醫(yī)生轉(zhuǎn)正年度個(gè)人工作匯報(bào)

1、醫(yī)生轉(zhuǎn)正年度個(gè)人工作匯報(bào)醫(yī)生轉(zhuǎn)正年度個(gè)人工作匯報(bào)在醫(yī)院跟隨我們自己中醫(yī)系的老師見習(xí)， 頗有好處。面對熟悉的 老師們，無論是嚴(yán)厲的批評，還是親切的鼓勵(lì)，同學(xué)們都能虛心地接 受，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。見習(xí)了一個(gè)學(xué)期，我們都受益頗多，但又有些不盡 人意的地方，特總結(jié)一下，以利于以后的學(xué)習(xí)。一、理論與臨床的橋梁通過臨床的見習(xí)，我們才真正懂得了什么是“、聞、問、切”，知道了如何“理、法、方、藥”。盡管只是膚淺的，但是門了?，F(xiàn)在， 一個(gè)不太復(fù)雜病情的病人來到我們， 我們不再手足無措，懂得從哪里 著手，診斷處方。首先，中醫(yī)被人們最神奇也最考驗(yàn)醫(yī)生技術(shù)的就是把脈了。 通過 臨床的見習(xí)，我們跟隨老師了幾種常見的脈象，把抽

2、象的理論現(xiàn)實(shí)化。 并且我們還懂得了要把我們得出的脈象與病證相結(jié)合，分析各種脈象 出現(xiàn)的原因，考慮藥物的應(yīng)用。當(dāng)然，我們都只是粗劣的這些基本的 幾種。很多脈象根本就無法感受出來，比如濡脈，今后我們一定要加 強(qiáng)這發(fā)面的體驗(yàn)。藥量的運(yùn)用是一大學(xué)問，我們挨了不少批評，主要就在于不善于 從病情分析，考慮整個(gè)藥方的藥量，病有多重，得用多大的量；熱虛 實(shí)，方該便溫還是清，或補(bǔ)或消。還有我們甚至不知道很多藥物的性 狀，把質(zhì)輕的藥開得很大量，把質(zhì)重的藥量開得很小量，惹了很多笑 話。通過見習(xí)，我們了不少藥量的運(yùn)用方法，也懂得了要深了解藥物 還要進(jìn)藥方，真正的到藥物的性質(zhì)。而且見習(xí)期間，同學(xué)們大都捧著方劑和中藥書在

3、開方， 實(shí)際上這 是一個(gè)的過程。我們鞏固了方藥知識，加深了對其的理解，這是很一 大收獲。所以我覺得以后的見習(xí)中，更應(yīng)該及時(shí)運(yùn)用到的知識，真正 的吃透這些知識。二、了幾套不同的中醫(yī)思維體系。我們早就知道了同一病人不同的醫(yī)生可以開出不同卻同樣有效的方，但通過見習(xí)，我們才真正體會到這句話的精湛。三、應(yīng)該做到或避免的東西?，F(xiàn)在想來，實(shí)際上我們沒有把握很多學(xué)習(xí)的時(shí)刻，比如起針，我 們都做到厭煩了，就像拔草似的把針給一根根的拔起來，沒想到這是 位的很好時(shí)機(jī)，我們可以認(rèn)真辨認(rèn)位的取法，進(jìn)針的方向。還有一點(diǎn)我覺得我們見習(xí)管理不夠完善， 比如很多同學(xué)沒，老師 也不會發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)了也不會管，自由度很大。這樣會導(dǎo)致一些同學(xué) 懶散起來。還有我們輪到跟隨比較年輕的老師時(shí)， 他們病人往往比較 少，同學(xué)們就無所事事地在那閑聊一下午。人多，也沒辦法在那里自 習(xí)。這樣的話，我覺得老師可以準(zhǔn)備一些他們以前的病例，也可以讓 我們更多的知識，不至于虛度光陰。以上是我的一些體會和見解。我很感謝老師們不厭其煩的指導(dǎo)我 們，陪伴我們成長。也更加深刻的覺悟到自己需要更多的付出，才能 的知識，將來做個(gè)好醫(yī)生。朝著自己的目標(biāo)努力吧！2016全新精品資料-