人類的聚居地—聚落教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人類的聚居地一聚落教學(xué)設(shè)計(jì)民勤實(shí)驗(yàn)中學(xué)何立德教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)第四章居民和聚落第三節(jié)人類的聚居地一聚落第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 區(qū)分城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的差異。2. 分析聚落形成與發(fā)展的主要因素。3. 通過(guò)分析聚落產(chǎn)生的條件，引導(dǎo)學(xué)生正確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。 過(guò)程與方法：1. 運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。 收集不同聚落的圖片分析聚落與自 然環(huán)境、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2. 培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察能力及聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。3. 通過(guò)討論交流，理解環(huán)境對(duì)聚落的影響。情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科參與意識(shí)及學(xué)習(xí)地理的興趣， 正

2、確理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的 關(guān)系，樹立正確的人地觀。2. 懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民居文化的熱情。教學(xué)重點(diǎn)1. 城市和鄉(xiāng)村的景觀差異。2. 聚落與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)聚落與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)視頻導(dǎo)入：1、播放視頻：美國(guó)航天局拍攝的地球夜景視頻1、學(xué)生觀看視頻，認(rèn)真分 析所看到的地理事物。情境2、提冋：岡才我們看到的時(shí)而星星點(diǎn)點(diǎn)， 時(shí)而簇?fù)沓蓤F(tuán)有亮光的地方是什么？有亮光的地方是我們?nèi)祟惖木劬拥亍?、人類的聚居地會(huì)有哪些值得我們探究的2、回答問(wèn)題：城市。地方？為什么代表人類聚居地的亮光會(huì)在 一些地方簇?fù)碓谝黄?，在有極光的極地卻 沒有亮光？帶著這些問(wèn)

3、題，我們學(xué)習(xí)第四章第三節(jié)人 類的聚集地一一聚落。1、課件展示聚落圖片。1、學(xué)生觀看教師展示的聚基礎(chǔ)2、教師引導(dǎo)學(xué)生將聚落分類。通過(guò)看到的落圖片。觀察聚落的不同。自學(xué)景觀圖片將聚落分成城市聚落和鄉(xiāng)村聚2、自學(xué)課本P81頁(yè)圖文資落。料，分析城市聚落的鄉(xiāng)村聚城市3、教師提冋：鄉(xiāng)村聚洛和城市聚洛有什么落的不同。和區(qū)別？3、積極思考回答老師提出鄉(xiāng)村4、基于學(xué)生的答案總結(jié)城市聚落和鄉(xiāng)村聚的冋題：城市聚洛和鄉(xiāng)村聚落的區(qū)別。落的區(qū)別?；顒?dòng)一、探究影響聚落形成和發(fā)展的有利活動(dòng)一因素1、學(xué)生閱讀地圖世界1、展示材料展示圖片最早出現(xiàn)城市的地方 材料一，最早出現(xiàn)城市的地方示意圖，請(qǐng) 同學(xué)們根據(jù)這幅圖和課本最后一頁(yè)世界

4、地 形圖思考這樣幾個(gè)問(wèn)題。上最早出現(xiàn)城市的地方。1）最早出現(xiàn)城市的地方有什么共同特點(diǎn)？2、學(xué)生分析為什么會(huì)在這2）為什么會(huì)出現(xiàn)在大河的沖擊平原上？2、展示材料二些地方出現(xiàn)城市。探究第二個(gè)材料比較神秘，因?yàn)椴牧系膩?lái)源在提高我們身邊。我們采訪一個(gè)身邊的陜北同學(xué)。大家說(shuō)，采訪誰(shuí)？3、學(xué)生思考神木縣的巨以前陜北的神木縣，府谷縣是全國(guó)出了名 的貧困縣。而如今，神木縣和府谷縣雙雙變影響因素是什么。聚進(jìn)入了全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣，你認(rèn)為這種翻天覆地 的變化得益于什么？3、展示材料三第三個(gè)材料，巴拿馬運(yùn)河。巴拿馬運(yùn)河為落貫通太平洋及大西洋兩洋的交通孔道，素 有世界的十字路口之稱，其在經(jīng)濟(jì)及4、學(xué)生通過(guò)分析巴拿馬軍事上的重

5、要性不可言喻，也因此一得天獨(dú)厚的地理位置，使巴拿馬發(fā)展成為世界運(yùn)河材料判斷出交通同樣與交通要津、及中南美洲之重要商業(yè)與金融 中心。這個(gè)材料說(shuō)明了什么跟聚落的發(fā)展也有關(guān) 系？影響聚落發(fā)展。環(huán)4、總結(jié)影響聚落形成和發(fā)展的有利條件。 一般來(lái)講，一個(gè)有利于聚落形成和發(fā)展的 環(huán)境需要是：水源充足，土壤肥沃，地形 平坦，氣候適宜，自然資源豐富。當(dāng)然，境有些時(shí)候交通，宗教，政治等人文因素也5、學(xué)生通過(guò)三個(gè)材料的影響到了聚落的發(fā)展。分析結(jié)果，總結(jié)出影響聚落探究環(huán)境對(duì)聚落的影響1、影響聚落分布。正是因?yàn)檫@些因素的綜 合影響，在一些自然條件相對(duì)比較優(yōu)越的 河流中下游平原地區(qū)或者河口、沿海地區(qū) 聚落相對(duì)集中（如我國(guó)

6、的長(zhǎng)江三角洲地 區(qū)）。在高山荒漠等自然條件相對(duì)較差的 地方（如撒哈拉沙漠，青藏咼原部分地區(qū) 很少甚至沒有聚落。2、影響聚落形態(tài)。聚落的形態(tài)。在一些平 原地區(qū)，聚落可能是團(tuán)塊狀的，在一些山 麓，河谷，可能會(huì)形成條帶狀的聚落。 活動(dòng)二、探究環(huán)境對(duì)聚落建筑的影響。形成于發(fā)展的有利條件。1、展示一組特色的民居，包括高腳屋、西6、討論思考環(huán)境對(duì)民居亞民居、窯洞、尖頂瓦屋、冰屋。的影響。2、出示世界氣候分布圖。組織學(xué)生通過(guò)討將咼腳屋、西亞民居、論這些特色民居的位置，分析出原因。窯洞、尖頂瓦屋、冰屋在地3、總結(jié)環(huán)境對(duì)建筑的影響。其實(shí)這些建筑圖上分布的位置標(biāo)示出來(lái)，巧奪天工，一方面得益于我們?nèi)祟惵斆黝?智，更

7、多的是環(huán)境給我們的指導(dǎo)。環(huán)境影 響聚落，聚落適應(yīng)環(huán)境。聚落因環(huán)境各有 千秋，環(huán)境因聚落多姿多彩。聚落和當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境融為一體，一起從不 同角度記錄了當(dāng)時(shí)的歷史，政治，文化， 民俗等信息，是我們了解當(dāng)時(shí)人們生活情 況的一部活的“百科全書”。并討論出原因?；貧w 生活聚 落 與 世 界 遺 產(chǎn)1、展示世界遺產(chǎn)聚落風(fēng)米圖片集。2、解讀圖片集。很多的聚落已經(jīng)超越了人 類聚居地本身的意義。成為了人類共同的 寶貴財(cái)富。為了保護(hù)聚落中有價(jià)值的紀(jì)念 地，建筑群和遺址，1972年，聯(lián)合國(guó)教科 文組織通過(guò)了保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn) 公約。很多聚落都被列入了世界遺產(chǎn) 名錄。如，法國(guó)巴黎塞納河沿岸，意大 利的水城威尼斯，我

8、國(guó)山西省的平遙古城， 安徽省的皖南古村落，以及云南省的麗江 古城等。3、引入麗江古城，并引導(dǎo)討論。其中麗江 古城是1997年被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)的。它 的古城街道全由五彩石鋪成，幾乎每條街 道一側(cè)都有潺潺的流水，水邊楊柳垂絲，柳下小橋，形成了“家家有流水，戶戶有 垂楊”的獨(dú)特風(fēng)貌，而且麗江古城還以沒 有筑城墻而聞名。卻因一些原因在 2007 年被世界遺產(chǎn)委員會(huì)批評(píng)。作為人類共同 的文化遺產(chǎn)，麗江古城一次次向我們發(fā)出 我，需要關(guān)愛的呼喊。麗江古城在發(fā)展過(guò) 程中遇到了哪些問(wèn)題，我們又能為麗江古 城做些什么？活動(dòng)三、保護(hù)麗江，我來(lái)出力組織學(xué)生分角色分析麗江古城保護(hù)現(xiàn)階段 存在的問(wèn)題。并為麗江古城的發(fā)展出謀劃J策01、欣賞世界遺產(chǎn)聚落風(fēng)采 圖片集。懂得珍惜世界遺 產(chǎn)。2、閱讀關(guān)于麗江古城發(fā)展 與保護(hù)材料。3、討論：麗江古城保護(hù)和 發(fā)展過(guò)程中