：_從生活圖形、圖案入手，通過對點、線、角的探究，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手操作能力，并逐步將感性認識上升到抽象的數(shù)學圖形。_的重點一方面是掌握直線、射線、線段和角的有關(guān)性質(zhì)，并進行線段和差、角的和差的計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。另一方面是著重培養(yǎng)學生看圖和識圖的能力及動手操作的能力。_的難點在于線段和角的有關(guān)計算。五、教學措施1、認真研讀新課程標準

42、，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設(shè)置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。教學計劃 篇9一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理

43、、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)

44、建物理學科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學是基礎(chǔ)，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應(yīng)用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為

45、兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、

46、電磁波5部分。靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處

47、理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解_于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就

48、抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波部分的難點在于l c振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、

49、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。六、高三復習策略1、全面復習，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復習要設(shè)法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領(lǐng)學生復習應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演

50、繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎(chǔ)。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會知識的應(yīng)用。4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓。總之，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。教學計劃 篇10一、指導思想勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做