小學(xué)2018——2019學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作實施方案

1、.精品文檔.小學(xué)2018 2019學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作實施方案一、指導(dǎo)思想落實科學(xué)發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教 育發(fā)展觀，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理、彰顯特色、促進(jìn) 均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動、教科研和特色校 園文化建設(shè)活動的動力支撐，實現(xiàn)我校教育教學(xué)的科學(xué)的可 持續(xù)性發(fā)展。二、推進(jìn)校本課程建設(shè)，努力創(chuàng)建學(xué)校特色項目。中國的基礎(chǔ)教育進(jìn)入了一個嶄新的時代一一課程改革時代。我們的歷史使命是建立符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ) 教育課程體系。校本課程建設(shè)的出現(xiàn)是知識經(jīng)濟(jì)對多樣化人 才的需要，對個性化人才的需要，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的 需要，是構(gòu)建學(xué)校自身素質(zhì)特色的需要。為此，學(xué)校必須

2、堅 定信念，不折不扣地校本課程進(jìn)行開發(fā)和實施，不斷地總結(jié) 實踐，不斷地改進(jìn)和完善。學(xué)校發(fā)展的新增長點-校本課程，已被高度關(guān)注和強(qiáng) 勢推進(jìn)。在和合教育背景下，我校校本課程從“生本課程- 師本課程-家長課程”三維入手，以社團(tuán)為載體、探究為 主要學(xué)習(xí)方式來開發(fā)和實施校本課程。為此，我們推行學(xué) 生行為養(yǎng)成教育口袋書、低年級硬筆習(xí)字冊、和美剪 紙等；開展教師非文本類教材、 一級社團(tuán)展評等；摸索“回 購、分享”特長師生的社團(tuán)成果，讓師生在豐富多彩的課程 中品嘗體驗快樂、獲得成長發(fā)展；力爭在教育局組織的校本 課程展評中再創(chuàng)佳績。三、深化和智課堂研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。如何打造高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一

3、項重要內(nèi)容。近年來，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用課堂時間，有效 地提高課堂教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)出無限的生命力 ，是 擺在教師面前的一個重要課題?！昂椭钦n堂”是我校“和樂課程”建設(shè)的必然追求。在“和情激趣、和境互動、和力探究、和容評價、和美效能” 的基本板塊下，積極依托名師駐校指導(dǎo)和數(shù)學(xué)課程研究中心 副基地的平臺，和合研究室、習(xí)得工作室、拾貝工作室成員 和學(xué)科骨干教師要帶領(lǐng)全體教師努力接軌、有效實踐、深度 研討，把語文習(xí)得型課堂、數(shù)學(xué)生活化課堂、英語交際型課 堂、體育活力型課堂、藝術(shù)尚美型課堂等研究引向深入。通 過文本解讀、課例研究、專題研討、跟崗學(xué)習(xí)等有效方式， 突出向有效課堂、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變

4、要效益，在“微課堂、深研 究”中化解學(xué)教評一致性中的難題，在濃郁的和智課堂研究 中穩(wěn)步提高專業(yè)能力。四、以社團(tuán)為依托，開展主題校本活動。新課程改革強(qiáng)調(diào)以校本教研為依托，以課堂教學(xué)研究為 重點，以課堂觀察為手段，以教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引 領(lǐng)為主要方式來促進(jìn)教師的發(fā)展。校本主題教研活動源于教 師的需要，是以問題為驅(qū)動、以課例為載體有著鮮明主題的 教研方式。建立以學(xué)科教研組為單位的校本主題教研機(jī)制， 是探索有效校本教研模式和專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為教師 的專業(yè)化發(fā)展提供有力的支撐，是教研方式的一次深刻的變 革。是以“主題研討課、主題研討會”為主要形式的教研活 動。有效開展“金絲語”閱讀節(jié)暨“綠荷

5、杯”雙月通訊作文 大賽，深入推動“二次作文、寫字教學(xué)、英語閱讀”讀寫活 動；從實從早謀劃“ 金頭腦數(shù)學(xué)文化節(jié)”系列活動，發(fā) 揮好數(shù)學(xué)跑道、數(shù)學(xué)墻飾、數(shù)學(xué)故事等的引領(lǐng)與勵志功用。 扎實展開金鑰匙科技競賽輔導(dǎo)、 鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、 門球、合唱、舞蹈等隊組訓(xùn)練要科學(xué)化、常態(tài)化、梯隊化， 積極應(yīng)對區(qū)學(xué)生身體素質(zhì)普測，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方 式和科學(xué)健身的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心的全面成長，讓師 生社團(tuán)成為“社計精彩、團(tuán)聚快樂”的心儀之處。五、扎實基礎(chǔ)與訓(xùn)練，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的主題。努力提高小學(xué) 教學(xué)質(zhì)量，是教育第一線的我們義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我 們高揚(yáng)“質(zhì)量

6、論成敗、發(fā)展為英雄”的旗幟，狠抓課堂、作 業(yè)、輔導(dǎo)、監(jiān)控管理。既要突出作業(yè)改評， 注重“五有五必、五增五減”的過程管理；又要優(yōu)化作業(yè)的“三免”，探索親情作業(yè)、實踐作業(yè)等等，力促學(xué)生全科發(fā)展、全面提高。教 務(wù)處還要創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)管的有效舉措，全體教師要常抓問題學(xué) 生、狠抓民工子女的“脫困”，聯(lián)合家長、同學(xué)拉手、心智 聯(lián)動、差異教育，以師愛換取學(xué)生的信心，在小步走、常提 高中實現(xiàn)“教有所獲、學(xué)有所成”的目標(biāo)，從而夯實“讀、 寫、算”基礎(chǔ)，促使學(xué)生“四基”要求的全面達(dá)成，讓更多 學(xué)生奮進(jìn)在推優(yōu)免考、爭得“三荷獎?wù)隆敝飞稀Ａ?、?qiáng)化學(xué)習(xí)與積累，努力提升教科能力。一流的教育需要一流的教師支撐，抓教育要從教師

7、的整 體素質(zhì)抓起。而教師的整體素質(zhì)是由一個個教師個體經(jīng)過有 效整合而成的，所以要提高教師的整體素質(zhì)必須走教師自主 發(fā)展和有效整合之路。教師自主發(fā)展之路才是學(xué)校教育走向 真正繁榮的金光大道。教師自主發(fā)展是一種意識，它和“他 主”的發(fā)展并不是完全對立的，在“他主”發(fā)展中教師也應(yīng) 該具有自主的意識，即在教師培訓(xùn)等“他主”活動中，教師 應(yīng)該強(qiáng)化自主意識，變被動為主動，從而使自己能夠全身心 地投入到教師發(fā)展之中。教育科研的深度決定了教師職場的高度。教科室要引領(lǐng) 教師做好雙學(xué)年個人區(qū)級課題、學(xué)校十三五等課題研究，優(yōu) 化主課題的過程扎實展開、追求預(yù)設(shè)結(jié)果，促使青年教師在 課題研究、課堂探索、課程開發(fā)中成長；

8、以論文發(fā)表的目標(biāo)、 捆綁管理為導(dǎo)向，有效指導(dǎo)參賽論文、校評隨筆的潤改，不 斷改進(jìn)教師教育生活的行為和方式，在努力提升教科能力中 實現(xiàn)差別發(fā)展、提高幸福指數(shù)。七、加強(qiáng)教學(xué)工作考評制度。學(xué)校對教師的評價意味著老師的努力和發(fā)展方向。我校 將繼續(xù)認(rèn)真組織好每月一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，以“專人點對 點檢查”、“跟蹤檢查”等多種形式進(jìn)行，檢查情況及時向教 師本人反饋，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)登記備案。同時，學(xué)校有將不定期 組織專人進(jìn)行各類作業(yè)、練習(xí)的批改檢查，促使教師認(rèn)真開 展教學(xué)工作。教師評價作為教育管理的重要方面，是一項系 統(tǒng)工程。在現(xiàn)實中，還很難有一個完美的教師評價制度。因 此，我們會在深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新時期教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上， 因校制宜，與時俱進(jìn)，