部編版蘇州某校四年級語文上冊第二單元測試卷（及答案）

1、部編版四年級語文上冊第二單元檢測卷及答案一、判斷題(總分：5分本大題共1小題，共5分)(本題5分)判斷下面的說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。1.“天是那樣低沉，云是那樣黑?！边@句話是排比句。（ ）2.“雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著?！边@句話把雷、電、雨、風(fēng)當(dāng)作人來寫。（ ）3.“它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的。”這句話運用了比喻的修辭方法。（ ）二、填空題(總分：45分本大題共9小題，共45分)4.(本題5分)比一比，組詞語。避（_） 撼（_） 喧（_） 炊（_） 檐（_）壁（_） 憾（_） 宣（_） 吹（_） 瞻（_）(本題5分)按照蝴蝶的家課文內(nèi)容填空。5.下雨時，蝴蝶藏在

2、哪里？作者作出了種種猜想：_、_、松林、_、_、_、_6.作者構(gòu)思獨特，全文圍繞“_”展開思考，體現(xiàn)了自己擔(dān)憂、著急的心情，真切地表達了作者對幼小生靈的_之情。7.(本題5分)給下列加下劃線的詞語選擇正確的解釋，在括號里寫上解釋的序號?！拜p盈”一詞供選擇的解釋：A.形容身材苗條，動作輕快。B.（聲音、節(jié)奏）輕松。它們的身體是那么的輕盈，載不動一個水點。（_）竹林里傳來女人們輕盈的笑聲。（_）8.(本題5分)選出下面句子運用的修辭手法。（填序號）A擬人B設(shè)問C反問麥田里呢？也不能避雨。（_）雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著。（_）花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢

3、？（_）9.(本題5分)比一比，再組詞。 避（_） 憾（_） 喧（_）僻（_） 撼（_） 宣（_）10.(本題5分)選擇詞語填空。震撼 震驚雷電雨風(fēng)，吼叫著，（_）著，雨點密集的喧嚷著，到處都是濕的。飛蛾那種求生的欲望令我（_），我忍不住放了它。猛烈 強烈 劇烈 激烈 熱烈蝴蝶比一片樹葉還無力，怎么禁得起這（_）的風(fēng)雨呢？這場（_）的比賽看的我很過癮。一陣（_）的疼痛使他陷入了昏迷。（_）歡迎各級領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作。據(jù)新聞報道，今晨日本發(fā)生（_）地震。(本題5分)寫出下列各句話的修辭手法11.它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔

4、弱，比一片樹葉還無力。（_）12.怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（_）13.雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著。（_）14.(本題5分)辨字組詞。躲（_） 撼（_） 蝴（_） 玷（_）射（_） 喊（_） 湖（_） 粘（_）15.(本題5分)選詞填空。遼闊 寬闊 寬敞我們一群人奔跑在（_）平坦的大道上。（_）的草原上一片蔥綠。這間屋子又（_）又明亮。堅決 堅定 你既然認(rèn)識了錯誤就要（_）改正。我們必須（_）立場，不能人云亦云。三、語言表達(總分：35分本大題共7小題，共35分)16.(本題5分)按要求完成句子練習(xí)。(1)這不是難為蝴蝶嗎？（改成用句號結(jié)尾的句子）_(2)雨點密集地喧嚷著

5、。（用相同的修辭方法寫句子）_17.(本題5分)按要求改寫句子。(1)這不是難為蝴蝶嗎？（改為陳述句）_(2)風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來。（改為被字句）_(3)它們身上的彩粉是那樣素潔。（改為感嘆句）_(4)花瓣被雨點打得直抖，不能容它們藏身。（改為反問句）_18.(本題5分)按要求寫句子。(1)這不是難為蝴蝶嗎？（改為陳述句） _(2)他們是那么高興，那么鮮艷。（用加下劃線詞寫一句話）_19.(本題5分)根據(jù)例句改句子。例：它們的家不在橋下面。它們的家會在橋下面嗎？(1)花瓣被雨點打得直抖，不能容它們藏身。_(2)我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們哪都躲不了。_20.(本題5分)你知道哪些動

6、物的家？它們在哪里呢？趕快動筆寫一寫吧！_21.(本題5分)給下列句子換個說法，意思不變。(1)蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？_(2)花朵自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？_22.(本題5分)根據(jù)例句改句子。例：它們的家不知在不在橋下面。它們的家會不會在橋下面呢？花瓣被雨點打得直抖，不能容它們藏身。_四、閱讀理解(總分：50分本大題共10小題，共50分)23.(本題5分)閱讀課文片段，回答問題。但是，一個小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣，肯定有家。當(dāng)天下雨時，她們就急忙跑到家里去啦！”不過她們的家在哪里呢？人家的屋宇里從來沒見過有蝴蝶來避雨；麥田

7、里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾墜；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。它們的家會不會是在橋下面呢 這也未可知 但是有一點可以確定 這里從沒見有蝴蝶落到石頭上的呀 那它們會不會藏在樹葉下面 這倒有些說得過去 但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了。(1)從文中找出下列詞語的反義詞。懷疑（ ） 沉重（ ） 剛強（ ）(2)給第二自然段加標(biāo)點。(3)照樣子，寫詞語。濕漉漉（ABB） _、_、

8、_(4)把文中畫波浪線的句子換個說法，意思不變?；▋鹤约壕捅挥挈c打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？_(5)仿寫：園里的花是她們的家嗎？花兒自己就被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？_(6)作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。_24.(本題5分)閱讀短文，完成練習(xí)。蠟燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢

9、物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時，人們多么需要光??！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮

10、他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻?！?1)在文中找出下列詞語的反義詞。謙虛_ 黑暗_(2)在文中找出三個描寫臺燈很驕傲的詞語，再找出三個描寫蠟燭很謙虛的詞語。臺燈_蠟燭_(3)將句子寫完整。蠟燭具備的精神是_。(4)聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。_25.(本題5分)重點段落分析。蝴蝶的家片段我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼

11、著，雨點密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它

12、們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。(1)寫出反義詞。低沉（） 輕盈（） 確信（） 柔弱（）(2)把文中畫線的句子換個說法，意思不變。_(3)“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。”作者想到了什么，竟那樣的著急？_(4)作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。_(本題5分)課外閱讀。天空的表情我們見到虹的時候，天空中已在下雨，因為虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反射到我們的眼簾而成的。虹作弧形，紅色在外，向內(nèi)有橙、黃、綠、紫等色。虹的中心在地平線下，所以平時我們所看到

13、的不過是一個小半圓。虹的顏色捉摸不定，時常變更，雨點直徑若在一公里以上，那紅、黃、綠各色俱備，雨點直徑若在一公里以下，就不見紅色，若在十分之一公里，則虹即無光彩而作白色了。和虹相類似的現(xiàn)象在天空中還有暈。暈有大小兩種，都以太陽或月亮為中心，大的暈是由于高云所成，云中的水點已結(jié)成冰，小的暈又名光環(huán)，是低云所成。古人有“月暈而風(fēng)”之語，暈無論大小，都是風(fēng)暴降臨的預(yù)兆。太陽旁的暈，不但比月暈多，而且顏色亦更美麗，不過因陽光刺目，普通人不注意罷了。暈也有紅、黃、青、綠各色，大的暈青色在外，紅色在內(nèi)，小的暈則相反。日月云霞的顏色，往往可以預(yù)告未來的天氣。為什么同一現(xiàn)象早晚會得到不同的結(jié)果？在日中的時候，

14、對流很盛，空中濕氣易于凝結(jié)云，到太陽落山的時候，若是空中濕氣很重，云層一定很厚，不能見霞。晚上見霞，乃是空中濕氣不多的表現(xiàn)，所以主晴。晚上地面因輻射而冷卻，不應(yīng)有對流，但成霧，霧是不會有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚間發(fā)生對流，是將下雨的征兆了。云的高低，方向和厚薄都可以成為天氣晴雨的預(yù)兆。凡山嶺的區(qū)域，云慢慢上升就是天晴的預(yù)兆，若是慢慢地下降，就是要下雨的預(yù)兆，夏天中午以前，若是滿天是如堡壘般很厚的積雨云，則當(dāng)日下午即有雷雨。但大塊白色的積云，若不十分濃厚，雖滿布天空，亦不降雨。滿天都是積云的時候，雖是一樣高低，但看來總覺得近者高而遠者低，形似樓梯，這是久晴的預(yù)兆。選自竺可楨全集第二卷，有

15、則改。26.下面對全文內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項是（）A.從虹的顏色、形狀可推知天氣情況。B.天空呈現(xiàn)出的各種現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。C.暈的大小、顏色都可以預(yù)報天氣。D.云呈現(xiàn)的高低、厚薄與天氣的關(guān)系。27.下面表述中不符合原文意思的一項是（）A.虹是由于太陽光照射到雨點上，由雨點反射到我們的眼簾而形成的。B.日月云霞的顏色，往往可以預(yù)告未來的天氣。C.暈有大小之分，大暈是低云所成，小暈是高云所成。D.山嶺地區(qū)，云向上升，預(yù)示著晴天；云下降，預(yù)示著陰雨天。28.依據(jù)文章內(nèi)容，判斷下面情境中四個人的說法不正確的一項是（）A.早上，媽媽說：“孩子，上學(xué)時帶上雨傘，昨晚我看見月暈了，可能會下雨。”B.在陽臺上，

16、爸爸看見天邊的晚霞，對媽媽說：“快要下雨了，我們就不到公園散步了?！盋.一群游客登上廬山，看見云慢慢上升，像戴了一頂帽子似的，其中一位高興地說；“明天也許是好天氣，我們可以好好欣賞廬山的風(fēng)景了！”D.體育中考前兩天，班主任看見滿天都是積云，像樓梯似的，于是對同學(xué)們說：“我估計，體育中考那天不會下雨?！?9.(本題5分)課外閱讀。蝴蝶鄭振鐸春送了綠衣給田野、給樹木、給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼的吹動，山間的溪流也開始淙淙汩汩的流動了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍的，以及不能名色的花開了；于是紅的，白的，黃的，黑的，以及各色的蝴蝶們，

17、從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙翼，栩栩的在花間，在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在著的，只要有什么花舒放著的，_。蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當(dāng)我們在和暖宜人的陽光下，走到一望無際的開放著金黃色的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花的草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼也還在不息不住的扇動。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄的躡足走近，等到他們走近時，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇的舒翼飛開了?！鞍?，蝴蝶！它便被追，也并不現(xiàn)出匆急的神氣?！痹谶@個時候，我們似乎感到全個宇宙都耀著微笑，都泛濫著快樂，每個生命都

18、在生長，在向前或向上發(fā)展。(1)語段中“以及不能名色的花開了”中“不能名色”的詞義是_。(2)文中第一自然段空出了末句，與上文銜接最好的一項是（）A.栩栩的蝴蝶們也都飛來了B.蝴蝶們也都栩栩地來臨了C.都迎來了栩栩的蝴蝶們D.都栩栩的飛來了蝴蝶們(3)文中作者著力描寫哪些景物（至少寫出10種景物）？_(4)作者從哪些畫面為我們勾畫出一幅生機勃勃的春景圖？_(5)作者借助于對春天景物的描寫，抒發(fā)了自己怎樣的思想感情？（不超過20個字）_30.(本題5分)課文理解。我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能（ ）在那里呢？它們的身體是那樣（ ），載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣（ ），一點兒水都

19、不能沾污上的；它們是那樣的（ ），比一片樹葉還無力，怎么禁得起這（ ）的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。(1)在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(2)“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁矗鼓菢拥闹?？_(3)假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會怎么樣呢？_31.(本題5分)課外閱讀。人造蛛絲蜘蛛是世界上最常見的動物之一，種類多達三萬多種，幾（）乎在地球的每個角落都能找到它的足跡。在這種人們并不陌生的動物身上卻藏著許多神奇的謎。有人觀察發(fā)現(xiàn)，蛛絲雖然很細(xì)，幾百根蛛絲合起來，才有一根頭發(fā)那么粗，但卻能承受住強（）勁的大風(fēng)?？茖W(xué)家測試發(fā)現(xiàn)，一根蛛絲被拉

20、長到超過原來長度的三分之二，還能恢復(fù)到原來的長度。科學(xué)家們設(shè)想，具有這種極強彈力的蛛絲是制造太空船、降（）落傘和防彈（）衣等的理想材料。美國有些科學(xué)家正在研究一種人造蛛絲，預(yù)計在本世紀(jì)頭十年就能利用基因工程生產(chǎn)出來，它和蛛絲的性能相同，但不是蜘蛛生產(chǎn)出來的。(1)給短文中加下劃線的字注音。(2)寫出短文中的一組反義詞。（_）（_）(3)短文第2自然段的意思是（）。A.蜘蛛的絲很細(xì)B.蛛絲具有極強的彈力(4)蛛絲可以用來做什么材料，請在短文中用“_”畫出來。32.(本題5分)課內(nèi)閱讀。我常想：下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，

21、吼叫著，震撼著，雨點密集的喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？(1)畫橫線的句子使用了_的修辭方法。將這句話改為陳述句是：_。(2)蝴蝶的家到底在哪里呢？發(fā)揮想象，自己試著寫一寫。_(3)假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？_33.(本題5分)課后提升公雞和老鷹一只老鷹在天空中自由自在地飛翔，不幸被槍彈擊中。這事恰被一只公雞看見了。它躲在草叢中ku sh了半天，發(fā)現(xiàn)這只老鷹的確死了，便“勇敢”地沖過去，用喙和爪子與死老鷹戰(zhàn)斗，并大喊道：“你們快來看呀，老鷹被我征服了。”母雞和小雞們從四面八方跑來

22、，它們夸不絕口：“公雞真了不起！”“公雞是我們的英雄！”公雞聽到這些議論，zh go q yng，十分得意。不料這時又飛來了一只老鷹，公雞抬頭看見，連忙失魂落魄地逃命，一頭鉆進雞籠子里。(1)看拼音，寫詞語。ku sh（_） zh go q yng（_）(2)聯(lián)系上下文理解詞語夸不絕口：_。(3)當(dāng)公雞看見又一只老鷹飛來時，它為什么失魂落魄地逃命，一頭鉆進雞籠子里？_(4)這則故事揭示了一個什么道理？_34.(本題5分)課內(nèi)閱讀。我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，

23、世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。(1)“難為”在文中具體指_。(2)第自然段中畫橫線的句子描寫了_，表現(xiàn)出了“我”_心情。(3)“想到這里，我簡直沒法再想下去了”，作者想到了什么？找出相關(guān)句子畫上波浪線。(4)照樣子，仿寫句子。它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？_五、解答題(

24、總分：10分本大題共2小題，共10分)35.(本題5分)假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？_36.(本題5分)賞析語句天是那樣的低沉，云是那樣的烏黑，雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，整個世界幾乎都被沖洗遍了。_第二單元檢測參考答案與試題解析【答案】：1.F;2.T;3.F;【解析】：（1）排比句是把三個或以上意義相關(guān)或相近的詞組或句子并排在一起，這句只有兩個詞，所以不是排比句。（2）正確。（3）這句話不是比喻句，“像”只是作比較。4.【答案】：躲避;震撼;喧嘩;炊煙;屋檐;墻壁;遺憾;宣布;吹牛;瞻仰;【解析】：本題主要考查形近字的辨

25、析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點：筆畫相同，位置不同。字形相近，筆形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，筆畫不同。字形相近，讀音相同。字形相近，讀音不同。部首相同，位置不同。故答案為：躲避；震撼；喧嘩；炊煙；屋檐；墻壁；遺憾；宣布；吹牛；瞻仰?！敬鸢浮浚?.屋宇;5.麥田;5.園里的花;5.老樹干;5.橋下;5.樹葉下面;6.雨天蝴蝶躲藏在哪里;6.關(guān)愛;【解析】：考査了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內(nèi)容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽

26、講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。蝴蝶的家是一篇言辭優(yōu)美的散文，以問題與思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿。真切的表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。故答案為：（1）屋宇；麥田；園里的花；老樹干；橋下；樹葉下面；（2）雨天蝴蝶躲藏在哪里；關(guān)愛。7.【答案】：A;B;【解析】：略8.【答案】：B;A;C;【解析】：略9.【答案】：躲避;遺憾;喧鬧;偏僻;震撼;宣告;【解析】：本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點：筆畫相同，位置不同。字形相近，

27、筆形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，筆畫不同。字形相近，讀音相同。字形相近，讀音不同。部首相同，位置不同。故答案為：躲避；遺憾；喧鬧；偏僻；震撼；宣告。10.【答案】：震撼;震驚;猛烈;激烈;劇烈;熱烈;強烈;【解析】：略【答案】：11.擬人/排比;12.反問;13.擬人;【解析】：此題考查對常用修辭手法的辨析能力。比喻句：比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。擬人句：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具

28、有人的特點； 不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語。反問句：表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。設(shè)問句：自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。故答案為：擬人/排比；反問；擬人。14.【答案】：躲避;震撼;蝴蝶;玷污;射擊;叫喊;湖水;粘貼;【解析】：略15.【答案】：寬闊;遼闊;寬敞;堅決;堅定;【解析】：略16.【答案】：16(1).T;16(2).蚊子得意地在屋里飛來飛去。;【解析】：1題反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為

29、否定。2題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。答案為：這是難為蝴蝶。蚊子得意地在屋里飛來飛去。17.【答案】：17(1).T;17(2).銀色的雨幕被風(fēng)斜掛起來。;17(3).銀色的雨幕被風(fēng)斜掛起來。;17(4).花瓣被雨點打得直抖，怎能容它們藏身呢？;【解析】：略18.【答案】：18(1).T;18(2).他們是那么開心，那么活潑。;【解析】：1題反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定

30、。2題考查運用關(guān)聯(lián)詞語的能力，學(xué)生要在明確關(guān)聯(lián)詞語關(guān)系的前提下，會用關(guān)聯(lián)詞語寫句子，語言表達要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。答案為：（1）這是難為蝴蝶。（2）他們是那么開心，那么活潑。19.【答案】：19(1).花瓣被雨點打得直抖，能容它們藏身嗎？;19(2).我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？;【解析】：陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。故答案為：花瓣被雨點打得直抖，能容它們藏身嗎？我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？20.【答案】：蚯蚓的家在土

31、壤里，鳥的家在樹的上面，毛毛蟲的家在樹葉上。;【解析】：本題考查學(xué)生的積累常識能力，將所知道的動物的家在哪里舉出幾例，表述只要合理即可。21.【答案】：21(1).蝴蝶是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。;21(2).花朵自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了，不能容它們藏身。;【解析】：略22.【答案】：花瓣被雨點打得直抖，會不會不容它們藏身呢？;【解析】：略23.【答案】：23(1).確信 輕盈 柔弱;23(2).？ 。 ： ！ ？ ，;23(3).示例：黑壓壓 水淋淋 胖乎乎;23(4).花兒自己就被雨點打得抖個不停了，不能容它們藏身。;23(5).示例：草葉下呢？草也太窄了，怎么能

32、容它們藏身呢？;23(6).屋宇 麥田 松林 花兒 老樹干的底面;【解析】：略24.【答案】：24(1).高傲 明亮;24(2).高傲、趾高氣揚、自命不凡 默默無聞、踏踏實實、不炫耀、不驕傲、悄悄;24(3).不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻;24(4).詩句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。（春蠶到死，才會吐盡的自己的絲；蠟燭燃盡，才不再滴下蠟油。）文中具體的含義：指臺燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻的精神，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻。;【解析】：略25.【答案】：25(1).晴朗 笨重 懷疑 強壯;25

33、(2).她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。;25(3).作者想到了蝴蝶的身體是那樣輕盈,載不動一個水點；蝴蝶的彩粉是那樣的素潔,一點兒水都不能沾污。;25(4).作者是這樣想的：屋檐下沒見蝴蝶來避過雨；麥田里、松林里、園里的花、老樹干的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過。可見作者真為蝴蝶著急了。;【解析】：（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）本題考查反問句和陳述句互換的相關(guān)內(nèi)容。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：

34、“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）本題考查學(xué)生對文章的理解能力。首先到文章中找到題干的位置，然后瀏覽上下文即可找到答案。（4）本題考查學(xué)生對文章的理解分析能力。先到文章中找重點詞語“家會在哪些地方”，然后可以看到答案在最后一個自然段的后半部分，找到后要進行概括，注意不要啰嗦?！敬鸢浮浚?6.B;27.C;28.B;【解析】：（1）本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括，由分析可得，本文內(nèi)容最主要的是在寫天空呈現(xiàn)出的各種現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。而不是虹和暈可以推測天氣，虹和暈只是關(guān)于天氣描寫提出的一個簡要的描寫。（2）本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括，不符合原文的意

35、思的是：暈有大小之分，大暈是低云所成，小暈是高云所成。在文章第二自然段由說道“大的暈是由于高云所成，云中的水點已結(jié)成冰，小的暈又名光環(huán)，是低云所成。古人有“月暈而風(fēng)”之語，暈無論大小，都是風(fēng)暴降臨的預(yù)兆。”所以C是不對的。（3）本題考察的是結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容來分析下列語境的正確與否，有文章可知，不正確的是B項。并不是說看到晚霞就一定會下雨，在文章的第三自然段可以看出。29.【答案】：29(1).不能說出顏色;29(2).B;29(3).田野、樹木、花園、墻隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地;29(4).湖面微波蕩漾、溪流淙淙汩汩、五顏六色的鮮花爭芳斗妍、蝴蝶翩翩飛舞、群童嬉逐蝴

36、蝶。;29(5).熱愛春天，熱愛生活，追求美好人生。;【解析】：（1）本題考查對詞語的理解能力。題干中給出原句了，我們就可以結(jié)合原句來解釋。色是顏色的意思，不能名色就是不能說出顏色。（2）本題考查學(xué)生對句子和文章的理解能力。橫線上填的句子一定是和上文有關(guān)聯(lián)的。前文說“只要”說了兩次，都是和地方相關(guān)，說明這些地方蝴蝶都回來。接下來到選項中尋找一個語序正確的選項即可。（3）本題考查學(xué)生對景物的理解。景物就是大自然中的事物。山川湖海、森林原野都是景物。到文章中找到即可。（4）本題考查學(xué)生對文章的概括能力。既然是“春景圖”那就是描寫春天的景色，不可能是一個詞，這就需要我們用語言去形容，但是要注意不要啰

37、嗦，用一個短句形容就可以了。（5）本題考查文章的中心思想。文章的中心思想就是作者的寫作目的，作者為什么寫這篇文章，作者想通過這篇文章表達什么。本文通過對春景的描寫，寫出了作者熱愛春天，熱愛生活，追求美好人生。30.【答案】：30(1).躲 輕盈 素潔 柔弱 猛烈;30(2).作者想到蝴蝶在這樣的天氣下沒有避雨的地方，擔(dān)心大雨會使蝴蝶無法生存下去。;30(3).翅膀會被雨點打濕，會被風(fēng)吹得不知去向，彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。;【解析】：（1）本題考查對課內(nèi)文章的記憶。這篇文段出自四年級上冊蝴蝶的家一文，這篇課文是一篇言辭優(yōu)美的散文。學(xué)生只需通過記憶寫出

38、空中的詞語即可。（2）考查對重點句子的理解。本文中的“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。”這句話是說作者想到了蝴蝶的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；蝴蝶的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污。所以會擔(dān)心蝴蝶在這樣的天氣下沒有避雨的地方，擔(dān)心大雨會使蝴蝶無法生存下去。（3）此題為主觀題。通過課文我們知道蝴蝶身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污，而且那么柔弱，如果沒有躲過暴風(fēng)雨，勢必會被風(fēng)吹得摔在地上，彩粉也會被雨水沖刷，失去原有的美麗。31.【答案】：31(1).jqinjindn;31(2).粗;31(2).細(xì);31(3).B;31(4).科學(xué)家們設(shè)想，具有這種極強彈力的

39、蛛絲是制造太空船、降落傘和防彈衣等的理想材料。;【解析】：略32.【答案】：32(1).反問 這是難為蝴蝶。;32(2).她們的家因為怕被人打擾，所以一定很秘密，美麗而甜蜜。我想它的家在美麗的花朵下。;32(3).翅膀會被雨點打濕；會被風(fēng)吹得不知去向； 彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。;【解析】：（1）反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。反問句改陳述句的方法： 第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。第三步：問號變句號。把句末的問號改為句號。第四步：把句子整理通順。反問句在文章中起到的是強調(diào)作用，那么把反問句改成陳述句時，最好也要加入一些表示強調(diào)的詞語。（2）聯(lián)系上下文內(nèi)