愛(ài)----不竭的動(dòng)力

1、愛(ài)-不竭的動(dòng)力 “百花園中花似錦，花紅要靠育花人，滴滴汗水花上澆，喜看來(lái)日滿(mǎn)園春”。這句話(huà)道出了教師的執(zhí)著與追求，表明了教師的辛勤與勞作，流露了教師的豐收與喜悅。我，一位光榮的人民教師，在任教的十二個(gè)春秋中，一直把自己全部的愛(ài)灑向可愛(ài)的孩子們，讓愛(ài)和學(xué)生一起成長(zhǎng)，和學(xué)生一路同行。一、愛(ài)是一種動(dòng)力，激勵(lì)我持續(xù)前進(jìn)很不好，第一次測(cè)驗(yàn)只得了20分，家長(zhǎng)找到老師，希望讓自己孩子留級(jí)，老師建議家長(zhǎng)不要對(duì)孩子失去信心，老師找了這名學(xué)生談了一次話(huà)，老師問(wèn)學(xué)生：“你想不想學(xué)好數(shù)學(xué)”？“想”老師幫你學(xué)習(xí)好不好？“好”！那老師給你定一個(gè)目標(biāo)，下次測(cè)驗(yàn)增加20分，達(dá)到40分，有沒(méi)有信心？“有信心”這次談話(huà)后，老師特

2、別輔導(dǎo)他，這名學(xué)生學(xué)習(xí)變得認(rèn)真了。第二次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，老師走進(jìn)教室，問(wèn)全班同學(xué)：“你們猜一猜，這次測(cè)驗(yàn)誰(shuí)是班上第一名”？同學(xué)們猜了班上數(shù)學(xué)成績(jī)最好的一些同學(xué)，但老師說(shuō)都不是。最后老師鄭重宣布：這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的第一名是這次進(jìn)步最快的同學(xué)，就是上次只得20分的同學(xué)，這次他是了65分。同學(xué)們感到奇怪，班上90分同學(xué)多得是，他65分怎么是第一名呢？老師問(wèn)大家：“這名學(xué)生比上次增加了多少分？全班有哪一位同學(xué)比他的分?jǐn)?shù)增加得多？老師提議，全班同學(xué)為他鼓掌祝賀，從此這名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)持續(xù)進(jìn)步，一學(xué)期下來(lái)便進(jìn)入優(yōu)生行列。這是我任教過(guò)程中讀到的一個(gè)故事，我很受感動(dòng)，這真是一位懂得兒童心理、勤于和學(xué)生溝通，用愛(ài)喚起學(xué)

3、生興趣的好老師呀！在教育中，我們習(xí)慣用一個(gè)模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這個(gè)是并不一定科學(xué)，二是不能激發(fā)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們反對(duì)按學(xué)習(xí)成績(jī)排名次，但是，我們能夠換一種思維方式，從學(xué)生發(fā)展的不同角度來(lái)評(píng)選第一名或前幾名。我把這則故事永遠(yuǎn)銘記在心，同時(shí)，把這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)當(dāng)做一種動(dòng)力，他時(shí)刻激勵(lì)和鞭策著我。愛(ài)心是教師必備的，在以后的教育教學(xué)中，我全身心地用愛(ài)教育著學(xué)生。二、把愛(ài)融入每一個(gè)學(xué)生心田我是一位小學(xué)五年級(jí)的班主任，我認(rèn)為班主任的愛(ài)在思想教育中起著重要的作用，學(xué)生接受教育離不開(kāi)感情因素，愛(ài)的河流從來(lái)都不是單向流動(dòng)的，班主任對(duì)學(xué)生施以愛(ài)的暖流，主動(dòng)去親近他們，把愛(ài)融入他們心中，他們就會(huì)和班主任

4、、教師產(chǎn)生共鳴。去年秋天，我接手了一個(gè)新的班級(jí)，據(jù)原班主任交待：“班上班風(fēng)，學(xué)風(fēng)都不太好”。通過(guò)幾天的觀(guān)察和有意識(shí)地試探他們，果真不假。怎樣才能徹底改變這種現(xiàn)狀呢？恰好下一個(gè)星期正是中秋節(jié)，那天晚上正是我的自習(xí)課，這時(shí)一個(gè)大膽的念頭在我心中展開(kāi)了，能不能在中秋夜和大家一起賞月、談心呢？這樣不就和大家有一個(gè)好的交流機(jī)會(huì)了嗎？不幾天，我一切準(zhǔn)備就緒，天公作美，那天晚上正是賞月的好機(jī)會(huì)，在晚自習(xí)第二節(jié)，我把大家?guī)У搅瞬賵?chǎng)，圍一個(gè)大圈坐下，同學(xué)們莫名其妙，這時(shí)我把準(zhǔn)備好的月餅和一桶涼開(kāi)水提來(lái)了，我坐在正中說(shuō)：“大家知不知道今天是中國(guó)的那個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日”？“中秋節(jié)”！“你看月亮多圓呀！在這個(gè)團(tuán)圓的日子里，大

5、家想不想家呢”？“想”?！敖裉煳覀冸m然沒(méi)有和家人在一起，但我們?nèi)嗳氖畟€(gè)同學(xué)在一起，大家還會(huì)感到孤獨(dú)嗎？我們今晚就來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)好嗎”？“好”！接著在我的帶動(dòng)下，幾位同學(xué)給大家唱了一首又一首歌，看著大家津津有味地品嘗著月餅和觀(guān)看節(jié)目時(shí)，我更有種光榮感。等大家表演結(jié)束后，我深情地對(duì)大家說(shuō)：“作為這個(gè)大家庭中的一員，我希望大家和我一起渡過(guò)這個(gè)難忘的時(shí)刻，開(kāi)學(xué)已有二個(gè)星期了，大家現(xiàn)在能夠隨心發(fā)言，能夠談對(duì)老師、同學(xué)、班級(jí)的看法，都能夠，好嗎？接著大家隨心所欲，談到了班級(jí)、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)打算，班干部人選.這樣更拉近了老師和學(xué)生的距離。在這以后班級(jí)的各方面都有了質(zhì)的改變。學(xué)生徐亮在一件難忘的事作文中寫(xiě)到：“

6、我從未和同學(xué)們一起吃月餅、賞月。那一次我中秋賞月和談心，讓我終身難忘，我感覺(jué)老師不但教我們知識(shí)，也教會(huì)了我們做人，是他給了我們學(xué)習(xí)的信心，我長(zhǎng)大后，也想當(dāng)一名教師！多么真摯的話(huà)語(yǔ)，我知道是我把愛(ài)融入了每個(gè)學(xué)生心田，是相互交流才使我們的距離在接近。我慶幸自己大膽的想法，取得了好的效果。三、用愛(ài)心去感化每個(gè)學(xué)生作為一名班主任，愛(ài)心是一種做人的典范，也是對(duì)學(xué)生精神上的感召。教師把自己的愛(ài)傳到學(xué)生心上，老師愛(ài)的學(xué)生，他們不但感到溫暖，受到鼓舞，還會(huì)樹(shù)立自信、積極向上。我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生叫賀文，父母離異，跟著爺爺生活，這個(gè)孩子過(guò)早地失去父母的愛(ài)和家庭的溫暖，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不能提升，我就用一顆慈母般的心去關(guān)心他、感化他。平時(shí)上課，我十分注重他，向他提問(wèn)，給予信任的目光，在生活上也是如此，天冷了，我找來(lái)衣服給他穿上，生病了，我就像媽媽一樣照顧他另外，我了解到四月初六是他的生日，我特地買(mǎi)了一塊蛋糕，并和全班同學(xué)一起為他過(guò)生日，在唱生日快樂(lè)歌時(shí)，我看到他臉上流下了幸福的淚水后來(lái)，他慢慢進(jìn)步了，是愛(ài)心產(chǎn)生了巨大的感召力，正像詩(shī)人陸游的詩(shī)：“隨