一年級數(shù)學《9加幾的進位加法》優(yōu)秀教案

1、一年級數(shù)學9加幾的進位加法優(yōu)秀教案教學目標1、 結合具體情境，在解決實際問題的過程中探索9加幾的進位加法的計算方法。2、 借助擺小棒，撥計數(shù)器的直觀操作活動，初步感知計算方法的多樣性，理解“湊十”的計算策略和進位的計算道理。3、 在具體的計算中，養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。教學重點 初步掌握用“湊十法”計算9加幾。教學難點 理解“湊十法”的思維過程。教學方法 合作探究法教具準備CAI課件，小棒。教學活動設計 修訂教學過程：一、 創(chuàng)設情境：有幾瓶牛奶1、 星期天，笑笑家來了幾位好朋友，媽媽買回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）?？粗渥永锏娘嬃?，笑笑想起了一個數(shù)學問題，

2、你能猜出她在想什么問題？（現(xiàn)在一共有幾瓶飲料？）2、 你準備怎樣解決這個問題呢？把你的想法和小組的同學說一說，每一組請一個同學匯報你們的想法。3、 根據(jù)這個問題請你能列一道算式嗎？怎么列？9+5=你能說說9加5可以怎樣算嗎？（鼓勵學生說出不同的算法。）可結合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做“湊十法”。觀察小結：“湊十法”就是把沒有學過的9加幾變成已經學過的10加幾來計算。二、 做一做，說一說。1、“9+3=”可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學看，并說說你的想法。請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。2、請學生自己擺一擺，算算“6+9=？”觀察書上的圖，圈一圈并

3、填出得數(shù)。并問學生：虛線框是做什么的？3、圈一圈，算一算。請你也用圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。請學生匯報自己的想法，允許學生有不同的想法，拆大數(shù)或拆小數(shù)都可以。三、 鞏固練習，內化新知1、隨機報題。9 + 2 = 9 + 5 =9 + 8 = 9 + 6 =9 + 9 = 4 + 9 =選擇1-2道題，學生所以說算法。2、指導完成練一練第25題。（1）第2題目的：在解決問題中鞏固進位加法。（實施方法：仔細看圖后，所以說圖意，獨立完成。）（2）第3題：通過登山游戲，體會到交換兩個加數(shù)的位置和一樣。（實施方法：小組競賽后核對答案，交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）（3）第4題目的：結合毛毛蟲圖進一步理解進位加法。（學生讀懂題意，再結合示意圖，填出結果。）（4）第5題：聯(lián)系學生生活情境，獲取數(shù)學信息，再運用進位加法解決問題。（學生獨立讀圖，獲取數(shù)學信息，再列式計算、解決問題。）四、說一說本節(jié)課你的收獲。板書設計 有幾瓶牛奶（9加