青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》精品教案

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)精品教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)(青島版)教科書(shū)第62-63頁(yè)，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、借助學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。2、正確書(shū)寫(xiě)11-20各數(shù)，正確認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”、“十” 和數(shù)位“個(gè)位”、“十位” 。3、經(jīng)歷動(dòng)手操作初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位以及11-20各數(shù)的過(guò)程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展和作用，形成初步的抽象概括能力。4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)與計(jì)算，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，確定目標(biāo)。小朋友，你們喜歡大海嗎？今天老師領(lǐng)你們到海邊去看一看，好嗎？教師出示：“海鷗回來(lái)了”的

2、掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上有什么？看到圖，你想知道什么？提出你們的問(wèn)題。學(xué)生看掛圖感受大自然的美麗，根據(jù)圖片可能提出的問(wèn)題有： 沙灘上有多少只海鷗？天空中有多少只海鷗？ 巖石上有多少只海鷗？ 水中有多少只海鷗？ 沙灘上有多少位小朋友？ 二、自主嘗試 合作探索 1、學(xué)生自己數(shù)沙灘上有多少只海鷗？并匯報(bào)自己的結(jié)果與過(guò)程。教師可提倡學(xué)生多種數(shù)法，只要數(shù)的正確就可以。 2、教學(xué)認(rèn)識(shí)11和數(shù)位（1）、如果用一根小棒表示1只海鷗，沙灘上的海鷗要多少根小棒？同學(xué)們快來(lái)擺一擺，擺完后并觀察小組內(nèi)各同學(xué)擺得是否與你的相同？若有不同，你認(rèn)為哪種擺法好，為什么？學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，觀察交流體會(huì)比較可能想到把10根放在一起

3、，1根獨(dú)放，這樣便可以一眼看出11根。教師在投影儀上展示出10根在一起，1根獨(dú)放的結(jié)果，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（2）、學(xué)生看著展示結(jié)果說(shuō)一說(shuō)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）、10根表示1個(gè)十，它對(duì)著的位置有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“十位”。十位表示有幾個(gè)十，這1根對(duì)著的位置也有一個(gè)名字，叫“個(gè)位”，個(gè)位表示有幾個(gè)一。（4）、怎樣用計(jì)數(shù)器表示“11”呢？學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上拔珠表示，并說(shuō)出自己是怎樣拔的？教師最后總結(jié)：有1個(gè)十，就在十位上拔1個(gè)珠子，這1個(gè)珠子表示1個(gè)十；有1個(gè)一，就在個(gè)位上拔一個(gè)珠子，表示1個(gè)一。（5）、教學(xué)“1”的寫(xiě)法有1個(gè)十，在十位上寫(xiě)1，有1個(gè)一，在個(gè)位上寫(xiě)1。學(xué)生在田字格中練習(xí)，

4、教師巡視指導(dǎo)，并選出較好的展示給學(xué)生們，其余同學(xué)模仿書(shū)寫(xiě)。3、教學(xué)認(rèn)識(shí)19我們來(lái)看“天空中有多少只海鷗？”學(xué)生可以數(shù)一數(shù)，擺一擺，拔一拔。然后分組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)與意見(jiàn)，討論怎樣一看就知道“有多少只海鷗？”那就寫(xiě)出來(lái)，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“19”的書(shū)寫(xiě)，4、教學(xué)20的認(rèn)識(shí)剛才天空中有19只海鷗，現(xiàn)在又飛來(lái)一只海鷗，一共有多少只海鷗呢？學(xué)生數(shù)一數(shù)，答20。那20，我們應(yīng)怎樣擺，怎樣拔？學(xué)生操作?？赡艹霈F(xiàn)1個(gè)十和10個(gè)一組合，在計(jì)數(shù)器的十位上撥1個(gè)珠，而在個(gè)位上撥10個(gè)珠，也可能出現(xiàn)在2個(gè)十放在一起，或要計(jì)數(shù)器的十位上直接撥2個(gè)珠，這樣教師要及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生要善于思考，找出最快最好的表示方法。三、自主練習(xí) 達(dá)成目標(biāo)。1、小組內(nèi)撥珠比賽，一個(gè)小朋友說(shuō)11、1220，其余小朋友撥珠。 2、找朋友。教師發(fā)給學(xué)生數(shù)字卡與1個(gè)十和3個(gè)一，8個(gè)一和1個(gè)十，2個(gè)十，1個(gè)十和6個(gè)一，1個(gè)十和1個(gè)一，分組活動(dòng)找到自己相同的朋友。