新課標(biāo)人教版七年級(jí)下冊(cè)生物全套導(dǎo)學(xué)案（名山街道中學(xué)生物學(xué)案）

1、名山街道中學(xué)生物學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時(shí)間第一章 人的由來第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展新 課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來的。能力目標(biāo)：對(duì)比觀察課本中插圖，參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題的能力。情感目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。重 點(diǎn)人類起源于森林古猿。難 點(diǎn)人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入： 二、自主學(xué)習(xí)：1、學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過觀察與思考，能描述人類與現(xiàn)

2、代類人猿的起源與發(fā)展的不同之處（1）自學(xué)課本，說出現(xiàn)代類人猿的生活方式和分布特點(diǎn)（2）討論：人類和現(xiàn)代類人猿有什么根本的區(qū)別？2、學(xué)習(xí)任務(wù)二：通過資料分析，舉例說明人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化（1）自學(xué)課本，討論“資料分析”中的2個(gè)問題（2）總結(jié)森林古猿進(jìn)化成人類的過程。（3）觀察人類起源與發(fā)展的示意圖，總結(jié)出人類在哪些方面發(fā)生變化？3、學(xué)習(xí)任務(wù)三：通過技能訓(xùn)練，區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)（1）討論：什么是事實(shí)？什么是觀點(diǎn)？（2）判斷短文中的問題，哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)？三、合作探究：1、現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人嗎？2、分組游戲，用肢體動(dòng)作表示一句話的意思，體會(huì)語(yǔ)言的重要性。3、人猿

3、同祖，人類應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿呢？我的疑點(diǎn)（請(qǐng)大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：各小組討論交流后展示結(jié)果。五、反饋檢測(cè)：1、19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者 提出人類和類人猿的共同祖先是 。2、 時(shí)代的古人猿，不僅能夠 工具，還能 簡(jiǎn)單的工具，提高了工具的效能。3、人類祖先到現(xiàn)代人的進(jìn)化過程大致概括為： 。4、下到地面生活的森林古猿，逐漸用后肢 ，前肢 ，并逐漸學(xué)會(huì)了 簡(jiǎn)單的工具。久而久之， 越來越靈巧， 越來越發(fā)達(dá)。5、在人類起源和發(fā)展過程中，發(fā)生了許多變化，引起這些變化的原因是什么？【課后反思】名山街道中學(xué)生物學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明

4、審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時(shí)間 第二節(jié) 人的生殖新 課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能； 2、描述受精過程和胚胎發(fā)育過程。能力目標(biāo)：通過識(shí)別有關(guān)的插圖和模型，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)與父母交流自己對(duì)生育和養(yǎng)育的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)與父母的情感。重 點(diǎn)男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其功能、胚胎發(fā)育過程難 點(diǎn)胚胎發(fā)育過程學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入：每一種生物個(gè)體都是有一定壽命的，但是自然界中的各種生物在一般情況下都不會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的死亡而出現(xiàn)物種的滅絕，這是為什么？思考：人是怎么來到世上的？二、自主學(xué)習(xí)：1、學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過觀察、討論男、女性生殖系統(tǒng)圖，概述生殖

5、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能（1）觀察課本中插圖，試著標(biāo)出圖-4和圖-6中器官名稱（2）總結(jié)男、女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成（3）討論：男、女生殖系統(tǒng)中各主要器官的功能2、學(xué)習(xí)任務(wù)二：通過觀察、思考和討論，描述受精過程和胚胎發(fā)育過程（1）獨(dú)立閱讀課本，試著說出受精過程（2）觀察插圖，說出受精卵進(jìn)行發(fā)育的過程（3）討論：人的生殖全過程是怎樣的？三、合作探究：1、男、女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生和輸送生殖細(xì)胞的器官分別是什么？2、胚胎與母體如何進(jìn)行物質(zhì)交換？3、“嬰兒出生就是新生命的開始”，這種說法對(duì)嗎？我的疑點(diǎn)（請(qǐng)大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：各小組討論交流后展示結(jié)果。五、反饋檢測(cè)：1、人類新

6、個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由 結(jié)合，通過 形成 的過程。這個(gè)過程是由 完成的。2、男性生殖系統(tǒng)的主要生殖器官是 ，它的功能是產(chǎn)生 和分泌 。3、精子和卵細(xì)胞在 處結(jié)合，胚胎在 中進(jìn)行發(fā)育。4、胎兒通過 和 從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)和氧，同時(shí)排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳等廢物。5、成熟的 和 從母體陰道排出，這個(gè)過程叫做 。6、受精卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的過程：受精卵 。7、胚胎開始呈現(xiàn)出人的形態(tài)（即胎兒）是在懷孕后 周左右，而懷孕到 周左右，胎兒發(fā)育成熟了。【課后反思】名山街道中學(xué)生物學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時(shí)間第三節(jié) 青春期新 課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

7、描述青春期的身體變化和心理變化能力目標(biāo)：通過了解青春期知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確處理青春期中一些現(xiàn)實(shí)問題的能力情感目標(biāo)：通過討論和交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康的度過青春期重 點(diǎn)青春期的身體變化和心理變化難 點(diǎn)青春期的心理變化及其衛(wèi)生學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入： 二、自主學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過觀察、思考和討論，描述青春期的身體變化（1）通過資料分析和練習(xí)1中圖表，認(rèn)識(shí)男、女青春期的身體變化。（2）討論：資料分析中4個(gè)問題（3）討論：為什么青春期會(huì)出現(xiàn)遺精和月經(jīng)的現(xiàn)象？2、學(xué)習(xí)任務(wù)二：通過觀察、討論，能描述青春期的心理變化，懂得健康的度過青春期（1）觀察課本中插圖-14，討論：遇到類似情況，

8、應(yīng)當(dāng)怎樣正確處理？（2）中學(xué)生中有“早戀”現(xiàn)象，你是如何看待這個(gè)問題的？（3）討論：怎樣才能健康地度過青春期？三、合作探究：1、為什么說青春期是“黃金時(shí)期”？2、青春期出現(xiàn)遺精和月經(jīng)現(xiàn)象是“倒霉”的事嗎？3、練習(xí)第3題。我的疑點(diǎn)（請(qǐng)大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：各小組討論交流后展示結(jié)果。五、反饋檢測(cè)：1、 是青春期開始的一個(gè)顯著特點(diǎn)。2、進(jìn)入青春期的時(shí)間，男孩一般比女孩 兩年。3、在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn) ，女孩出現(xiàn) 。4、進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育， 也開始萌動(dòng)。青春期正是學(xué) 、長(zhǎng) 、樹立 、塑造 的關(guān)鍵時(shí)期，因此，應(yīng)把精力集中在 和培養(yǎng)高尚情

9、操上。5、關(guān)于青春期的特點(diǎn)，不正確的是（ ）a、身高迅速增長(zhǎng) b、體重迅速增加 c、身體迅速發(fā)胖 d、生殖器官開始發(fā)育成熟6、下列有關(guān)青春期心理健康方面的敘述中不恰當(dāng)?shù)氖牵?）a、能夠正確認(rèn)識(shí)自己身體的變化 b、面對(duì)性躁動(dòng)，能夠保持樂觀開朗的心境c、盡可能避免與異性同學(xué)交往 d、增強(qiáng)自我控制和自我保護(hù)的意識(shí)【課后反思】名山街道中學(xué)生物學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時(shí)間第四節(jié) 計(jì)劃生育新 課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、說出我國(guó)人口增長(zhǎng)的趨勢(shì) 2、說出我國(guó)計(jì)劃生育的目標(biāo)和具體要求能力目標(biāo)：通過探究晚育的意義，培養(yǎng)數(shù)學(xué)分析和推算的能力情感目標(biāo)：

10、通過了解計(jì)劃生育的意義，認(rèn)同我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策，并能做好宣傳，以后身體力行重 點(diǎn)我國(guó)計(jì)劃生育的目標(biāo)和具體要求難 點(diǎn)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)分析和推算的方法處理復(fù)雜的問題情境學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入： 二、自主學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過資料分析，說出我國(guó)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)（1）自學(xué)課本，分析人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)；（2）討論：資料分析中的3個(gè)問題2、學(xué)習(xí)任務(wù)二：通過觀察、思考和討論，說出我國(guó)計(jì)劃生育的目標(biāo)、具體要求。（1）獨(dú)立閱讀課本，說出計(jì)劃生育的目標(biāo)；（2）舉例說明計(jì)劃生育的具體要求；（3）討論：為什么說少生優(yōu)生幸福一生？3、學(xué)習(xí)任務(wù)三：通過數(shù)學(xué)推算，探究晚育的意義（1）參考課本提供的兩個(gè)問題情境進(jìn)行推

11、算，探究晚育與控制人口數(shù)量的關(guān)系（2）討論：探究實(shí)驗(yàn)中的3個(gè)問題三、合作探究：1、練習(xí)第1題。2、計(jì)劃生育政策導(dǎo)致絕大多數(shù)家庭只能生一個(gè)小孩。在一些相對(duì)落后的地區(qū)，由于重男輕女的思想殘存，導(dǎo)致性別比例嚴(yán)重失調(diào)，請(qǐng)你談?wù)劜扇∧男┐胧┛山鉀Q這種現(xiàn)象？3、我國(guó)婚姻法規(guī)定：禁止近親結(jié)婚。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)近親結(jié)婚的理解？我的疑點(diǎn)（請(qǐng)大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：各小組討論交流后展示結(jié)果。五、反饋檢測(cè)：1、我國(guó)為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，把 列為一項(xiàng)基本國(guó)策。具體要求是 、 、 、 。2、堅(jiān)持晚婚晚育，對(duì)國(guó)家來說，有利于 ；對(duì)個(gè)人來說，有利于 。3、根據(jù)課本中的數(shù)據(jù)圖表，回答下列問題：（

12、1）根據(jù)所給數(shù)據(jù)，繪出我國(guó)人口增長(zhǎng)的曲線圖（2）以1995年到2000年我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度計(jì)算，大約在 年我國(guó)將會(huì)擁有15億人口。（3）人口過多，對(duì)我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都會(huì)帶來不利影響。你能從生物學(xué)的角度談?wù)勂渲械牡览韱幔?、假設(shè)2005年我國(guó)18歲、19歲和20歲的女性各有800萬(wàn)人，每人只生一個(gè)孩子。（1）如果她們都沒有晚育的要求，到2010年因她們生育而增加的人口是 。（2）如果她們都有晚育的要求，到25歲才生孩子，那么到2010年因她們生育而增加的人口是 。（3）以上的推算可以說明什么道理？【課后反思】名山街道中學(xué)生物學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古

13、建波 課 題課 型使用者上課時(shí)間第二章人體的營(yíng)養(yǎng)第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)新 課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，知道其作用及食物來源。能力目標(biāo)：能診斷缺乏哪種營(yíng)養(yǎng)成分造成何種病癥。情感目標(biāo)：關(guān)注自身和他人的膳食合理營(yíng)養(yǎng)重 點(diǎn)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪三大營(yíng)養(yǎng)成分的作用難 點(diǎn)維生素的主要種類、來源及缺乏癥狀學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入：俗話說：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。各種食物中含有哪些對(duì)人體有用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)都有哪些作用、來自哪些食物呢？二、自主學(xué)習(xí)：1、人體所需要的六類營(yíng)養(yǎng)成分是 。2、人體需求的最多的三類營(yíng)養(yǎng)成分是： 、 、 3、 等食物中含有豐富的糖類， 等食物中含有較多的

14、蛋白質(zhì)， 食物中含有豐富的脂肪。4、 既是組成細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)，又能為生命活動(dòng)提供能量，但一般作為備用能源物質(zhì)。 是最重要的供能物質(zhì)， 是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)。5、請(qǐng)你說出下列疾病與缺少哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)：夜盲癥 ； 佝僂病 ；腳氣病 壞血病 ；貧血 ；骨質(zhì)疏松癥 6、人體各項(xiàng)生理活動(dòng)都離不開的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是 ，約占人體體重的 ，在物質(zhì)運(yùn)輸、體溫調(diào)節(jié)等方面都有重要作用。 是構(gòu)成牙齒和骨骼的重要成分。7、飲食中長(zhǎng)期缺 易患地方性甲狀腺腫。三、合作探究、展示提升：1、以下是“新蓋中蓋”鈣片的說明：主要原料：碳酸鈣、維生素d ，人的飲食中如果缺鈣，成年人將會(huì)患 。此藥物中除含鈣外，還有維生素d的原因是 。

15、2、 2003年10月20日，美國(guó)魔術(shù)師布賴恩在懸空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中進(jìn)入消化道的只有水分。醫(yī)師為其體檢，其體重明顯減輕且心臟壁都變薄了。請(qǐng)回答：（1） 是人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)，當(dāng)布賴恩在空中生活時(shí)不能從食物中獲得此類物質(zhì)，只能靠體內(nèi)作為備用能源物質(zhì)的來提供能量，維持生命。（2）布賴恩心壁變薄的原因是作為細(xì)胞的基本物質(zhì) 被分解供能。（3）布賴恩從箱中走出后住進(jìn)醫(yī)院，你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 3、某同學(xué)的足趾縫里的皮膚經(jīng)常糜爛脫落，而且瘙癢難忍。他自以為缺少維生素b1，得了腳氣病，應(yīng)多吃些新鮮的蔬菜和水果。你認(rèn)為王明明同學(xué)的想法對(duì)嗎？請(qǐng)闡明你的觀點(diǎn)。4、通過探究實(shí)驗(yàn)，米

16、飯、面條、饅頭、玉米面等這些食物都有一個(gè)共同的現(xiàn)象：滴加碘液后變成 色，這說明它們都含有 ，你能歸納出鑒別方法嗎？ 。我的疑點(diǎn)（請(qǐng)大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、反饋檢測(cè)：1、構(gòu)成卵細(xì)胞最基本的物質(zhì)是（ ）a、蛋白質(zhì) b、脂肪 c、糖類 d、維生素2、小明經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)缺鈣，醫(yī)生給他開了一些鈣片，同時(shí)還建議他加服（ ）ava b.vb c.vd d.vc3、人一到黃昏就看不清東西，應(yīng)注意多吃下列哪組食物？（ ）a豆類、糙米、全粒谷物 b.胡蘿卜、黃玉米 c肉、蛋、奶 d.新鮮的水果、蔬菜4、測(cè)定某種食物中是否含有能量，可以用下列哪種方法？（ ）a、燃燒 b、水浸 c、壓擠 d、切割5、 在

17、0.1%的高錳酸鉀溶液（紫紅色）中逐漸滴入下列哪種物質(zhì)后，不會(huì)發(fā)生褪色的是（ ）a.蘋果汁 b.白菜汁 c.糖水 d.橘子汁6、下列對(duì)同學(xué)們骨骼發(fā)育最有利的食物是（ ）a. 魚肉和水果 b. 玉米和稻米 c. 高粱和豬肝 d. 雞蛋和蝦米7、某人牙齦經(jīng)常出血，他多吃下列哪組食物最好？（ ）a. 牛奶和魚 b.豆?jié){和瘦肉 c. 雞蛋和牛奶 d.新鮮水果和蔬菜8、下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）a. 構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì) b.人體生長(zhǎng)發(fā)育和組織更新所必需的原料 c.可為人體生理活動(dòng)提供能量 d.可促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收。9、構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)和主要成分是（ ）a. 蛋白質(zhì)和糖類b.蛋白質(zhì)

18、和脂肪c.蛋白質(zhì)和水d.蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽10、動(dòng)物在饑餓狀態(tài)下，組織細(xì)胞中含量首先降低的物質(zhì)可能是（ ）a. 蛋白質(zhì) b.脂肪 c.無(wú)機(jī)鹽 d.葡萄糖11、天氣很冷，張虎同學(xué)吃完早飯后，覺得身上暖和了許多，是什么物質(zhì)在體內(nèi)為他提供了能量？（ ）a.食物中的糖 b.食物中的無(wú)機(jī)鹽 c.食物中的蛋白質(zhì) d.食物中的維生素12、王強(qiáng)同學(xué)貧血，他體內(nèi)最可能缺少了哪種物質(zhì)？（ ）a.鈣 b.鐵 c.鋅 d.碘13、下列物質(zhì)中既可預(yù)防夜盲癥，又可預(yù)防佝僂病的是（ ）a.胡蘿卜 b.玉米 c.魚肝油 d.牛肉14、下面是給佝僂病患兒開的處方，其中最科學(xué)的一組是（ ）a. 鈣片、魚肝油 b.鈣片 c.鈣片 d.

19、鈣片、生長(zhǎng)15、“學(xué)生奶計(jì)劃”是為了保證學(xué)生每天獲得足夠的 ，因?yàn)槿说纳L(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開 。16、多吃綠色蔬菜、瓜果和胡蘿卜等食物可預(yù)防 ，因?yàn)檫@些食物中含有的胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化成 。17、把下列維生素與相應(yīng)的缺乏癥連起來，想一想，你平時(shí)吃的哪些食物中含有的相應(yīng)的維生素。（1）腳氣病 a.vd （2）壞血病 b.vb （3）夜盲癥 c.vc （4）佝僂病 d.va 18、在“測(cè)定某種食物中的能量”探究實(shí)驗(yàn)中：（1）麗麗想測(cè)定花生與核桃仁哪個(gè)含能量多。他們小組是這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的：兩個(gè)試管裝入同樣高度的水，取一個(gè)花生仁，在酒精燈上點(diǎn)燃后，分別放在試管下給水加熱，等花生仁、

20、核桃仁燃燒完畢，分別測(cè)出兩個(gè)試管中水的溫度，再經(jīng)過計(jì)算，得出結(jié)論。請(qǐng)問，他們的結(jié)果準(zhǔn)確嗎？為什么？（2）小偉同學(xué)做的是測(cè)定花生仁含有多少能量。但小偉將他得出的數(shù)據(jù)與課本第41-42頁(yè)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)他測(cè)定的數(shù)據(jù)小于課本中的數(shù)據(jù)。請(qǐng)你幫小偉分析有哪些可能的原因？【課后反思】名山街道中學(xué)生物學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時(shí)間第二節(jié) 消化和吸收新 課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。2、概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；2、能說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問題的能力。情

21、感目標(biāo)：能認(rèn)同人體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。重 點(diǎn)探究饅頭在口腔中的變化；分析小腸結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。難 點(diǎn)探究饅頭在口腔中的變化；酶的作用。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入： 二、自主學(xué)習(xí)： 1、想一想：在飯桌上常見彼此飯量差不多，而胖瘦卻不一樣，這是為什么呢?2、觀察課本p32頁(yè)彩圖，請(qǐng)說出消化系統(tǒng)的組成，并完成以下表格：消化系統(tǒng)是由 和 組成；前者由 等器官組成，后者由 等組成。消化道外大腺體消化腺分泌消化液所含消化酶消化何種有機(jī)物唾液腺胰腺肝臟消化道壁內(nèi)小腺體腸腺胃腺三、合作探究：（一）探究饅頭在口腔中的變化 （1）提出問題： （2）制定并實(shí)施計(jì)劃： 。（3）分析結(jié)果

22、，得出結(jié)論： 。（二）閱讀課本p31頁(yè)，小組合作討論：消化是指 。（三）閱讀p33頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)，觀察教師演示后，思考回答下列問題：1、兩只試管內(nèi)的花生油各有什么變化？2、膽汁在消化食物中有何作用？（四）閱讀課本p34頁(yè)技能訓(xùn)練，完成相應(yīng)問題。 （五）閱讀課本p33頁(yè)并觀察彩圖，總結(jié)小腸與吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 。我的疑點(diǎn)（請(qǐng)大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：閱讀材料，分析回答：近幾年來，全國(guó)有幾百個(gè)嬰兒因食用劣質(zhì)奶粉而成為“大頭娃娃”，甚至死亡，給無(wú)數(shù)家庭帶來災(zāi)難。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，06個(gè)月的嬰兒奶粉蛋白質(zhì)含量應(yīng)為1218%，而劣質(zhì)奶粉的蛋白質(zhì)含量?jī)H為1%，根本不能滿

23、足嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，長(zhǎng)期食用會(huì)導(dǎo)致嬰兒營(yíng)養(yǎng)不良，停止生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越輕、越小、直至死亡。1、由此可見蛋白質(zhì)對(duì)人體的重要作用是什么？2、嬰兒食用奶粉后，蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)是如何變化的？五、反饋檢測(cè)：1、在下列消化液中，同時(shí)含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是（ ）a、胰液和腸液 b、胃液和腸液 c、腸液和膽汁 d、膽汁和胰液2、（2007淄博中考）肝炎患者厭食油膩的食物，這是因?yàn)楦窝子绊懥耍?）a、肝臟分泌消化脂肪的酶 b、小腸絨毛對(duì)脂肪的吸收c、消化脂肪的酶和膽汁的分泌 d、肝臟分泌膽汁，從而影響了脂肪的消化3、下列器官中不具有吸收功能的是（ ） a、食道 b、胃 c、小腸 d、大腸4、歌曲老鼠愛大米唱

24、遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠體內(nèi)最終被分解成哪種成分才能被吸收（ ） a、水 b、葡萄糖 c、氨基酸 d、甘油5、有些對(duì)胃刺激性較強(qiáng)的藥物，通常都是裝在用淀粉制成的膠囊中。這樣做的好處是（ ）a、病人用藥時(shí)，容易吞咽 b、能減緩藥物對(duì)胃的刺激c、保證藥物全部進(jìn)入小腸 d、抑制藥物的吸收和藥效6、利用下列哪組消化液，能夠很快地清除容器中的油垢（ ）a、唾液、胃液、腸液 b、胰液和腸液 c、胰液、膽汁 、腸液 d、胃液和膽汁7、長(zhǎng)期酗酒的人會(huì)影響哪種食物成分的消化？（ ） a、糖類 b、脂肪 c、蛋白質(zhì) d、維生素8、我們咀嚼饅頭時(shí)會(huì)覺得饅頭有甜味，這是因?yàn)椋?）a、 饅頭在口腔中被分解成了葡萄

25、糖；b、 饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖；c、 饅頭中有白糖； d、 饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖。9、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是（ ） a、胃 b、咽 c、大腸 d、肝臟10、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳溫度是（ ） a、30 b、35 c、37 d、4011、食物中屬于分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物是 、 和 。只有經(jīng)過 進(jìn)行消化才能被人體吸收，其中，可以在胃和小腸內(nèi)被消化的是 ，可以在口腔和小腸內(nèi)被消化的是 ，只能在小腸內(nèi)被消化的是 。12、下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)根據(jù)此表回答問題。試 管123加入的物質(zhì)饅頭+2毫升唾液饅頭+2毫升清水饅頭+2毫升唾液攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢?/p>

26、不攪拌保溫37水浴10分鐘37水浴10分鐘37水浴10分鐘加入碘液2滴2滴2滴（1）若以1和2為一組，則實(shí)驗(yàn)探究的問題是 ， 號(hào)試管為對(duì)照組。（2）若以1和3為一組，則實(shí)驗(yàn)的變量是 ， 號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組。（3）加入碘液后變成藍(lán)色的是 號(hào)試管，淀粉被分解的是 號(hào)試管，除口腔外，淀粉的消化分解還可在人體的 內(nèi)進(jìn)行。（4）若證明“37”是唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化的最佳溫度，請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)方案： 13、（09濟(jì)寧）如圖為消化系統(tǒng)圖，請(qǐng)分析回答以下問題：（1）口腔內(nèi)的 能分泌唾液；（2）人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是 ，小腸的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄，僅由一層 構(gòu)成；（3）3指的是

27、，它能分泌 ?！菊n后反思】名山街道中學(xué)生物學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時(shí)間第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全新 課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能舉例說出什么是合理營(yíng)養(yǎng)，怎樣飲食才算安全。能力目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。情感目標(biāo)：關(guān)注自身與他人的合理營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。重 點(diǎn)合理營(yíng)養(yǎng)的概念，關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)在健康生活中的意義。難 點(diǎn)設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，樹立飲食合理營(yíng)養(yǎng)的意識(shí)。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入： 二、自主學(xué)習(xí)： 1、看這樣一份資料：新華網(wǎng)東京月日電 據(jù)日本厚生勞動(dòng)省日公布的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，年日本男女壽命均列世界第一其中

28、女性的平均壽命為歲，男性為歲。你認(rèn)為，日本人長(zhǎng)壽的因素主要與什么有關(guān)？2、“平衡膳食寶塔” 的主要內(nèi)容是什么？3、你知道那些不健康的飲食習(xí)慣？我們應(yīng)該怎樣做?三、合作探究：1、怎樣做才是合理營(yíng)養(yǎng)？2、你知道食品安全要注意哪些問題？3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這份食譜？早餐：油條、饅頭、燒土豆絲 午餐：米飯、炒蔬菜 晚餐：花卷、糕點(diǎn)、稀粥、咸菜(1)此食譜主要缺乏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_。若長(zhǎng)期使用此食譜，會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，體重過輕。(2)在食譜中應(yīng)經(jīng)常添加 類食物，這類食物進(jìn)入消化道后，最終被小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收到體內(nèi)。(3)精心制食譜，孝心獻(xiàn)父母。爸爸媽媽為了工作經(jīng)常不吃早餐，你注意到了嗎？為他們?cè)O(shè)計(jì)一份

29、早餐食譜吧。我的疑點(diǎn)（請(qǐng)大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：（1）應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上的哪些內(nèi)容？（2）怎樣判斷食品是否過期？（3）購(gòu)買蔬菜、魚、肉等非包裝食品時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？五、反饋檢測(cè)：1、下列敘述中，正確的是（ ）a、早餐來不及吃，就算了，晚餐很豐盛，多吃點(diǎn)。b、已變質(zhì)的食物舍不得丟掉，給家畜和家禽作飼料。c、飯后立即進(jìn)行劇烈的體育鍛煉，會(huì)抑制消化功能。d、不干不凈，吃了沒病。2、下列減肥辦法中，既有利于減肥，又不傷害身體的是（ ）a、暴飲暴食后再進(jìn)行高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)。 b、到藥店買減肥藥； c、節(jié)食或絕食 d、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉并合理膳食。3、關(guān)注食品安全十分重要。食用下列

30、哪種食物容易引發(fā)食物中毒（ ） a、發(fā)芽的馬鈴薯 b、在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品。c、剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃。 d、盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇。4、青少年長(zhǎng)期偏食會(huì)變成（ ）a、胃、腸炎 b、闌尾炎 c、貧血 d、缺乏某種營(yíng)養(yǎng)5、用你所學(xué)的知識(shí)，為你的父母設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)，一定要考慮下列哪些因素（ ）a、均衡搭配五類食物 b、考慮父母的身體狀況c、考慮食物的種類、營(yíng)養(yǎng)成分、價(jià)格 d、以上都對(duì)。6、下列哪組食品營(yíng)養(yǎng)搭配最合理（ ）a、饅頭、大米、煎餅、豬肉 b、大米、牛肉、豬肉、羊肉c、饅頭、豬肉、白菜、蘋果 d、蘋果、桔子、香蕉、饅頭7、下列哪項(xiàng)是值得我們學(xué)習(xí)的（ ）a、不吃早餐去上學(xué) b、做一個(gè)素食

31、者 c、按時(shí)就餐 d、暴飲暴食8、一日三餐所占的能量搭配是怎樣的（ ）a、3:4:3 b、1：1：1 c、1：2：1 d、1：5：19、當(dāng)你買魚時(shí)你是怎樣辨別哪一條新鮮（ ）a、看鰓部是否新鮮 b、看哪一條大 c、聞一聞 d、用手摸10、假如你是營(yíng)養(yǎng)師，對(duì)于下面的病人，你建議他們?cè)陲嬍撤矫嬗惺裁聪拗苹蛘咝枰a(bǔ)充什么？（1）已經(jīng)切除膽囊的病人： （2）經(jīng)常牙齦出血的病人： （3）患有糖尿病的病人： （4）有蛀牙的兒童： 【課后反思】名山街道中學(xué)生物學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時(shí)間第三章 人體的呼吸第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理新 課學(xué)

32、習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：描述呼吸系統(tǒng)的組成。能力目標(biāo)：通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。情感目標(biāo)：關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重 點(diǎn)人體呼吸系統(tǒng)的組成及呼吸道的作用。難 點(diǎn)呼吸道的作用及痰的形成。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入： 二、自主學(xué)習(xí)：（閱讀教材p78-82，自主完成下列題目）1、呼吸系統(tǒng)具有_的結(jié)構(gòu)和功能。2、閱讀課本p4344第一自然段，找出呼吸系統(tǒng)的組成：人體的呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的。呼吸系統(tǒng)中 、 、 、 、 ，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。三、合作探究：閱讀課本p4445資料分析（14）回答下列問題1、呼吸道都有 或 作支架。2、鼻

33、腔前部生有 ，鼻腔內(nèi)表面有 ，可以分泌 ，黏膜中還分布著豐富的 。由此可見，空氣經(jīng)過鼻腔后可以得到 ， 和 的作用。3、氣管和支氣管上面的 對(duì)空氣有清潔的作用，氣管和支氣管壁上的腺細(xì)胞能夠分泌 使吸入的空氣得到 和 的作用。4、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢? 5、氣管纖毛向 方向不停地 ，把外來的 、 等和 一起送到 ，通過 排除體外，這就是 。為什么不能隨地吐痰？因?yàn)樘抵泻写罅康?。6北歐冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子形狀可能有什么特點(diǎn)?為什么？7、呼吸道總的作用：呼吸道具有保證 的結(jié)構(gòu)，但是，呼吸道并不僅僅是 ，它還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行 ，使到達(dá)肺部的氣體 、

34、 、 。不過，呼吸道對(duì)空氣的處理能力是 的，因此，保持環(huán)境中的空氣 、 是非常重要的。8有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎? 。 閱讀資料分析（58）了解幾種疾病的危害，認(rèn)識(shí)環(huán)境清潔的重要性。（1）哮喘是 的一種疾病，常由于吸入花粉、灰塵、獸毛等物質(zhì)引起。患哮喘時(shí)，由于氣體進(jìn)出肺的通道變 ，病人呼吸 。（2）肺炎是一種 的疾病，常表現(xiàn)為發(fā)燒、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等，是由 、 等感染引起的。（3）塵肺是長(zhǎng)期在 的場(chǎng)所工作的人容易患的一類職業(yè)病。這些疾病發(fā)展到一定程度時(shí)，患者會(huì)出現(xiàn) 、 等癥狀。我的疑點(diǎn)（請(qǐng)大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：1、急性支

35、氣管炎患者若不及時(shí)治療，容易患肺炎，這是為什么？2、為什么吃飯時(shí)不宜大聲說笑？（參考課本p4546吞咽與呼吸的關(guān)系）3、在患重感冒時(shí)，往往用嘴呼吸。在這種情況下，早上醒來時(shí)會(huì)覺得嗓子非常干，這說明了什么？為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？五、反饋檢測(cè)：1、空氣和食物進(jìn)入人體內(nèi)的共同通道是（ ） a、口腔 b、食道 c、喉 d、咽2、以下不能說明用鼻呼吸比用口呼吸好的是（ ） a、鼻毛能阻擋灰塵 b、鼻黏膜能溫暖吸入的空氣c、黏膜分泌的黏液能使吸入的空氣變得濕潤(rùn) d、鼻腔與咽喉直接相通3、為保證我們室內(nèi)空氣的清潔新鮮，下列做法中錯(cuò)誤的是（ ）a、綠化我們周圍的環(huán)境 b、保持室內(nèi)空氣的流通c、勤打掃教室

36、及環(huán)境 d、關(guān)緊門窗防止外界灰塵進(jìn)入4、能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（ ）聲帶氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛鼻黏膜會(huì)厭軟骨鼻毛嗅細(xì)胞 a、b、c、d、5邊說笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是 ( ) a、氣流沖擊，聲門裂開大 b、氣流沖擊，喉腔擴(kuò)大c、會(huì)厭軟骨沒能蓋住喉的人口 d、環(huán)狀軟骨擴(kuò)大6人在感冒時(shí)，呼吸不暢的原因是（ ）a、鼻腔粘膜分泌粘液過多，堵塞了鼻腔 b、鼻腔粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔c、氣管分泌的痰過多堵塞了呼吸道 d、聲帶發(fā)炎腫脹，氣體不能通暢流動(dòng)7、呼吸道黏膜上的毛細(xì)血管和下列哪項(xiàng)呼吸功能直接有關(guān)？ （ ）a、濕潤(rùn)吸入的干燥空氣 b、過濾塵埃 c、氣流暢通 d、濕潤(rùn)吸入的冷空

37、氣8、人體的呼吸系統(tǒng)是由 和 組成的。前者由 、 、 、 、 組成，主要作用是將吸入的空氣變得 。減少對(duì)_刺激。9、痰是在 中形成的，是由 、 、 、等組成。由于黏膜表面的 不斷 ，將痰推向咽部咳出。10、鼻腔對(duì)吸入的空氣有溫暖、濕潤(rùn)和清潔的作用。之所以有溫暖作用，是因?yàn)?；之所以有清潔作用，是因?yàn)?。【課后反思】名山街道中學(xué)生物學(xué)案年級(jí)：七年級(jí) 主備課人：馮光杰 審閱人： 隆守明 審核人： 古建波 課 題課 型使用者上課時(shí)間第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換新 課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1、說出氣體交換的原理。2、通過測(cè)量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過程。3、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過

38、程。能力目標(biāo)： 1、通過測(cè)量胸圍差，培養(yǎng)動(dòng)手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力。2、能動(dòng)手操作本節(jié)課實(shí)驗(yàn)，并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出結(jié)論。情感目標(biāo)： 通過了解自己的胸圍差，能對(duì)自己的肺部呼吸功能有初步的了解，從而認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)好處。重 點(diǎn)1、肺與外界的氣體交換。2、肺泡與血液的氣體交換。難 點(diǎn)1、正確掌握測(cè)量胸圍差的方法。2、通過模擬實(shí)驗(yàn)，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。3、分析設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入： 二、自主學(xué)習(xí)： 1、外界的空氣進(jìn)入身體細(xì)胞需經(jīng)過 和 兩個(gè)連續(xù)的過程。2、測(cè)量胸圍差時(shí)需要測(cè) 次，取 值。三、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)一 肺與外界的氣體交換1、

39、 體驗(yàn)：大家體驗(yàn)一把，雙手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深地吸氣，你有什么感覺？再深深的呼氣，你又有什么感覺？2、 探究呼吸運(yùn)動(dòng)中胸廓容積是否發(fā)生變化，可以通過測(cè)量胸圍差來進(jìn)行。（1）閱讀教材p47-48實(shí)驗(yàn)“測(cè)量胸圍差”完成下題。測(cè)量胸圍差之前，受測(cè)者要脫去外衣，取_姿勢(shì)，雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸_ _ 。用軟尺圍繞受測(cè)者的胸廓，軟尺在背側(cè)的位置是_ _，在胸前的位置是_ _。先讓受測(cè)者盡力深吸氣，記錄下_ _，再盡力深呼氣，記錄下_ _，計(jì)算兩次長(zhǎng)度的差數(shù)，測(cè)_ _次，求出_ _。（2）學(xué)生3-4人一組測(cè)量胸圍差。3、閱讀教材p48-49正文完成下題。（1）胸圍差與胸廓容積等同么?除胸廓的前后

40、,左右徑的變化外,還有什么變化影響胸廓的容積?胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是_的結(jié)果。胸廓容積的變化還和_有關(guān)。（2）觀察課本48頁(yè)圖-26“膈肌的運(yùn)動(dòng)”：吸氣時(shí)，膈肌_，膈頂部_，胸廓的上下徑_。呼氣時(shí)，膈肌_，膈頂部_，胸廓的上下徑_。圖中長(zhǎng)的玻璃管相當(dāng)于人的，兩個(gè)短的管相當(dāng)于 ，氣球相當(dāng)于，橡皮膜相當(dāng)于，外面的罩相當(dāng)于 。氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？（3）演示膈肌運(yùn)動(dòng)模型（教材p49）（4）討論：胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)系呢？是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂笫剐乩獢U(kuò)大？4、總結(jié)：當(dāng)肋間肌與膈肌收縮時(shí)胸廓容積變肺的容積變肺內(nèi)氣壓 于外界氣壓外界氣體肺，人體完成了吸氣運(yùn)動(dòng)；當(dāng)肋間

41、肌與膈肌舒張時(shí)胸廓容積變_肺的容積變 肺內(nèi)氣壓于外界氣壓外界氣體肺，人體完成了呼氣運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)二 肺泡與血液的氣體交換1、 閱讀課本p50資料分析，對(duì)比環(huán)境中的氣體和呼出的氣體表格，思考：人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？ 在實(shí)驗(yàn)裝置中為什么要設(shè)置甲瓶？觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象乙比甲的石灰水明顯 ，這一現(xiàn)象說明呼出的氣體比吸入的氣體中含有較多的 。2、閱讀教材p50-51觀察圖-27肺泡與血液之間的氣體交換（對(duì)照學(xué)案邊看書邊劃出關(guān)健詞或句）回答:（1）吸入的氣體，順著支氣管在肺葉的各級(jí)分支，到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端形成的 ，空氣中的 透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入 ；同時(shí)，血液中的 也透過毛細(xì)血管壁和

42、肺泡壁進(jìn)入 ，然后隨呼氣過程排出體外。（2）肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：肺泡外面 ，肺泡壁 。我的疑點(diǎn)（請(qǐng)大膽寫出你的疑問，讓我們共同探討。）四、展示提升：1、進(jìn)入血液中的氧，通過血液循環(huán)數(shù)送到全身各處的組織細(xì)胞里，氧最后在細(xì)胞的什么部位被利用?2、會(huì)游泳的同學(xué)可能有這樣的體會(huì)，剛下水時(shí)，如果水超過胸部，你會(huì)感到呼吸有些吃力，這是為什么?五、反饋檢測(cè)：1、當(dāng)我們呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是()a.收縮、舒張b.舒張、收縮c.收縮、收縮d.舒張、舒張2、右圖是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：由a到b表示此人正在（ ）。a.吸氣b.呼氣 c.屏氣d.無(wú)法確定3、根據(jù)下表，某同學(xué)的胸圍差是( )a、4 cm b、7 cm c、11 cm d、3 cm狀 態(tài)平靜時(shí)盡力深吸氣時(shí)盡力呼氣時(shí)胸 圍(cm)9095884、人吸氣時(shí)（ ）；人呼氣時(shí) （ ）a、胸廓擴(kuò)張；肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓 b、胸廓擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓c、胸廓縮小，