托班語(yǔ)言教案7篇

1、dont waste your life, where you will regret it.勤學(xué)樂施積極進(jìn)取（頁(yè)眉可刪）托班語(yǔ)言教案7篇 托班語(yǔ)言教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。2.感知上下的空間關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：寶寶按顏色將小動(dòng)物分類，感知上下空間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”動(dòng)物的家2.寶寶用書人手一本活動(dòng)過(guò)程：1、 出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫面上有什么。引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類?？晒膭?lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的。引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物

2、分類。用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。4、 出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。5、 可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么。托班語(yǔ)言教案 篇2設(shè)計(jì)意圖:紅綠燈這首兒歌只有四句,語(yǔ)言直白,通過(guò)直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語(yǔ)言能力有限,通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩

3、子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)目標(biāo):1. 理解兒歌紅綠燈。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的家)、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場(chǎng)。二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌紅綠燈1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):(1)剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的?(開小汽車)(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(3)是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說(shuō):“我來(lái)當(dāng)司機(jī)。”2、途中碰到“紅綠燈”,提問(wèn):看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)3、游戲:“到小

4、動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤,鼓勵(lì)幼兒自己邊開車邊念兒歌。三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。附兒歌:紅綠燈小汽車,嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。紅燈停,綠燈開,真呀真開心。托班語(yǔ)言教案 篇3活動(dòng)背景：最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自我“，體驗(yàn)自己的能力，能積極地參與各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說(shuō)：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)

5、的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無(wú)疑問(wèn)是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過(guò)程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)場(chǎng)景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動(dòng)場(chǎng)景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小雞頭飾每人一個(gè)，母雞頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小

6、鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯卸Y貌的小客人呢？2、幼兒討論：見到鴨哥哥時(shí)要問(wèn)好，說(shuō)：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說(shuō)：“謝謝你，鴨哥哥”。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說(shuō)說(shuō)帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。來(lái)，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出

7、場(chǎng)，師：哎呀，不好了，大灰狼來(lái)了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬(wàn)不能出來(lái)！3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場(chǎng)。4、師：寶寶們快出來(lái)，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過(guò)我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個(gè)也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。）三、來(lái)到小鴨家里。1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問(wèn)好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說(shuō)：“謝謝你們！我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽野?！”托班語(yǔ)言教案 篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子

8、深情。2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛。3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)抽象的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、兔子玩偶一個(gè)2、故事猜猜我有多愛你3、課件猜猜我有多愛你4、圍巾、樓房、星星圖片各一張三、活動(dòng)過(guò)程1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。（1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？（2）他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)寫什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事猜猜我有多愛你，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽。3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。（1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問(wèn)題。（2）小

9、兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的？4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。（1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？（2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛更多一些？（3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。（1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說(shuō)了什么？（2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛。（1）教師啟發(fā)有而通過(guò)觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你

10、”“我愛你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習(xí)表達(dá)。（2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事猜猜我有多愛你，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。五、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。托班語(yǔ)言教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。2.體驗(yàn)將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解顛倒的意思活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖片2.音樂活動(dòng)過(guò)程：一、教師示范念兒歌顛顛倒，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華

11、文化：“顛顛倒”畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌顛顛倒，“你們?yōu)槭裁葱ρ?？”二、欣賞兒歌顛顛倒，感受相反事的幽默感。老師再次念兒歌顛顛倒，請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。集體用顛顛倒兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。師：你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說(shuō)一說(shuō)。2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首顛顛倒兒歌內(nèi)容倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4.集體念倒過(guò)來(lái)的兒歌內(nèi)容。四、玩“說(shuō)相反”游戲。告知幼

12、兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）如：（1）將自己或好朋友的名字倒過(guò)來(lái)念。（2）教師說(shuō)短句，幼兒將短句反過(guò)來(lái)說(shuō)。（3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。托班語(yǔ)言教案 篇6設(shè)計(jì)意圖：在托班幼兒日?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語(yǔ)言表達(dá)狀況：其一，想說(shuō)但不會(huì)說(shuō)；其二，會(huì)說(shuō)但是不愿說(shuō)。另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會(huì)或者不愿意用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí)，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并且形成一定

13、的間接經(jīng)驗(yàn)，初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言求助”的意識(shí)，特別生成了小鴨問(wèn)路的游戲情境，讓幼兒通過(guò)情境表演初步進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，使幼兒能主動(dòng)大膽地詢問(wèn)，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵(lì)幼兒大膽地開口說(shuō)話。2、感受集體游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。活動(dòng)過(guò)程：一、引題“寶寶們，大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問(wèn)路好了。出發(fā)吧！”二、過(guò)程1、向雞媽媽問(wèn)路（1）情境對(duì)話引導(dǎo)幼兒有禮貌地

14、打招呼，并且大膽地詢問(wèn)。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說(shuō)。（2）點(diǎn)評(píng)整理針對(duì)以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問(wèn)地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問(wèn)方法，并請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。2、向山羊公公問(wèn)路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問(wèn)，個(gè)別，部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。3、打電話詢問(wèn)引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問(wèn)。引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問(wèn)，個(gè)別、集體地練習(xí)。4、到達(dá)蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問(wèn)好。大象姐姐總結(jié)表?yè)P(yáng)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說(shuō)說(shuō)蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。三、結(jié)束大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。托班語(yǔ)言教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，樂意和大家一起念兒歌。2、正確學(xué)念字音“三”和“山”?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，樂意和大家一起念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確學(xué)念字音“三”和“山”。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖及三只小熊的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，出示圖片和小熊。今天天氣真好，小熊要到外婆家去玩，外婆家在哪兒呢？我們來(lái)看一看吧。他要爬過(guò)很多山，我們來(lái)數(shù)數(shù)看有幾座山呢？教師和幼兒一起數(shù)一、二、三。集體數(shù)數(shù)幾遍，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)，并說(shuō)出有三座